認真觀看美育云端課堂，讓大家明白美的教育的意義。下面是小編給大家?guī)淼拿烙贫苏n堂觀后感，我們一起來看看吧，希望大家能喜歡!

　　美育云端課堂觀后感(一)

　　“‘美育云端課堂’暨第二屆中央音樂學院·延安5.23藝術(shù)節(jié)”昨晚開幕，中央廣播電視總臺5G新媒體平臺“央視頻”獨家直播共吸引1400萬人次在線觀看，引發(fā)強烈反響。

　　該藝術(shù)節(jié)由中央文明辦、教育部等聯(lián)合主辦，中央音樂學院等全國近300所藝術(shù)院校以及十大交響樂團，將在6天時間里舉辦網(wǎng)上云展演、美育大講堂等40余場文藝活動，讓全國觀眾足不出戶即可欣賞藝術(shù)盛宴，央視頻客戶端將全程直播。

　　本次藝術(shù)節(jié)特別邀請到賀敬之、郭淑珍、郭蘭英、鄭小瑛、瞿弦等老一輩藝術(shù)家，以及郎朗、呂思清、俞峰、余隆、葉小鋼、關(guān)峽、侯克明、雷佳、廖昌永等國內(nèi)外著名演奏家、指揮家、作曲家、歌唱家、導演等大批文藝工作者，以多種形式參與演出。

　　被視為民族精神號角的《黃河大合唱》、萬人云合唱《我們》等一批優(yōu)秀作品相繼登場，用藝術(shù)之美傳承延安精神，奏響凝聚民族力量的中國之聲。許多觀眾一邊觀看線上演出，一邊評論留言，不少評論表示：演出飽含的愛國之情震撼人心，讓人深受鼓舞。

　　美育云端課堂觀后感(二)

　　在紀念延安文藝座談會78周年之際、六一兒童節(jié)之前， 為提高全國青少年審美素養(yǎng)，以美育人、以文化人，中央文明辦三局、教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司、中央音樂學院等單位將于 5月23日至28日，共同 舉辦“美育云端課堂”活動，通過網(wǎng)上演唱演出、名家講堂、音樂黨課等系列藝術(shù)形式，組織一次別開生面的青少年思想道德教育，助推文明校園建設，用藝術(shù)陶冶情操、撫慰心靈?，F(xiàn)將有關(guān)工作通知如下。

　　活動主題

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的教育方針和文藝方針，堅持以美育人、以文化人，面向全國大中小學生，用紅色文化藝術(shù)加強理想信念教育、厚植愛國主義情懷，傳承紅色基因、培育文明風尚，不斷滿足青少年精神文化需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。

　　美育云端課堂觀后感(三)

　　美育是培養(yǎng)學生審美觀和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力的教育。美育以直觀形象感人，寓情于理，以情動人，陶治人的高尚情操，能提高人的審美能力以至完美人格。自從上了美育，我覺得這世界滿滿的都是藝術(shù)，這也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”這個觀點。興趣是最好的老師，是求知的前提。學生的興趣、好奇心和探索精神是欣賞、感知美育的必要前提，智育為美育提供了必要的審美知識，知識面越廣，越能辨別真?zhèn)魏兔莱?，越有利于美育的實施和?chuàng)新。老師通過美圖和播放視頻鍛煉我們的觀察與認知，她要求我們要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來感知藝術(shù)美，當我們對藝術(shù)美有了一定的認知之后，便開始要學會去評價一些優(yōu)秀的作品，這就需要發(fā)揮自己的想象空間和不錯的審美能力。

　　美育是訴諸于人的情感活動的，以感情的激發(fā)和陶治的方式進行，這也是美育的根本特點。對此蔡元培先生說到：“哲學之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。而美學觀念，以具體者濟之，使吾人意識中，有寧靜之人生觀。而不至于疲于奔命，是為美學觀念惟一之價值。”在這里，蔡先生為審美教育尋找了一個情感上的落腳點和依據(jù)。審美教育不能用抽象的枯稿簡單的說教，必須通過感情活動的陶治作用才能達到。只有真正關(guān)于心靈的學問、訴諸情感的學問，才會完善人格、美化人生。審美活動有其自身的特殊性，通過在在審美過程中情感的激發(fā)和自由活動來適情悅性，產(chǎn)生高尚的精神，從而進一步培養(yǎng)審美主體的健全人格，所以進行高尚的審美活動，有助于減少、沖淡私有欲和狹隘的自私觀念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，達到“陶冶活潑敏銳之性靈，養(yǎng)成高尚絕潔之人格”，實現(xiàn)美育之目的。

　　美育云端課堂觀后感(四)

　　5月26日“以美育人，以藝育才”——優(yōu)秀作品網(wǎng)絡展播，是全國藝術(shù)專業(yè)學位研究生教育指導委員會選擇部分2019年征集的“藝術(shù)碩士優(yōu)秀畢業(yè)成果”，集中展示藝術(shù)碩士培養(yǎng)院校音樂、戲劇、戲曲、電影、廣播電視、舞蹈、美術(shù)、藝術(shù)設計等八個領域的階段教學成果。

      希望通過優(yōu)秀作品的展播，牢記和弘揚毛主席在延安文藝座談會上“藝術(shù)為人民”的講話精神，回顧總結(jié)藝術(shù)碩士教育15年的經(jīng)驗，發(fā)揮藝術(shù)的審美功能，為以文化人、以美育人奉獻一份力量。

　　美育云端課堂觀后感(五)

　　“美育”簡單地理解為“美的教育”，那么美的教育是一個怎樣的教育，它存在的價值在哪，它以什么樣的形式存在，它又與其他教育有什么不同。

　　在“素質(zhì)教育”的統(tǒng)籌之下，“促進學生的德、智體、美、勞全面發(fā)展。美育作為其中的重要組成部分，重要意義不可取代。

　　歷史的年輪行進到今天，“美育”的形式在隨著社會的不斷發(fā)展，不斷與之適應，無論是中國古代教育中“六藝”中的“藝”，還是外國古代的“七藝”中劃分的“音樂”教育，都屬于“美的教育”，從他們的共同點來看，都以某種外在的形式來陶冶人們的內(nèi)在，使人們產(chǎn)生一種“美的感受”這種感受可以使其忘掉某些外在的痛苦，從這一點來看，現(xiàn)代的一種“音樂療法”在治療某種疾病時運用的這一基本原理。他會使你忘記表面的某種痛苦，使你從內(nèi)到外的產(chǎn)生某種喜悅，以至于擺脫疾病的困擾。

　　回到教育方面，從人的生理角度上來看，人的大腦分為不同的區(qū)域，每個區(qū)域所負責的領域不同，每個區(qū)域的大腦的開發(fā)與鍛煉，需要用不同的手段。美育的教育內(nèi)容和教育方法與一些傳統(tǒng)上的“記憶，背誦，邏輯等科學的、理性的方法不同，美育通過開展比如繪畫，音樂，等藝術(shù)教育的手段，來陶冶人們的內(nèi)在情感，并結(jié)合時代的特點使這種情感上升到某種特殊的感情，使其在某種感情下進行其他方面的學習與工作，知道其奮斗的價值，以至于通過不同的方式來奉獻自己的價值。這是美育的最根本作用，簡單的說就是通過陶冶人們內(nèi)心的方式來給予人們學習與工作的方向與動力。

　　既然如此，美育的教育作用是其他教育內(nèi)容無法替代的。在素質(zhì)教育大綱的要求下，美育越來越被重視，這與整個社會的發(fā)展相適應，從現(xiàn)代的社會所需來看，所需要的人才并不是應有單一技能的人才，而是各方面均衡發(fā)展的人才。

　　美的教育，最基本的從美的產(chǎn)生角度上看來講，是讓人們能夠發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，以至于創(chuàng)造美。美的產(chǎn)生只是一個開始，更重要的是在產(chǎn)生之后美的傳遞過程當中 ，能夠給人帶來什么樣的感受，以至于產(chǎn)生什么樣的情感。通過這種方式產(chǎn)生的價值是不可估計的，可也是為什么要繼承文化遺產(chǎn)的重要原因。

　　當然，美并不是唯一的，“一萬個讀者有一萬個哈姆雷特”，但是不管多少個，他能讓你從中認識到自己的某種想法?？赡苡腥苏J為哈姆雷特壞，有人認為正好相反，此時美育作為一種引導，如何才能發(fā)現(xiàn)美，什么樣的美才是真的美 哈姆雷特好在哪，壞在哪，通過哪種方式怎樣體現(xiàn)，美的教育會給你答案，這也是美的教育的重要意義之一。

　　美的教育不僅在于外在的形式，更重要的事通過這種形式，從中傳達，領會，什么樣的情感，這是其他學科很難做到的，所以美的教育不可替代。