以素質(zhì)為主題的高三作文
素質(zhì)是什么?人們說：“它是一個(gè)人形象的表現(xiàn)?！彼刭|(zhì)是一雙手，推開封鎖在心里的窗;素質(zhì)是一扇窗，窗外是美好的天空;素質(zhì)是一片天空，它孕育著無數(shù)純潔的心靈。下面小編給大家?guī)硪运刭|(zhì)為主題的高三作文5篇，希望大家能夠喜歡。
以素質(zhì)為主題的高三作文1
昨天從課外班出來，大老遠(yuǎn)的就看見公交站牌那停了一輛公交車，一動(dòng)不動(dòng)，車上還有一車滿滿的乘客?！肮烙?jì)是壞了吧?！蔽覜]在意。正好我要坐的公交也在那個(gè)站牌那兒。于是我看到了一個(gè)素質(zhì)很低的公交車司機(jī)。
因?yàn)槟且徽居泻芏喙?，本來我沒注意到那輛公交，可是越來越多的公交從那繞過去，路本來就不寬，再加上那輛公交個(gè)頭還不小，即使是車壞了，也該讓乘客下車換乘下一輛吧。我再仔細(xì)一看，那輛停在那兒的公車司機(jī)竟在打電話。盡管我聽不見具體內(nèi)容，但是瞅那表情，就一定聊的熱火朝天的。望著滿滿一車乘客，我心中憤憤不平。
又等了一會(huì)，公交車還是沒有來。不過我也可以繼續(xù)觀察那輛公交?？戳丝词直?，過去了十來分鐘。公交車從我看到就一直停在那，這僅是我看到的，沒看到的又有多長(zhǎng)時(shí)間呢?一車乘客有的毫不在乎地玩手機(jī)，有的急得像熱鍋上的螞蟻。
又過了幾分鐘，有的乘客按捺不住了，兩三個(gè)乘客起身來到駕駛座旁。跟司機(jī)說了點(diǎn)什么。具體內(nèi)容我也聽不清，我猜是告誡他一下全車乘客都在等著。公交車司機(jī)很不情愿地把電話撂在一邊，站起身來。乘客和司機(jī)似乎還發(fā)生了點(diǎn)爭(zhēng)執(zhí)，推搡了兩下。
幾位乘客回到座位上，表情十分氣憤。司機(jī)也沒有做出任何反應(yīng)，坐下之后又開始打電話。打完一個(gè)電話后，我本以為這車乘客終于可以走了，沒想到他發(fā)了條短信又開始打電話。我邊打抱不平，邊用不屑的眼神看著司機(jī)：“這司機(jī)是有多忙，還是這么愛打電話，放著一車乘客不管，就在那抱著手機(jī)聊，素質(zhì)真差?！?/p>
從我從課外班出來到現(xiàn)在，已經(jīng)過了23分鐘，那輛公交車終于走了，我等的那班公交也緩緩開來。
坐上公交，一天的好心情就被這樣一幕給毀了。退一步說，即使是那個(gè)司機(jī)真的有急事不可推脫，那也不應(yīng)該放著一車乘客不管啊，那也不應(yīng)該停在路上妨礙交通啊。你浪費(fèi)的是大家的時(shí)間，說得難聽點(diǎn)就是謀財(cái)害命。那輛公交車是1。5元，所以大家也沒有選擇換乘。我覺得這是一個(gè)人的素質(zhì)問題。
面對(duì)那么多素質(zhì)差的人，我們無力改變他人，只能從自身做起，做一個(gè)文明高尚的人。
以素質(zhì)為主題的高三作文2
國(guó)民素質(zhì)是一個(gè)綜合的概念，像文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、身體素質(zhì)等等，提高國(guó)民素質(zhì)是一個(gè)偉大的系統(tǒng)工程，需要全體國(guó)民的共同努力。
根據(jù)馬克思主義的觀點(diǎn)，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)又反作用于物質(zhì)。只有物質(zhì)生活水平到達(dá)一定程度了，素質(zhì)才能提高，同時(shí)，較高的素質(zhì)又有利于物質(zhì)社會(huì)的發(fā)展。
良好的國(guó)民素質(zhì)，不僅對(duì)個(gè)人有益，而且對(duì)國(guó)家也有好處。素質(zhì)往往是人的形象，你的一種行為就可以說明你的素質(zhì)。具有良好素質(zhì)的人，會(huì)引來人們的敬仰，反之，素質(zhì)差的人則被人看不起。
中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，歷史悠久，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德，代代相傳，但是，說起中國(guó)國(guó)民素質(zhì)，并不令人樂觀。魯迅先生曾為國(guó)民素質(zhì)低下而擔(dān)憂，為改造國(guó)民素質(zhì)，他棄醫(yī)從文，畢生為之奮斗。時(shí)至今日，由于種種原因，國(guó)民素質(zhì)在某些方面仍有待提高。
就拿這次日本大地震引發(fā)核電站泄漏事故，國(guó)人極其關(guān)注，有謠言稱“食用碘鹽可以防核輻射”，于是在國(guó)內(nèi)多個(gè)省市地區(qū)出現(xiàn)群眾搶購(gòu)、囤積碘鹽現(xiàn)象，致使食鹽脫銷，價(jià)格上漲，媒體不得不請(qǐng)專家學(xué)者反復(fù)說明食用碘鹽對(duì)防止輻射無濟(jì)于事，政府有關(guān)部門一再?gòu)?qiáng)調(diào)我國(guó)食用鹽產(chǎn)量豐富，足夠用幾十年、上百年的，商店超市大量進(jìn)貨以平抑鹽價(jià)，讓市民放心，盡管如此，時(shí)至今日還沒有完全平息搶購(gòu)食鹽之風(fēng)。僅此一事，就能說明國(guó)人的素質(zhì)有待提高。退一步說，即使我們遇到核輻射，含碘鹽有利于防止核輻射，我們也要處事不驚，做事有序，不要聽風(fēng)就是雨，更不要聽信謠言，盲目搶購(gòu)、囤積，只顧自己，不顧他人，這樣的人，能說素質(zhì)高嗎?
這時(shí)，我不由得想起上世紀(jì)60年代我國(guó)三年困難時(shí)期，那時(shí)物質(zhì)匱乏，人們?nèi)甜嚢ゐI，但是，全國(guó)人民上下一條心，艱苦奮斗，一切聽從組織、政府及有關(guān)部門安排，從未發(fā)生過搶購(gòu)物質(zhì)、囤積居奇現(xiàn)象。有時(shí)我在想，如果現(xiàn)在遇到那樣的情況，人們將會(huì)怎樣呢?像我們這樣的老人，就是有錢，恐怕也難買到東西，因?yàn)槟艹缘臇|西早被身強(qiáng)力壯的人搶光了，國(guó)庫(kù)的糧食，也許會(huì)被饑民哄搶，這是多么可怕的場(chǎng)景啊!不過，這只是如果啊，如果國(guó)民素質(zhì)不高，出現(xiàn)這種現(xiàn)象也并非是危言聳聽。
以素質(zhì)為主題的高三作文3
據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)已進(jìn)入單日快遞億件的時(shí)代。足見收發(fā)快遞這樣的小事，在人民生活中的重大意義。我們也不難理解，支撐快遞業(yè)發(fā)展繁榮的是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步。正是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，帶來了我們生活中更多的便捷。我們可以上網(wǎng)買東西，上網(wǎng)訂餐，甚至是網(wǎng)上找人代寫作業(yè)。過分地依賴技術(shù)，忽視了我們自身基本能力的發(fā)展，也可能會(huì)使我們失卻人之為人的意義。
我們國(guó)家的教育一貫強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)”，意在培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的學(xué)生。在科學(xué)技術(shù)讓我們的生活變得更加便捷，足不出戶動(dòng)動(dòng)手指就能辦成事的當(dāng)下，我們也應(yīng)該深思，如何才能實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)教育”，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?單有國(guó)家的殷切期盼，怕是不能成功的。
在家庭一方，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)為基本取向。學(xué)生處身的家庭，是其萌發(fā)各種意識(shí)的最初場(chǎng)所。不同的家庭教養(yǎng)方式自會(huì)使學(xué)生形成不同的意識(shí)。放任型家庭教養(yǎng)方式固不可取，溺愛型家庭教養(yǎng)方式更為有害。之所以有學(xué)生將臟衣物寄回家洗，自是過分寵溺學(xué)生的結(jié)果。民主型家庭教養(yǎng)方式對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)而言最為有利，就在于其以平等、民主的方式幫助學(xué)生形成自己的事情自己做的意識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成從生活中的小事做起的習(xí)慣。
在學(xué)校一方，應(yīng)以鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力為基本取向。學(xué)生就學(xué)的學(xué)校，是其形成各種能力的基本場(chǎng)合。不同的學(xué)校在培養(yǎng)目標(biāo)上當(dāng)有不同的取舍，但將原本是素質(zhì)教育的題中之義的“德智體美勞全面發(fā)展”，肢解為輕德缺體，少美砍勞，自然去素質(zhì)教育十萬而八千里也，學(xué)生的實(shí)踐能力也就無從形成。相比于單純強(qiáng)調(diào)埋頭苦讀，學(xué)校舉辦各種技能大賽(如洗衣大賽)，以活潑的形式吸引學(xué)生參與，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又有利于學(xué)生能力的形成。
在社會(huì)一方，應(yīng)以營(yíng)造學(xué)生實(shí)踐氛圍為基本取向。學(xué)生步入的社會(huì)，是其操練各種能力的重要環(huán)境。不同社會(huì)有不同的價(jià)值取向，能為學(xué)生的提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)雖有不同，但總是期望有助于學(xué)生成才自立。然而，快遞行業(yè)提供“將臟衣物寄洗，再通過快遞寄回”的服務(wù)，自有助長(zhǎng)學(xué)生脫離實(shí)踐的嫌疑，實(shí)不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。我們的社會(huì)可以寬容、鼓勵(lì)學(xué)生因嘗試而犯錯(cuò)的行為，但不可以牟利為目而默許、縱容學(xué)生“四體不勤，五谷不分”的行為。
培養(yǎng)一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生洵非易事，非集家庭、學(xué)校、社會(huì)三方之力不能成。家庭培養(yǎng)意識(shí)、學(xué)校鍛煉能力、社會(huì)營(yíng)造氛圍，才能形成有利于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的局面，而其中任何一方的推諉、扯皮，終將有害于學(xué)生的成長(zhǎng)。
以素質(zhì)為主題的高三作文4
素質(zhì)是當(dāng)今社會(huì)使用最廣泛的一個(gè)代名詞，如果一個(gè)人沒有素質(zhì)，那么他將被整個(gè)社會(huì)所唾棄。雨果曾說過∶“比培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)更重要的是性格與素質(zhì)的培養(yǎng)。”
眾所周知，像美國(guó)哈佛，英國(guó)牛津等世界，每年都會(huì)以令人震驚的錄取分?jǐn)?shù)錄取全世界各地學(xué)生。一些高考狀元的分?jǐn)?shù)已經(jīng)達(dá)到了進(jìn)入該校的錄取條件，但當(dāng)他們看到狀元們的綜合素質(zhì)之后他們就放棄了錄取高考狀元的決定，哈佛大學(xué)的校長(zhǎng)是這樣說的:“盡管你是學(xué)習(xí)當(dāng)中的佼佼者，但要進(jìn)入哈佛這樣的大學(xué)，個(gè)人的特長(zhǎng)，參與社區(qū)的活動(dòng)，課外活動(dòng)也很重要，但在我們看來素質(zhì)才是最重要的?！笨梢?，高考分?jǐn)?shù)，成績(jī)并不能作為衡量一個(gè)人的全部標(biāo)準(zhǔn)。
清王朝大臣李鴻章在出使俄國(guó)的時(shí)候，在一個(gè)公共場(chǎng)合隨地吐了一口痰，被外國(guó)記者大加渲染、嘲弄，丟盡了中國(guó)人的臉。這是一個(gè)不遵守素質(zhì)的歷史教訓(xùn)。一個(gè)社會(huì)的公共文明水平可以折射出一個(gè)社會(huì)一個(gè)國(guó)家的文明程度，一個(gè)人如果不遵守文明，小的會(huì)影響自身形象，大的會(huì)影響國(guó)家聲譽(yù)。
中國(guó)人到外國(guó)游玩的時(shí)候總有那么些人隨地吐痰、貼口香糖，帶寵物的游客縱容寵物隨地大小便，以至于當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境惡化。為什么國(guó)外的環(huán)境總是那么優(yōu)美，吸引大量的中國(guó)游客前去觀賞游玩，而中國(guó)卻要為惡劣的環(huán)境問題設(shè)立各種各樣的法律條例來遏制人們損害環(huán)境的健康可持續(xù)發(fā)展?就是因?yàn)橹袊?guó)人在沒有任何約束的情況下總是肆意妄為。就憑這樣的素質(zhì)，怎能不被外國(guó)人所瞧不起呢?在國(guó)外，甚至貼上了“華人與狗不得入內(nèi)”的標(biāo)語。作為一個(gè)中國(guó)人，這是多么令人恥辱的一件事。面對(duì)這樣的評(píng)價(jià)，許多然仍是一副無所謂的樣子，依舊我行我素:在公共場(chǎng)所亂涂亂畫，大吵大鬧，破壞城市形象，不顧自己的形象，抽煙，亂扔垃圾。
當(dāng)今，一個(gè)人的素質(zhì)問題已經(jīng)嚴(yán)重影響到了社會(huì)的和平。環(huán)衛(wèi)工人是我們城市的保衛(wèi)者，他為我們打造了一個(gè)干凈衛(wèi)生的生活環(huán)境，但有的人自認(rèn)為自己高高在上，環(huán)衛(wèi)工人仿佛是一個(gè)“仆人”讓人覺得他應(yīng)該清理這個(gè)城市的衛(wèi)生，但每一個(gè)人都應(yīng)該是自由平等的個(gè)體，不能因?yàn)楣ぷ鞯牟煌艿讲顒e對(duì)待。環(huán)衛(wèi)工人不小心碰臟了她的衣服，便對(duì)他破口大罵。環(huán)衛(wèi)工人在大街上被人潑熱油，導(dǎo)致全身大面積燙傷……這樣一系列的行為難道不應(yīng)該受到道德的譴責(zé)嗎?
一個(gè)人的素質(zhì)的好壞體現(xiàn)了一個(gè)家庭的教育，一個(gè)家庭素質(zhì)的好壞體現(xiàn)了全中國(guó)千千萬萬家庭素質(zhì)的好壞，千千萬萬家庭素質(zhì)的好壞則體現(xiàn)了中國(guó)這一個(gè)國(guó)家素質(zhì)的好壞。盡管現(xiàn)在中國(guó)的國(guó)際地位強(qiáng)大，但素質(zhì)低下，也受不到全世界的尊重。講文明是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承并發(fā)揚(yáng)，但為什么到了我們這一個(gè)年代卻要讓他消失呢?
素質(zhì)不是一句口號(hào)，喊喊就可以上去的。任重而道遠(yuǎn)，我輩若能是而后已，相信不久的將來全名素質(zhì)就會(huì)提高。
素質(zhì)問題是一個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)，但隨著科技的發(fā)達(dá)，世界的發(fā)展，國(guó)民素質(zhì)卻日漸低下，難道我們不應(yīng)該改善當(dāng)今社會(huì)所謂的“素質(zhì)”嗎?
以素質(zhì)為主題的高三作文5
清晨，陽(yáng)光照在龍門堤的茵茵小草上，晶瑩的露珠閃爍著太陽(yáng)的光輝?！白兓娲笱?”我感慨著，又想起了幾年前發(fā)生在這里的故事。
那天，我路過這里，散亂的垃圾格外刺眼，腐臭的氣味令人惡心?？墒牵瑤讉€(gè)婦女還提著幾袋垃圾，“嗖”地扔出去，“啪”地摔在河岸上。
“請(qǐng)不要亂扔垃圾好嗎?多走兩步路，前面拐個(gè)彎兒就有垃圾桶?！边@個(gè)“請(qǐng)”字說得清清楚楚，我聽得真真切切。我不禁抬頭看去，一個(gè)頭發(fā)花白的老爺爺背著背簍，手里還拿著一把鉗子。一個(gè)身材臃腫的女人大吼：“老頭兒，我愛往哪兒扔就往哪兒扔，你別多管閑事!再說了，這里分明就是個(gè)垃圾堆，還不讓扔嗎?”老爺爺有禮有節(jié)地說：“請(qǐng)你們把垃圾撿起來，丟到垃圾桶里，好嗎?”那個(gè)大嬸說：“城里不是有環(huán)衛(wèi)工人嗎?等一下讓個(gè)環(huán)衛(wèi)工人來把垃圾運(yùn)走不就好啦，不然要他們來干嘛?”說著回頭就走，可老爺爺跟上去，仍然堅(jiān)持不讓：“請(qǐng)你們把垃圾撿起來，丟到垃圾桶里，好嗎?”
這時(shí)，那個(gè)女人不耐煩了，推了老爺爺一把。老爺爺一個(gè)趔趄摔在地上。她不僅不扶，還惡語相向:“臭老頭，我老公可是城管隊(duì)長(zhǎng)，你還敢惹我，信不信我叫他處罰你?！蔽覍?shí)在看不下去了，迅速走到了那個(gè)老爺爺面前，扶他起來，說:“老爺爺別理她，不要和沒素質(zhì)的人講道理。”那個(gè)大嬸聽了，扯了一下我的頭發(fā)，罵道:“小丫頭，你說誰沒素質(zhì)?”“哼，就是你呀!別狗眼看人低?！敝車S多人都哈哈大笑。她又罵道:“你這個(gè)小丫頭，罵誰是狗啊，有娘生沒娘教?！薄澳恪悴攀悄兀揖鸵R你，狗仗人勢(shì)?！北晃乙徽f，她覺得沒面子，狠狠地扇了我一巴掌?！皦蛄?”老爺爺把我拉到他身旁，對(duì)大嬸說，“你不撿就算了，別動(dòng)手呀!”
“是這小孩沒教養(yǎng)，我教育她還錯(cuò)了?”大嬸強(qiáng)詞奪理。
一個(gè)西裝筆挺的年輕人不知從哪里走向了老爺爺，拉著他的手說:“爸，你怎么又出來?yè)炖?”“家里閑著沒事，出來為創(chuàng)衛(wèi)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。”人群里有人認(rèn)得年輕人:“這不是環(huán)保局新來的副局長(zhǎng)嗎?聽說還是北大高材生?！贝髬鹨宦?，自知理虧，更何況她的老公并不是城管隊(duì)長(zhǎng)，于是悄悄溜走了。
年輕人扶著他的老父親，走到河岸上，撿起了那幾袋垃圾，又走向了我，說：“小朋友，我真佩服你的勇氣!我們的學(xué)生都能像你這樣，那我們的生活，一定會(huì)越來越美好!”
時(shí)至今日，叔叔的話還時(shí)時(shí)清晰地回響在我的耳邊，我也真切地感受到了身邊的變化。城市變美了，人們素質(zhì)也一步步提高了。而我，也不再是那個(gè)莽撞的小孩，遇到事情也能做到有禮有節(jié)了。
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