關(guān)于爭吵六年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的關(guān)于爭吵六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于爭吵六年級作文1
爭吵今天，我和我的好朋友鐘晏吵架了。不是因為她的試卷被語文老師拿上講臺去評獎，而是因為她把我的水壺打爛了。
鐘晏她善良、美麗、可愛、大方。每次她看到我孤單的時候，都會來陪我玩，有一次，她來找我玩的時候，一不小心把我的水壺打爛了。我生氣的罵了她一句。她只微笑的說:“我不是故意的。”我本來會相信她的，可是她的笑讓我很不滿意，心想:哼，給老師把試卷拿上去給同學們看有什么了不起。我心里想著想著。終于挨到了放學，畢竟心里有事，老師講的功課我一門也沒聽進去，我突然聽到鐘晏跟了上來。我拿著戒尺站住等她，等她走進的時候，我舉起戒尺，說:“你已經(jīng)把我的水壺打爛了，你還想怎樣?”她說:“對不起，讓我們從新做好朋友吧?”我說:“好啊!”
到了第二天，我看見鐘晏了，鐘晏也看見我了，我們互相打招呼。然后，我們就開開心心的進校園了。
關(guān)于爭吵六年級作文2
在一間房子里，住著一家人。兒子名叫小明。一天夜里，小明正在熟睡中。這時，小明臉上的器官爭了起來。它們在爭什么呢?原來它們在為了證明自己是最有用的器官而爭吵。
眼睛首先發(fā)言:“要不是我，主人連路都看不清呢!你們看，我是高高在上的，你們都在我的下面。位置說明了一切。所以我是最有用的!”耳朵一聽不服氣了，對眼睛嚷道:“才不是呢，如果不是我，別人說什么東西主人一字都聽不見了!光能看有什么用?！北亲勇犃?，生氣地說:“要說有用嘛，當然是我了。主人要是沒有了我，香臭都聞不出來呢!會被別人笑的。”嘴巴聽到了其它器官的發(fā)言，心里很不服，對器官們吼道:“你們都別爭了，如果不是我，主人早就餓死了，哪還有你們的事呢。而且一切口令都是由我發(fā)出來的。所以，要論有用嘛，當然是我了!”嘴巴還沒合上，大家就又你一言，我一語地爭了起來，甚至是扭打起來了。
小明被器官們吵醒了，他語重心長地說:“大家都別爭了，其實你們各有所長，我缺了誰都不行。只有團結(jié)在一起，力量才更大了。所以大家還是一起努力，做好自己的工作吧!”
關(guān)于爭吵六年級作文3
今天，我的牙齒和舌頭發(fā)生了爭吵。因為我不小心咬到了舌頭。
舌頭粗聲大氣地說:“你這個粗魯?shù)募一?，咬到我了”?/p>
牙齒說:“我不是故意的，再說，你又不該這樣罵我”。
舌頭生氣地瞪了牙齒一眼又說:“咬到我也不說對不起，真沒有禮貌。哎喲，痛死我了!”‘活該‘牙齒說。
經(jīng)過九九八十一個回合后，雙方都敗下陣來。
只聽見鼻子爺爺意味深長地說:“你們都不是故意的，還是和睦相處吧”!
它們聽了，都不好意思，異口同聲地說:“對不起，請原諒我?！?/p>
它們又和睦相處了，互相約定:再也不吵架了。
關(guān)于爭吵六年級作文4
有一天晚上，小主人王明做完作業(yè)后，就關(guān)燈睡覺了。
這時文具盒里發(fā)生了爭執(zhí)。驕傲的鉛筆弟弟想先發(fā)制人，神氣十足地說:“在這兒算我的本領(lǐng)最大!想寫什么就寫什么，想畫什么就畫什么，還寫得十分漂亮!你們，行么?”轉(zhuǎn)筆刀哥哥聽了，氣得咬牙切齒，反駁到:“嘿，是嗎?如果不是我把筆頭削尖，你能寫出這么漂亮的字嗎?”“讓我說呀，你們誰也比不上我!會寫字很了不起嗎?把筆削尖又怎么樣?如果鉛筆寫錯字，還不是我來把錯字擦掉!”橡皮妹妹得易忘形地說。
“我的本領(lǐng)最大!”“我最厲害!”……
文具盒里吵吵鬧鬧的，把文具盒爺爺吵得不耐煩了，它語重心長的說:“你們各有各的作用，在不同的情況下發(fā)揮不同的作用。我們不應該比誰的本領(lǐng)大，而是要團結(jié)友愛，為小主人服務。”“我們知錯了?！蔽木邆兟犃?，低下了頭，臉漲得紅紅的，再也不作聲了，心理想:“原來我們不應該自夸，要用實際行動來證實自己是最棒的?！?/p>
是啊，生活中我們不也是這樣嗎?
關(guān)于爭吵六年級作文5
科學課到了，老師拿了一株油菜花，讓我們觀察哪個是雌蕊，哪個是雄蕊，半節(jié)課過去了，就在我不注意的那一刻，我的同桌徐一航拿了我的水筆，我看了看抽屜，發(fā)現(xiàn)我的水筆沒有了，又看見徐一航正拿著和我一樣的筆玩，我連忙說：徐一航，那只筆是我的!徐一航皺緊眉頭說：憑什么說是你的!再說了，這筆是我昨天在學校門口買的!我聽了更加急了，心想：為什么偏偏在我丟失的時候，他卻有了這枝筆呢?以前，他的鉛筆盒里根本就沒有那只筆，真奇怪。
下課后，我問沈愉佳：你有沒有看見我鉛筆盒里的那只筆?今天早上我看到過的，你還在用那只筆寫字呢!沈愉佳認真地回答。徐一航生氣地說：這真的是我在學校門口買的!不信你自己去問小店老板，真是的!我拿著上音樂課的東西，去上課了。
音樂課上，徐一航對我說：看在我上課大部分都抄你答案，待會兒給你一塊錢。我不要你的錢，只要你還我那枝筆就行了。我輕輕地說。哼，那又不是你的筆!徐一航憤怒地說道。下課后，他臉上帶著笑容說：算了吧，我還是送給你吧!我拿著這只筆，興奮地跳了起來。
通過這件事情，我一定要把自己的東西保管好，如果用好后你隨便放，準會丟失。
關(guān)于爭吵六年級作文6
今天早上，我早早地來到學校里，開始新一天的學校生活。
第一節(jié)課下課后，我還在坐位上準備第二節(jié)課的書本，可是我的同桌黃衍迪已經(jīng)和一些同學圍在我的位子旁邊玩塞爾號，胡旭相還霸占了我的座位。我一起身，大發(fā)雷霆，氣直往頭頂冒，結(jié)果把黃衍迪當作“出氣筒”，大聲說：“你就不能把他們帶到別的地方玩嗎?”我這一說，反倒讓他更加我行我素，還反駁我一句“那別人也不肯呀!”他一邊說一邊還帶著一臉的壞笑。我原本會讓他在我的位子上玩的，可是他的笑讓我很不高興，心想：你不讓我開心，我也可以以牙還牙，讓你也不好過。于是，我和張溫唯一會兒拿他的漫畫書看，一會兒又拿他的毽子踢，果真把他惹得火冒三丈。他大聲吼道：“不許動我的東西!”然后又氣呼呼地去玩他的塞爾號了。就這樣，我們兩個成了“同桌冤家”。
后來，我心里一直在想這件事是我的錯，應該向他主動承認錯誤，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出口。過了一會兒，沒想到黃衍迪向我承認錯誤：“我不應該把他們帶到你的位子上。讓我們重新成為好朋友吧!”
我想：同學之間應該和睦相處，互相幫助。羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過，失去一個好朋友，等于失去一條生命。所以我們應該珍惜友誼。
關(guān)于爭吵六年級作文7
一天晚上，我在臺燈下聚精會神地寫作業(yè)。伴隨著“沙沙”的鉛筆發(fā)出的聲音，我攻克了一道道的難題。一旁的臺燈得意洋洋地說：“小主人，你看，我多好呀!我給你光明，你的感謝我呀!”
我寫著寫著，突然，臺燈滅了，剎那間，四周漆黑一片，我很奇怪的向窗外望去，只見左鄰右舍的燈光也不見了。我恍然大悟，原
來停電了。我急忙找來一根蠟燭，用火柴點燃蠟燭。伴著忽閃忽閃的燭光，我有繼續(xù)寫作業(yè)了。
這時候，我聽見蠟燭笑著對臺燈說：“你現(xiàn)在就在陰暗里發(fā)呆吧!”
“哼，你別神氣。等過會兒電來了，你就到一旁歇著吧!”臺燈回擊道。
它們的爭吵被掉在地上的火柴聽見了?；鸩衤掏痰卣f：“要是沒有我，蠟燭就不會放出光芒?！被鸩竦脑捠沟孟灎T無話可說。
這時候，臺燈發(fā)話了：“你看，怎么樣，沒話可說了吧?”
火柴說：“你們都別吵了!臺燈是有了電才會發(fā)光的。蠟燭只有我才發(fā)光的?！彼鼈兊臓幊酬┤欢埂?/p>
我聽了它們的爭吵，心想：要是每個人都守望光明。那這個世界該是多么美麗，多么光明啊!
關(guān)于爭吵六年級作文8
夜深了，從書包的鉛筆盒里，卻傳出了一陣陣吵鬧聲。咦，這是怎么回事?哦，原來是文具們在爭論誰的用處大呢!
最先發(fā)言的是鉛筆，只見他說：“我的功勞最大。因為只有我走過的地方才會留下痕跡，這樣小主人才能寫出端正的字，受到老師的表揚?！甭犃诉@話，橡皮不服氣了，反駁說：“不對，不對，功 勞我最大。如果沒有我，小主人寫錯字就不能修改啦!”“別吵，別吵你們的功勞都不大，因為如果鉛筆的腿斷了，只有我才能幫他恢復原樣，所以，功勞要屬我最大。”站在一旁的鉛筆刨，像一個哲 學家似的說。
“我的功勞最大!”“我的功勞最大!”“我最大!”“我最大!”
第二天，氣極了的橡皮跳到了桌子底下。上寫字課時，小主人寫錯字，沒東西涂，就用手擦，結(jié)果把本子弄得非常臟。小主人傷心極了。
放學后，小主人在桌子底下找到了離家出走的橡皮，把它放回了鉛筆盒里?！皩Σ黄穑鋵嵨覀兠總€文具的功勞都是一樣的?！便U筆和鉛筆刨齊聲說。橡皮聽后，高興地笑了。
從此，他們再也沒有吵架過。
這個故事告訴我們一個道理：我們每個人都有自己的功勞和用處，不能去和別人爭論自己或他人的功與過。
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