有師德的老師會關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。下面是小編為大家整理的有關于師德師風的報告，如果大家喜歡可以分享給身邊的朋友。

有關于師德師風的報告篇1

師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。

心靈關懷的前提：了解學生的心靈

教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。

事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。

心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術

心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。

同事的溝通：掌握教育教學的管理藝術

作為一名校長，應該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。

通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多?，F(xiàn)將從教幾十年來的個人師德師風情況總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。

新時代的師德師風是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本人還存在的問題：工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理能力有待提高。對學生的思想動態(tài)了解能力有待提高，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向：要更進一步認真學習，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的.思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。

但倘若教師的人格品德、學識不高，缺乏從事教師職業(yè)所必備的遵循職業(yè)道德、行為規(guī)范的自覺性，試問：他將如何去履行他的天職，完成他的使命呢？這正如陶行知先生所說：“道德，是做人的根本，根本一壞，縱然你有一些學問和本領也無其用處。”由此可見，師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！

有關于師德師風的報告篇2

作為一個剛走上教學崗位的新教師，一切都顯得是新鮮的，高熱情卻是零經(jīng)驗，對于很多教學上的事情都顯得有些手足無措。而此次舉辦的“樹師德正行風”的學習，不管是在思想上還是在教育教學的具體過程中都給了我很多的啟示。

韓愈的《師說》曰：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為一名合格的教師不僅僅只是傳授知識，教師的一言一行及教師的道德操守和為人處事等都在影響著學生的性格和行為的養(yǎng)成。因此我認為作為一名合格的教師，至少應該做好這幾方面的工作：

一、一個合格的教師應該有良好的行為道德、健康的心理素質和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進去，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責的完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、在教育教學中培養(yǎng)教師的人格魅力，一切師德都基于教師的人格。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身，人類的楷模、父母的替身。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，更是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受人生的樂趣。在教育教學中能以自己的真誠、正直、純潔、美好的人性、高尚的品德來引導學生，塑造學生良好的品行。能以身作則，以大局為重，自覺遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。

三、熱愛學生，尊重理解學生，以人為本，關心愛護學生。

一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感。關愛學生不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，給予他們更多的鼓勵和肯定，要讓每一個學生都能在教師的關愛中健康的成長，變得自愛、自尊、自強、自信。

四、教師要有不斷進取的態(tài)度和決心。

教師要不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。這就要就我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精、厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一桶水”來供給學生“一瓢水”。

作為一名教育工作者，通過學習，我決心多以那些優(yōu)秀的先進教師為學習榜樣，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生。時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展做出自己應有的貢獻。

有關于師德師風的報告篇3

目前，一場師德師風整治的大幕正在我校轟轟烈烈地展開。學校通過對我校教職工作風的大整頓，使全校教職員工愛崗敬業(yè)意識增強，組織紀律更加嚴明，教育教學質量得到進一步提高，使學校各項工作更上一個新臺階。作為一名教師，在作風整頓中就要認真反思自已在思想上，工作態(tài)度等方面存在的突出的問題，我主要從以下幾方面來自查自糾，對照檢查。

一、組織紀律方面

作為一名是學生學習的榜樣，就務必保證自己在學生心目中的形象，那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己，即“身正為范”。根據(jù)這些法規(guī)法紀，我有變相體罰學生的現(xiàn)象：比如對沒完成作業(yè)或未交作業(yè)的學生罰掃地，對聽課不認真的學生罰站……從這些現(xiàn)象能夠根據(jù)出我對教師法規(guī)法紀的認識、理解還不深透，在整風過程中，應嚴格反省批評自己。

二、教育教學方面

教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的對象，教育質量的好壞是學生和家長來評定，而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數(shù)。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之余，還應向優(yōu)秀教師取經(jīng)。多用時間與精力，努力提高自己的教學水平。

綜上所述，在本次整風運動中，我應從各個方面，各個層次深刻反省，找出自己的不足之處，查其根源，對癥下藥，以提高自身素質，讓自己與“身正為范，學高為師”的標準靠齊，明確今后的整改方向，以便更好地開展工作。

三、存在的主要問題：

1、思想意識不夠強。

不善于培養(yǎng)自己從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。在思想上未引起高度的重視，學習目的不夠明確，學習時缺乏思考，只從字面上理解毛澤東思想，沒有意識其思想的精髓，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化。

2、宗旨觀念不夠牢固。

我有時對待學生和自己的同事不能始終持續(xù)熱情的態(tài)度，尤其當手頭工作稍多，稍忙時，存有“事不關己，高高掛起”的思想，以至自己為學生服務、為同事服務的公仆意識淡化，沒切實做到為群眾所想，為群眾所急?？傆X得自己是一個基層的老師也干不了什么大事，沒有深刻理解“全心全意為人民服務”的宗旨，以至于為群眾服務意識的淡薄，這是工作中缺乏耐心的根本原因?！耙磺袨榱巳罕姟笔且笪覀冋嬲龅饺娜鉃槿嗣穹?，拿出百分之百的熱情對待每一個學生，每一位同事，做到樹立黨員一面旗的良好形象。

經(jīng)過學習，我深深地體會到“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的內在含義，也認識到自己的不足?！叭藷o完人，金無足赤”。從職業(yè)道德范疇來看，良好的師德師風對每一個教師都是一個永恒的要求，也是我所追求的目標。

有關于師德師風的報告篇4

師德是教師的靈魂，是搞好教學工作的前提保證，是教師的立身之本。作為教師，作為一名黨員，我們要在日常教育教學工作中發(fā)揮模范表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。

教師的一言一行，都對學生起著潛移默化的作用，因此教師要從小事做起，率先垂范，做出表率。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師”，“信其道”，進而“樂于學”。針對學習文件，對照自己，我進行了認真分析和研究，反復對照作風紀律整頓的要求，在思想上找原因，從工作中找教訓。

一、加強學習，依法執(zhí)教

我嚴格貫徹黨的教育方針，增強依法執(zhí)教的觀念，認真遵守學校的有關規(guī)定，做到不該看的不看；不該聽的不聽；手不伸，不家長向學生索要財物；嘴不亂說；心不歪，不該想的不想，站穩(wěn)立場，從而確保工作的正確方向，和學校持續(xù)一致。

二、愛崗敬業(yè)，關愛學生

教學中能面向全體學生，尊重學生的個體差異，盡其所能、高效能地傳授科學文化知識，使學生終生受益，用自己精熟的知識吸引學生，用精辟的語言感染學生，用高尚的品德影響學生，成為學生一生學習和效仿的榜樣。尊重學生，不諷刺挖苦學生，不體罰和變相體罰學生。對侍備課、批改作業(yè)要一絲不茍，及時改正講課中存在的問題，糾正學生作業(yè)中的錯誤，對于學困生能夠耐心輔導，幫忙他們樹立學習的信心。

三、終身學習，提高技能

作為教師要具備廣博的知識、開闊的視野，就要不斷讀書學習、陶冶情操。我利于業(yè)余時間學習教育教學理論，掌握新課程改革的理念，用心參加教研活動，不斷總結、反思教學。

注重培養(yǎng)學生的潛力，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展。

四、存在問題

雖然能夠按要求學習文件，但是總歸思想認識不夠，總認為不出事就好，沒想到平日的細節(jié)，有的行為可能也不貼合要求。

班級的學生大部分都是農民工子女，對待這樣的學生，他們可能衛(wèi)生不好，可能作業(yè)不能按時完成，教師雖能夠耐心教導，但是心中仍然有這樣那樣的想法，心底對他們還是有點偏見。當優(yōu)等生與差生產生矛盾時，難免有偏心的時候。

對待家長的態(tài)度有時不夠親切，當學生存在諸多問題，家長不能夠好好配合的時候，不夠耐心，情緒急躁，不能很好的和家長進行有效地溝通。

五、整改措施要求

加強學習。認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》及。班級管理的方法，嚴格按照規(guī)章制度做。盡責地完成每一項教學任務。

用發(fā)展的眼光看待每一個學生，平等對待每一位學生。從生活學習各方面關心學生，不因學生的家庭、成績的好壞而另眼看待。給每個學生展現(xiàn)自己的機會。

改善課堂教學。針對學生的實際狀況進行備課，做到面面俱到。讓學生在簡單、自主的環(huán)境中快樂地學習。

加強與家長的溝通。通過交流的到家長的支持與理解。

總之，通過這次學習和整頓，我要根據(jù)工作的要求加強自我約束，執(zhí)行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位，為國家培養(yǎng)合格的優(yōu)秀人才。

有關于師德師風的報告篇5

作為一名初中生物教師兼負6個班的代課任務，面對的教育對象多而且情況復雜，對于這個高危行業(yè)很容易出現(xiàn)問題，為了防止不必要的問題出現(xiàn)我更要不斷查找自身，尤其是師德表現(xiàn)，現(xiàn)在就自己從教以來教育行為是否合法合規(guī)、十個嚴禁十個不準落實情況、學校工作制度執(zhí)行情況、一崗雙責和和教學常規(guī)落實情況、班級事務及學生管理落實情況等等方面做一自查。

對照《教育法》、《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》我發(fā)現(xiàn)基本做到了依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表，但嚴謹治學、團結協(xié)作做的不夠好，有時候因一些學生管了不聽也找不到好的方法正確引導就放任自流，學校舉行的活動感興趣了就參加，不感興趣就不管不問，沒有做到和其他教職工精誠協(xié)作共同為學校舉行的各項活動獻計獻策、鼎立合作。

對照漢中市教育系統(tǒng)“十個嚴禁”“十個不準”認真檢查自己，和我有關的“嚴禁工作時間從事無關教育教學活動的游戲、娛樂、聚會、飲酒等活動。”“ 不準有悖師德，對教師和學生進行侵害、體罰或變相經(jīng)濟處罰?！鄙习鄷r間我基本都在崗，有時利用網(wǎng)絡備課和學習，很少看電視聽歌。對待學生絕不體罰和變相體罰學生。

對照學校制定的一崗雙責的責任表的落實情況，回顧發(fā)現(xiàn)自己自開學以來落實了兩次值周工作、五次夜間巡查工作，雖都按責任分區(qū)按時到位但總是存在懈怠心里，甚至心里抱怨累、時間長。尤其夜間巡查有時人去了但晃幾圈后看見學生少了自己就完事了，沒能善始善終要求自己。做的最不好的就是樓梯疏散，我的責任分區(qū)在一二樓輪上完課剛好路過就看一會，其他時候大都不會特意去。所以這項工作自開學以來一直做的不好，自己心里清楚就是懶。

教學工作中，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發(fā)學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高教學效益。把提高教學效益當作首要任務，上課前深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上。課堂教學中集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，充分發(fā)揮課堂潛在功能激勵學生掌握相關知識點。生物課不要求課后留作業(yè)，所以每堂課我將作業(yè)和教學整編在一起邊講邊練，每章教學完畢在配合習題課幫助學生對知識進行消化。課后及時反思自己的不足并不斷改進?？傊虒W工作是教師工作的重中之重我從不敢懈怠，做到了認真負責。面對教學工作中出現(xiàn)的問題，例如學生上課開小差我必會嚴加批評，課后作業(yè)差我會當面指出并監(jiān)督改正。

我負責跟二（4）班，負責部分班級管理任務相對很輕松，按跟班任務劃分我主要對清潔區(qū)衛(wèi)生打掃和教室文化布置，我的辦公室剛好在清潔區(qū)劃分范圍內，所以學生們打掃的咋樣時常我都能關注到，有問題我責令重做，不過絕大多數(shù)學生自覺性強不用我操心都能做好。每周有兩天查宿在晚讀期間基本學生能做到自覺認真，我也不用多管理。但正因為如此我常常沒有等學生晚休鈴過后再離開，總是數(shù)完人就離開了，沒有完成看管任務。

今后對照自己檢查出的不足要從以下方面加以改正：

1、熱愛本職工作，平時多和學生溝通，對于學習態(tài)度有問題的學生要多有些耐心，都和他們交流，疏導心里的問題，讓他們用心學習。

2、做到學校工作無小事，對一崗雙責也責無旁貸，做的不好的積極改正。

3、多和班主任配合，閑暇時多在班上走走，幫助學生學習生活中的問題。

4、繼續(xù)堅持學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，在教育教學工作實踐中，不斷轉變教育觀念，創(chuàng)新思維方式，改進教育教學方法，建立新型的師生關系，努力在思想上引導、學習上輔導、生活上指導、心理上疏導，來促進學生的成長和進步，做學生喜愛的老師。