有關(guān)生命的高中議論文
生命似一株幼苗，不斷從外界吸收養(yǎng)料，渴望沖破泥土的束縛。勇氣則是滋養(yǎng)生命的養(yǎng)料，待它沖破泥土綻放花時(shí)，定格在生命最美的瞬間。下面是小編給大家整理的有關(guān)生命的高中議論文，歡迎大家查閱，希望大家喜歡!
有關(guān)生命的高中議論文1
人生一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受到困難而一蹶不振;人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因遭遇困難而志氣消沉;萬(wàn)古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱之人因面臨困難而葬身于萬(wàn)劫不復(fù)的深淵因此，遇到困難、我們必須要去勇敢地面對(duì)它，化解它，只有這樣，才能讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花。
一枚貝殼要用它一生的時(shí)間才能將無數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化為一顆美麗的珍珠;雨后的彩虹要綻放那一剎那的美麗卻要凝聚無數(shù)的水汽。如果把這些都看成是一個(gè)又一個(gè)的困難，那么，是困難成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。
冰心曾經(jīng)說過：“成功的花，人們只驚羨于她現(xiàn)成的明艷!然而當(dāng)初它的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，撒遍了犧牲的血雨。”如果遭遇困難仍以?shī)^斗的英姿與之抗衡，那么，這樣的人生將是輝煌的。
德國(guó)一位作家貝多芬，他在雙耳失聰?shù)那闆r下，卻仍勇敢地面對(duì)困難，將一個(gè)又一個(gè)的困難化解，最終，他成功地譜寫了《第九交響曲》。
張海迪由于一場(chǎng)嚴(yán)重的疾病而高位截癱，胸部以下的部分完全失去了知覺，生活不能自理。她沒在正式學(xué)校里上過一天學(xué)，可是靠著驚人的毅力在家里讀完了小學(xué)、中學(xué)，還閱讀了大量的中外書籍，學(xué)會(huì)了好幾種外語(yǔ)。她那種勇于面對(duì)困難、挑戰(zhàn)困難的精神怎么不值得我們學(xué)習(xí)呢?
打開電視機(jī)，頓時(shí)，殘奧會(huì)上一個(gè)個(gè)催人奮進(jìn)的精彩場(chǎng)面映入了我的眼簾。那些運(yùn)動(dòng)員們雖然身有殘疾，卻仍然面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，以“更快、更高、更強(qiáng)”的奧林匹克精神要求自己，最終，他們超越了自我，成為生活的強(qiáng)者。
生命是一朵常開不敗的花，那困難就是滋潤(rùn)花的水分，沒有經(jīng)歷過困難的人生將會(huì)是不完整的人生，沒有被水分滋潤(rùn)過的花遲早會(huì)枯萎。
困難是人生必然要遇到的一大難題，要想讓我們心中的戈壁荒原開滿鮮花，就要在遇到困難的時(shí)候努力去排解它，積蓄人生的力量去為新的目標(biāo)而奮斗，只有這樣，生命之花才會(huì)常開不敗，生命的存在才會(huì)更加有意義!
有關(guān)生命的高中議論文2
洞悉宇宙詭譎的玄機(jī)，時(shí)空無時(shí)無刻不在演變。世間不變的就是變化。誠(chéng)然如斯，生命亦在無時(shí)無刻地變。生命，像極了煙花剎那的芳華，一瞬間的絢爛與毀滅。煙花，似乎也詮釋了生命的極致：生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。
穿越生活的僝僽，面向闃無一人的四野，獨(dú)得一份生命的繾綣。心靈經(jīng)受世間種種考驗(yàn)，或悲喜交加、撕心裂肺，抑或風(fēng)平浪靜、平淡無奇。
生命里蘊(yùn)藏著一個(gè)人的靈魂。不屈向上的自尊心態(tài)，堅(jiān)貞高貴的人格魅力，潛藏于心靈的深處。
生活，總是展示其最真實(shí)的一面給世人。面對(duì)生活，總有一些時(shí)候，孤寂無奈、樂極生悲;也總有一些時(shí)候，感動(dòng)無語(yǔ)、破涕為笑。凡事都有定期，天下萬(wàn)物都有定時(shí)。生有時(shí)，死有時(shí);哭有時(shí)，笑有時(shí);離有時(shí)，合有時(shí);聚有時(shí)，散有時(shí);愛有時(shí)，恨有時(shí);歡樂有時(shí)，悲泣亦有時(shí)。我們不能在生的時(shí)候去想著死而耗費(fèi)生寧，死亡來臨的時(shí)候從沒有給我們機(jī)會(huì)想著生。做該做的事，沒有遺憾就是幸福而又偉大的一生。
張愛玲說：“生活是一襲華美的長(zhǎng)袍，上面爬滿的虱子?！钡抑幌胝f，生活不相信眼淚，抱怨有什么用呢?生活根本不知道你是誰(shuí)!世間沒有救世主，一切只能靠自己，這才是生活賜予的真理。只有用平和恬淡地心態(tài)善待生活，你才會(huì)得到生命的暗示，也許對(duì)你就是一生的真理與追求，而漠視生活的人將一無所獲。
生命，萬(wàn)物在生活中擺渡。
生命總在挫折與磨難中茁壯，不應(yīng)隨波逐流，更不應(yīng)茍且偷生。“倘若你能使你的心時(shí)常贊嘆日常生活的神妙，你的苦痛的神妙必不減少與你的歡樂，你要承受你心天的季候，如同你常常承受從田野上度過的四時(shí)?！庇眯难堇[自己平凡而獨(dú)特的人生，無論成功還是失敗，總會(huì)有屬于自己的鮮花和掌聲。
相信命運(yùn)的人，不會(huì)對(duì)自己妄加評(píng)判;相信命運(yùn)的人，也相信自己可以演繹出屬于自己個(gè)性鮮明的人生傳奇;相信命運(yùn)的人，相信每一個(gè)生命都是獨(dú)特的，每一個(gè)生命都是優(yōu)秀的。只要你選擇了適合自己的舞臺(tái)，那么牛奶會(huì)有的，面包會(huì)有的，觀眾也會(huì)有的。
泰戈?duì)栒f：“生命是永恒不斷地創(chuàng)造，因?yàn)樗鼉?nèi)部蘊(yùn)含著充沛的精力，它不斷流溢，月初時(shí)間和空間的界限，它不停地追求，以形形色色的自我形式表現(xiàn)出來?！?/p>
那些所謂形形色色的表現(xiàn)形式也即是生活本身的表現(xiàn)形式?；虬邤萄G、五光十色;或清澄寧?kù)o、悠然自得;或窗前聽雨、庭院葉落;或黃卷青燈，雞鳴月沉;抑或火山噴發(fā)，氣勢(shì)磅礴。
有時(shí)候，生活被描繪得面目全非。其實(shí)，生活并不像我們想象的那樣美好，但至少也不會(huì)像我們想象的那樣糟糕。
面對(duì)生活，你感到它真實(shí)的腳步了嗎?你了解它真正的面目了嗎?面對(duì)生活，你感到燦爛輝煌、充實(shí)滿足，還是空虛迷茫、庸碌懊悔?
在命輪里刻下生命的流光剪影，就像南來北往的雁兒一樣，留下痕跡，來過，經(jīng)過，活過。
有關(guān)生命的高中議論文3
如果可能，我將使自己成為沒有生命得一體，是與這個(gè)世界沒有感知的這樣一種存活方式。我會(huì)什么都不知道，不清楚人類細(xì)膩?zhàn)兓母?，不懂得生活的運(yùn)行將帶給這個(gè)空間怎樣的不一。正因?yàn)槲沂裁炊疾恢?，我就能?shí)現(xiàn)這一切緣由之所，理解生命的真諦。
野草在我腳下發(fā)出斷裂得聲音，我向未知處前行。鋼琴聲悠悠逆風(fēng)滲進(jìn)心房。阿，多么攝人魂魄得奏樂，激愴悲昂，仿佛一代宿命的悲嚎，在樂聲之下，教長(zhǎng)戟飛起指向命運(yùn)的咽喉。你的生命在起伏之中躍動(dòng)，苦難之于你毫無意義，耳背，疾病在你進(jìn)行曲中交擊，那又如何，二十五歲，你二十五歲，人必須在這一年顯現(xiàn)出他整個(gè)的人來。沒錯(cuò)，《c小調(diào)第五交響曲》就是你，就是你的靈魂，是宿命的佼佼者。
我徒步朝信仰而去，天空攪亂著色彩，你躁動(dòng)不安地在畫板面前暴走，你要停留在這個(gè)地方，遠(yuǎn)離那個(gè)唾棄你畫中生命的世界。你畫中得麥粒，火燒火燎地生長(zhǎng)著，它會(huì)動(dòng)的，它是活的，它的熱量，它的熱量就是大地光芒與溫暖得根源，充盈著無知人們得命脈。扔吧，把畫筆色彩木板扔向高更，讓生命看看你的力量，這些足以使太陽(yáng)羞愧的驚心動(dòng)魄的人的力量。
苦難給予藝術(shù)家極大的激勵(lì)，苦難能促進(jìn)藝術(shù)家的創(chuàng)作。
我如同信仰般信仰米勒的靈魂。即使生命干燥無味足以使生活失去生機(jī)，也要讓心智鮮明起來，在平凡之中透析平凡的意義與使命。即使生活混亂不堪災(zāi)難絡(luò)繹不止，也要銘記當(dāng)年朝氣蓬勃時(shí)立下的志愿，矢志不渝地往朝圣路上前進(jìn)。
汽車的鳴笛聲，歌聲，嬉笑聲，逐漸清晰起來，我回來到了原來的地方，高樓大廈再次把天空弄得像一幅支離的畫。這就是我的生活之所在，我的世界，命運(yùn)，在這樣屬于我自己的畫作里。
如果可能，我要畫這樣一幅畫，家庭，院子，親人，陽(yáng)光，我要為我的生命著色，演繹不一樣的生活精彩。
有關(guān)生命的高中議論文4
生命需要一盞燈，我們?cè)诔砷L(zhǎng)中遇到的種種挫折、坎坷，因?yàn)橛辛诉@盞燈的教誨與指引，才終生受益;生命需要一盞燈，我們?cè)诙嗌賯€(gè)為學(xué)業(yè)拼搏的夜里，有了這盞燈的慰藉和呵護(hù)，才感到幸福與快樂;生命需要一盞燈，我們?cè)谌松猛局械南才罚辛诉@盞燈的分享與承擔(dān)，才感到溫暖與踏實(shí)。正是因?yàn)橛辛诉@些默默無聞地陪伴著我們的燈，我們才獲得了成功的人生。
生命中有這么一盞燈，它照亮了我們前進(jìn)的路，使我們不再感到迷茫?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！彼?，就是老師。老師是教育工作者，承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，我為老師最偉大。沒有辛勤的園丁，祖國(guó)的花朵如何開放?沒有溫暖的燭光，夜中的我們?cè)鯓映砷L(zhǎng)?他們嘔心瀝血，恨不得把他們所有的學(xué)問統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)我們的腦子里。然而，老師也不時(shí)扮演著心理醫(yī)生的角色，學(xué)生告訴了老師他的困難，每個(gè)老師都是和藹地、不厭其煩地、細(xì)心地開導(dǎo)他，讓學(xué)生找回了迷失的自己。這也是我佩服老師、尊敬老師的原因之一。
生命的另一盞燈，是我們?nèi)松膯⒚衫蠋煛改浮Ｋ麄冎赋隽宋覀儜?yīng)該走的人生之路，讓我們明確自己的理想，努力學(xué)習(xí)，積極向上。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！彼麄?nèi)蝿谌卧箙s毫無怨言，辛辛苦苦將我們拉扯大。我們走在放學(xué)回家的路上，他們卻已經(jīng)早早地做好了你愛吃的飯菜等你回家;我們?cè)诼裨垢改副谱约涸谖缫贡痴n文，可他們也在旁邊陪著，久久不肯休息。我們?cè)趯W(xué)校跟富家子弟比吃比穿，他們卻在外打工，領(lǐng)著微薄的工資，還要看人臉色。同學(xué)們，醒醒吧!看看你們父母的雙手，那還像手嗎?那上面早已裂開了一道又一道的口子。盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)將來報(bào)答他們，彌補(bǔ)他們?yōu)槟愣粝碌难蹨I和汗水。
生命中還有一盞燈，他們陪伴著我們一起成長(zhǎng)，駛向成功的海灣。就算路途再遙遠(yuǎn)，我們也是勇往直前，無所畏懼。他們，就是我們的朋友。我么在一生中會(huì)交到許多朋友，他們陪你走過了一生。你生病了，朋友會(huì)送來你的作業(yè)，問候你，還會(huì)輔導(dǎo)你的功課;你餓了，朋友會(huì)將自己一半的飯菜分給你，盡管你們都沒吃飽;你有不高興的事了，朋友會(huì)做一個(gè)耐心的傾聽者，供你傾訴，幫你回到生活;你犯錯(cuò)了，朋友會(huì)包攬一切，自己接受懲罰，而在你去找他，問他為什么的時(shí)候，他說：“我們是朋友嘛!”有了他們，你，才會(huì)長(zhǎng)大。
有了這些在不同階段、不同境遇、不同時(shí)間出現(xiàn)的伴隨著我們成長(zhǎng)的一個(gè)又一個(gè)的“心燈”，我們才會(huì)成熟，拆毀長(zhǎng)大，我們的人生因此變得輝煌。
世界，因?yàn)楦卸鞯拇嬖谧兊脺嘏?我們，因燈光的指引漸漸成長(zhǎng)。
有關(guān)生命的高中議論文5
生命，是一種偉大的無價(jià)之寶;生命，是脆弱的，是頑強(qiáng)的。沒有生命，就沒有草木鳥獸，就沒有我們現(xiàn)在萬(wàn)紫千紅的美麗世界。所以，我們要珍惜生命。
生命只有一次，而生命的控制權(quán)屬于你自己，由你選擇。你可以選擇做好事，也可以選擇做壞事，一切隨你心意。有的人好好利用自己的生命，受到世人的敬仰，流芳百世。有的人則不好好利用自己的生命，受世人的唾棄，遺臭萬(wàn)年。
生命是無價(jià)的，卻也短暫，生命值得我們?nèi)フ湎?。記得有一次，我剛學(xué)會(huì)溜冰，我得意揚(yáng)揚(yáng)，在過馬路時(shí)，我突發(fā)奇想：“不如在大家面前炫耀一下!”我在馬路上溜起了冰，突然，一輛摩托車沖過來，擦到了我。我“哎喲”一聲摔在地上。
不知不覺，我與死神擦肩而過!至今回想起來，仍心有余悸，也使我明白了生命的重要性，要是我當(dāng)時(shí)再靠近一點(diǎn)的話，后果不堪設(shè)想……也許直接去與閻王爺稱兄道弟去了。所以，生命不能當(dāng)兒戲，生命很脆弱，就像含苞欲放的花骨朵一樣。
但是，生命卻也是頑強(qiáng)的，如海倫·凱勒，她自幼雙目失明，還是個(gè)啞巴。但是她珍惜自己的生命，以頑強(qiáng)的毅力克服了困難，被世人尊敬，搏得了喝彩。生命有時(shí)雖然殘缺，但是有毅力，有信心，就可以改變自己的命運(yùn)。殘缺并不可怕，但不能有殘缺的心靈，即使不健全，也與眾不同!
自己的生命很重要，但別人的生命也很重要。大到獅子、大象，小到蒼蠅、螞蟻，這些生命都是平等的，它們都有限生存的權(quán)利，即使再小，它們和我們一樣，都是大自然中的一部份。人類不能將這些生命淘汰出局，大自然創(chuàng)造了生命，也能毀滅生命。
同學(xué)們，讓我們一起珍惜生命，珍惜生命的一分一秒，熱愛生命，不虛度年華，生命很寶貴，不能當(dāng)作兒戲。
讓我們一起生命的號(hào)角，用有限的生命創(chuàng)造無限的價(jià)值…
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