七年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)下冊(cè)

學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相結(jié)合。語(yǔ)文要想成績(jī)提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是我給大家整理的一些 七年級(jí)語(yǔ)文 的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

初一下冊(cè)語(yǔ)文二單元知識(shí)點(diǎn) 總結(jié)

一、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)：

1、文學(xué)常識(shí)：

①《黃河頌》作者光未然，原名張光年。著有歌詞《五月的鮮花》、組詩(shī)歌詞《黃河大合唱》，論文集《風(fēng)雨談》等。

②《最后一課》作者都德，法國(guó)小說(shuō)家。 散文 和 故事 集《磨坊書(shū)簡(jiǎn)》，長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)《小東西》。

③《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》作者李大釗。

④《土地的誓言》作者端木蕻良，原名曹漢文，現(xiàn)代作家。

⑤《木蘭詩(shī)》是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌，與漢樂(lè)府中的長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《孔雀東南飛》同被譽(yù)為“樂(lè)府雙璧”。

2、注意下列的字詞的讀音和字形。

巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán 屏píng障 哺bǔ育 踱duò步 賺zhuàn錢(qián)

哽gěng住 祈qí禱dǎo 氣氛f(shuō)ēn 崎qí嶇qū 阻抑yì 一瀉xiè萬(wàn)里 熾chì痛

嗥háo鳴 讕lán語(yǔ) 鎬gǎo頭 污.huì 默契qì 機(jī)杼zhù 可kè汗hán

鞍ān韉jiān 轡pèi頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tuó

3、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)木蘭當(dāng)戶織 當(dāng)：對(duì)著。(2)惟聞女嘆息 惟：只。 (3)愿為市鞍馬 市：買(mǎi)。 (4)賞賜百千強(qiáng) 強(qiáng)：有余。 (5)出郭相扶將 郭：外城。(6)著我舊時(shí)裳 著：穿。

(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。 (9)萬(wàn)里赴戎機(jī) 戎機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。 (10)旦辭爺娘去 旦：早晨。

4、通假字。

①“帖”通“帖”②“火”通“伙”

5、《木蘭詩(shī)》

⑴默寫(xiě)名句。

①寫(xiě)木蘭出征前的緊張準(zhǔn)備：東市買(mǎi)駿馬，西市買(mǎi)鞍韉，南市買(mǎi)轡頭，北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。

②思念親人：旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾

③行軍之速：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

④描寫(xiě)軍營(yíng)苦寒生活：朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

⑤表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的曠日持久、激烈悲壯：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

⑥木蘭淡泊名利：可汗問(wèn)所欲，木蘭不用尚書(shū)郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

⑦ 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。

⑧木蘭替父從軍的原因是：阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。

⑨表明木蘭功勞之大、賞賜之多的 句子 是：策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。

蘇教版七年級(jí)知識(shí)點(diǎn)

矯健 圓錐 殷勤 點(diǎn)綴 打瞌睡 咫尺 軟纏硬磨 籌資 喜出望外

炫耀 懸崖絕壁 崇山峻嶺 繚繞 煙波浩瀚 性情孤僻 璀璨 欽佩

抱怨 屈指可數(shù) 瀕臨 漫不經(jīng)心 拖男挈女 死不瞑目 蹣跚 嘔心瀝血

作風(fēng)凌厲 燥熱 胡子拉碴 晶瑩剔透 翩躚起舞 斑斕 憨態(tài)可掬 久負(fù)盛名

俯瞰 驀然回首 源源不斷 歡呼雀躍 浩瀚 舉世矚目 銳不可當(dāng) 眼花繚亂

夢(mèng)寐 自怨自艾 滄海桑田 矜持 背城一戰(zhàn) 一塵不染 竣工 揮灑淋漓

躊躇 含辛茹苦 分外妖嬈 軒然大波 人聲鼎沸 著作等身 歌詠 戎馬生涯

銷(xiāo)毀 安詳寧?kù)o 波光粼粼 扶搖直上 絡(luò)繹不絕 大聲疾呼 紅裝素裹 力挽狂瀾 卑躬屈膝 眾叛親離 金碧輝煌 不堪設(shè)想 中西合璧 富麗堂皇 體魄

嫉妒 走投無(wú)路 嚴(yán)厲制裁 漠然置之 粗制濫造 如火如荼 問(wèn)鼎蒼穹

成語(yǔ)

1、無(wú)動(dòng)于衷：形容表情冷漠，一點(diǎn)也不動(dòng)心。 例句：他對(duì)別人的批評(píng)，無(wú)動(dòng)于衷。

2、貪得無(wú)厭：貪婪而不滿足。 例句：資本家對(duì)工人的剝削是貪得無(wú)厭的。

3、樂(lè)不可支：快樂(lè)地不能支撐。形容快樂(lè)到了極點(diǎn)。

例句： 弟弟捧著玩具，樂(lè)不可支地走了。

4、屈指可數(shù)：彎著指頭計(jì)算數(shù)目。形容數(shù)量很少。 例句：我們班會(huì)踢 足球 的人屈指可數(shù)。

5、黔驢技窮：比喻有限的一點(diǎn)本領(lǐng)用完了。

例句：他想了許多辦法，直至“黔驢技窮”，仍不能哄兒子睡著。

6、喜不自勝：高興得自己也無(wú)法承受。 例句：爸爸拿起書(shū)，喜不自勝地看了起來(lái)。

7、喜出望外：出乎意料的高興。比喻遇到了意料之外的好事而十分高興。

例句：聽(tīng)了這個(gè)消息，他喜出望外。

8、嘔心瀝血：形容為了做某事而耗盡心血。

例句：為了這些可愛(ài)的孩子們，老師任勞任怨、嘔心瀝血，默默地奉獻(xiàn)了一輩子。

9、扶搖直上：乘著盤(pán)旋急劇的暴風(fēng)之勢(shì)一直上升。后形容積聚上升，也比喻仕途得意。

例句：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。

10、舉世矚目：全世界的人都注視著。

例句：東漢銅奔馬是舉世矚目，為國(guó)內(nèi)外人民所高度贊賞的一件瑰寶。

初一下學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

木蘭詩(shī)

1相關(guān)背景

《樂(lè)府詩(shī)集》，為南宋郭茂倩所編，共一百首依照音樂(lè)性分為十二類(lèi)，《木蘭詩(shī)》屬于北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，收錄在《樂(lè)府詩(shī)集》中的〈梁鼓角橫吹曲〉當(dāng)中。記述了木蘭女扮男裝，代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，凱旋回朝，建功受封，辭官還家的故事，充滿傳奇色彩。

2主要內(nèi)容

課文講述了一個(gè)叫木蘭的女孩，女扮男裝，替父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，只求回家團(tuán)聚的故事，熱情贊揚(yáng)了這位女子勇敢善良的品質(zhì)、保家衛(wèi)國(guó)的熱情和英勇無(wú)畏的精神。

3分段及段意

全詩(shī)共分成四層：

第一層就是第1自然段，講的是：木蘭紡織;

第二層是第自然段到第3自然段，講的是：木蘭從軍;

第三段是第4自然段，講的是：木蘭征戰(zhàn);

第四段是第5自然段到第7自然段，講的是：木蘭還鄉(xiāng)。

土地的誓言

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

熾(chì)痛嗥(háo)鳴讕(lán)語(yǔ)鎬(gǎo)頭污.(huì)默契(qì)

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)熾痛：熱烈而深切。

(2)標(biāo)直：筆直。

(3)讕語(yǔ)：沒(méi)有根據(jù)的話。

(4)亙古：遠(yuǎn)古。

(5)污.：骯臟的東西。

二、重點(diǎn)句子

我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。

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初一下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語(yǔ)文水平，多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些初一語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。

初一下冊(cè) 語(yǔ)文知識(shí) 點(diǎn)

一、 積累與語(yǔ)言運(yùn)用

1、 生詞：每課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”的詞語(yǔ)。

2、 古詩(shī)：(1)課外古詩(shī)詞(P231-240，共十首);(2)課內(nèi)(木蘭詩(shī));(3)《房

兵曹胡馬》(P228)(四種形式：上下句、理解型、運(yùn)用型、積累型默寫(xiě))

3、 現(xiàn)代詩(shī)：(1)第四課(兩首);(2)《黃河頌》;(3)《老馬》(P229)

4、 語(yǔ)言運(yùn)用：朗讀重音(P165)

5、課外積累：(1)名著導(dǎo)讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲(chóng)記》。(了解作家、國(guó)別、主要內(nèi)容、主題思想、作品地位影響評(píng)價(jià));(2)書(shū)法：唐代四大書(shū)法家、 顏體書(shū)法 特征(P273);(3)漢語(yǔ)詞類(lèi)表：實(shí)詞(P280-281)：(4)實(shí)踐活動(dòng)與綜合性學(xué)習(xí)：《黃河母親河》、《戲曲大舞臺(tái)》、《探險(xiǎn)》、《馬的世界》。

二、 文言文閱讀

1、 課內(nèi)文言文閱讀;《孫權(quán)勸學(xué)》、《口技》、《傷仲永》、《夸父逐日》、《兩小

兒辯日》、《狼》。

2、 文言文知識(shí)概講：(1)實(shí)詞：古今異義、一詞多義、通假字、詞類(lèi)活用;(2)虛

詞：之、其、而等;(3) 句子 ：省略句;(4)翻譯：增刪調(diào)留;(5)節(jié)奏：不劃破句子。

3、 把握 文章 主題思想，找到精彩或含蓄、深刻之處。

4、 善于評(píng)價(jià)、議論、聯(lián)想，創(chuàng)造性的閱讀。

三、現(xiàn)代文閱讀。

第一單元：1、整體感悟文章思想內(nèi)容，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注;2、記錄自己的閱讀體驗(yàn)，要把生活體驗(yàn)與閱讀結(jié)合起來(lái); 3、大膽質(zhì)疑，主動(dòng)探究。

1、《從百草園到三味書(shū)屋》：(1)寫(xiě)景抓住層次、順序、特征，融情入景;(2)夾敘夾議的寫(xiě)法。

2、《爸爸的花兒落了》：(1)前后照應(yīng)，運(yùn)用伏筆;(2)插敘的運(yùn)用;(3)平淡的敘事之中飽含深情。

3、《丑小鴨》：(1)童話文體，象征手法;(2)哲理性強(qiáng)，富 教育 意味。

5、《傷仲永》：(1)敘事說(shuō)理，敘議結(jié)合;(2)先揚(yáng)后抑，對(duì)比手法;(3)語(yǔ)言深刻，多富意味。

第二單元;1、了解歷史知識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)山河和語(yǔ)言 文化 ;2、理解作品內(nèi)容，把握作品主題。

6、《黃河頌》：(1)抓住關(guān)鍵詩(shī)句，體會(huì)意味;(2)領(lǐng)會(huì)詩(shī)句的語(yǔ)言美、哲理美、情感美;(3)學(xué)會(huì)讀現(xiàn)代詩(shī)。

7、《最后一課》：(1)人物塑造 方法 ：外表——內(nèi)心品質(zhì)、思想感情;(2)品悟語(yǔ)言，領(lǐng)略以小見(jiàn)大的藝術(shù)美;(3)細(xì)節(jié)描寫(xiě)與前后照應(yīng)。

8、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》：(1)飽含哲理的語(yǔ)言，意味深長(zhǎng);(2)比喻手法與說(shuō)理相結(jié)合;(3)層層推進(jìn)，水到渠成，以理服人。

10、《木蘭詩(shī)》：敘事詳略得當(dāng)，互文、排比、對(duì)偶修辭手法的運(yùn)用。

初一下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)

1、在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，體會(huì)插敘的運(yùn)用

(1)定義

指在敘述中心事件的過(guò)程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來(lái)的事情。

(2)作用

補(bǔ)充、襯托主要情節(jié);解釋說(shuō)明;使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊;使文章波瀾起伏，跌宕有致。

(3)舉例

①《從百草園到三味書(shū)屋》一文中，插入了美女蛇的 故事 ，給百草園增添了神秘色彩，豐富了文章內(nèi)容。

②《爸爸的花兒落了》一文，采用插敘手法，時(shí)而寫(xiě)眼前之事，時(shí)而又回憶往事，使全文內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂，同時(shí)更好地突出了父親對(duì)女兒深沉的愛(ài)。

2、把握文章內(nèi)容，體會(huì)其思想感情

(1)理清文章脈絡(luò)，概述文章的內(nèi)容(復(fù)述文章)

如《從百草園到三味書(shū)屋》一文，先寫(xiě)百草園，然后三味書(shū)屋，兩者形成對(duì)照。

(2)理解《詩(shī)兩首》中蘊(yùn)含的思想情感，體會(huì)詩(shī)之美

3、把握文章的寫(xiě)作順序，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法

(1)空間順序

空間順序是指按事物空間結(jié)構(gòu)的順序來(lái)說(shuō)明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)加以介紹。這種說(shuō)明順序有利于全面說(shuō)明事物各方面的特征?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》一文就采用了空間順序?qū)懽鳌?/p>

(2)詳略得當(dāng)?shù)氖褂煤秃锰?/p>

有詳有略，突出中心，文章更具層次感，增強(qiáng)了文章的可讀性。

4、理解文章的景物描寫(xiě)

景物描寫(xiě)，是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、物體的描寫(xiě)。景物描寫(xiě)主要是為了顯示人物活動(dòng)的環(huán)境，使讀者身臨其境。

5、體會(huì)文章中借事說(shuō)理的寫(xiě)法

借事說(shuō)理的好處是能讓人更直觀地通過(guò)事例來(lái)明白文章所要闡述的道理。所借的事例，還起著與該事例結(jié)果對(duì)比的作用。

6、體會(huì)文中的人物(或擬人化的動(dòng)物、植物等等)形象，作一簡(jiǎn)要分析

7、利用課文注釋和工具書(shū)，理解簡(jiǎn)易的文言文

8、 作文

(1) 日記 作文：講述自己的煩惱

(2) 話題作文 ：回首成長(zhǎng)的煩惱

(3) 書(shū)信作文 ：為朋友化解煩惱

9、知識(shí)積累

七年級(jí)語(yǔ)文 復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)

語(yǔ)文知識(shí)：⑴史鐵生《秋天的懷念》、莫懷戚《散步》、《 散文 詩(shī)二首(泰戈?duì)枴督鹕ā?、冰心《荷葉·母親》)》、劉義慶《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則(詠雪、陳太丘與友期)》一般性文學(xué)常識(shí)(出處、作者);散文詩(shī)、筆記體小說(shuō)(或曰志人小說(shuō))的一些必要的文體知識(shí);

⑵詞義和語(yǔ)境

⑶古代常見(jiàn)的敬辭與謙辭

文章語(yǔ)言的品味、關(guān)鍵語(yǔ)句的理解、景物描寫(xiě)及其作用、對(duì)稱(chēng)句子的作用、

重點(diǎn)詞語(yǔ)：

【秋天的懷念】憔悴癱瘓暴怒沉寂侍弄捶打央求絮叨訣別淡雅高潔爛漫翻來(lái)覆去喜出望外

【散步】信服分歧取決一霎兩全粼粼各得其所

【散文詩(shī)二首】匿笑花瑞菡萏敧斜蒂梗沐浴禱告姊妹亭亭徘徊遮蔽心緒流轉(zhuǎn)蔭蔽

【〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則】?jī)?nèi)集兒女文義俄而驟何所似差可擬未若因風(fēng)期行日中舍去乃尊君在不相委而去家君引顧(實(shí)詞、虛詞的理解與用法)

寫(xiě)作：⑴記事能力的培養(yǎng)方法與途徑：反復(fù)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練;寫(xiě)日記或周記的習(xí)慣

⑵記事的要求：寫(xiě)清楚;起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果;理清來(lái)龍去脈，按順序有條理地寫(xiě);

⑶記事的目的：傳達(dá)情感、分享 經(jīng)驗(yàn) ;

⑷如何記事：寫(xiě)親身經(jīng)歷的、有真切感受的，說(shuō)發(fā)自內(nèi)心的話

⑸模仿課文寫(xiě)法

綜合性學(xué)習(xí)：⑴如何交友?

⑵展示自我( 自我介紹 )的方法

⑶綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

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七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)

1、《假如生活欺騙了你》的作者是 俄國(guó)（國(guó)別）詩(shī)人普希金，代表作有《自由頌》 ，

《致大?！返取?/p>

2、《未選擇的路》的作者是 美國(guó)（國(guó)別）詩(shī)人弗羅斯特。

3、《最后一課》的作者是 法國(guó)（國(guó)別）作家都德。

4、《鄧稼先》的作者是美籍華裔物理學(xué)家楊振寧，1957年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

5、《丑小鴨》的作者是丹麥（國(guó)別）著名童話作家安徒生,代表作有《海的女兒》,《賣(mài)火柴的小女孩》 , 《小錫兵》等。

6，《福樓拜家的星期天》的作者是法國(guó) （國(guó)別）作家莫泊桑，被稱(chēng)為 “短篇小說(shuō)巨匠” ，代表作有《項(xiàng)鏈》，《羊脂球》等。

7，《偉大的悲劇》的作者 茨威格是奧地利作家，他的主要成就體現(xiàn)在 傳記文學(xué) 和 小說(shuō)創(chuàng)作 兩方面。課文題目解析： A、悲劇在于其結(jié)局；B、偉大在于探險(xiǎn)過(guò)程中所體現(xiàn)的人格和精神魅力。

8，《荒島余生》節(jié)選自《魯濱孫漂流記》，作者是英國(guó)啟蒙時(shí)期現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人 笛福 。

9，《真正的英雄》是一篇 演講詞，作者 里根。

10，《馬》的作者 布封是法國(guó)博物學(xué)家、作家。代表作是36卷博物志《自然史》。

11，《華南虎》作者 牛漢，原名 史成漢 。

12，《斑羚飛渡》作者是當(dāng)代著名作家 沈石溪 原名 沈一鳴 ,代表作有《和烏鴉作鄰居》，《混血豺王》等。

13，《夸父逐日》是我國(guó)最早的神話之一，選自《山海經(jīng)》；《兩小兒辯日》選自《列子》。

14，《口技》選自《虞初新志》，作者是 清 朝林嗣環(huán)；《虞初新志》是 清 朝 張潮 編選的筆記小說(shuō) 。

15，《竹影》作者豐子愷，浙江崇德人，現(xiàn)代散文家、畫(huà)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家。

16、《觀舞記》選自《冰心全集》,作者 冰心，原名 謝婉瑩 ,我國(guó)著名 詩(shī)人 、 作家 代表作有 《繁星》 、 《寄小讀者》 、《春水》 等。

17、《安塞腰鼓》的作者是劉成章，代表作《羊想云彩》獲首屆魯訊文學(xué)獎(jiǎng)。

18、《社戲》選自小說(shuō)集《吶喊》,作者 魯迅 , 文學(xué)家、思想 家、 革命 家，原名 周樹(shù)人 ，浙江紹興人,代表作有小說(shuō)《阿Q正傳》、小說(shuō)集《彷徨》等。

19、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，它是司馬光主持編纂的一部 編年體通史 ，記載了從戰(zhàn)國(guó)大五代共1362年的史事。司馬光，字 君實(shí) ，北宋 (朝代) 政治 家、史學(xué)家。

20、《聞一多先生的說(shuō)和做》的作者是詩(shī)人臧克家。

21、《木蘭詩(shī)》選自 宋朝（朝代）郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，和《孔雀東南飛》合稱(chēng)為“樂(lè)府雙璧”。

22、《土地的誓言》的作者是現(xiàn)代作家 端木蕻良。

23、《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》的作者是中國(guó)最早的馬克思主義者、中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人 李大釗，字守常，河北樂(lè)亭人。

24、《狼》選自《聊齋志異》，志： 記 ，異：奇異的事，作者是 蒲松齡 ,字留仙 ,別號(hào) “柳泉居士”,世稱(chēng) “聊齋先生” ， 清朝（朝代）著名文學(xué)家。

25、《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，作者光未然。

26、《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者 王安石。傷：哀傷，嘆惜 。

27、《爸爸的花兒落了》節(jié)選自《城南舊事》，作者是臺(tái)灣作家林海音 ，原名 林含英 。

28、關(guān)于黃河的著名詩(shī)句：

1）君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）

2）黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間。（李白《贈(zèng)裴十四》）

3）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙《涼州詞》）

4） 白日依山盡 ， 黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（王之渙《登鸛雀樓》）

5）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》）

29、中國(guó)戲曲的主要特點(diǎn)：

戲曲的角色分為 生 、 旦 、凈 、 丑四大行當(dāng)，講究用“ 唱念做打 ”四種藝術(shù)形式和“ 手眼身法步 ”五種技術(shù)方法來(lái)表現(xiàn)人物。

30、戲曲劇種簡(jiǎn)介：

中國(guó)戲曲之母—— 昆劇東方歌劇—— 京劇芬芳的泥土氣息—— 黃梅戲

31、京劇臉譜上的顏色往往象征這個(gè)人的性格和品質(zhì)、角色和命運(yùn)：

紅臉—— 含褒義，代表忠勇。黑臉—— 中性，代表猛智。

藍(lán)臉和綠臉—— 中性，代表草莽英雄。 黃臉和白臉—— 含貶義，代表兇詐。

金臉和銀臉—— 表神秘，代表神妖。

人教版初一語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

學(xué)習(xí)是把知識(shí)、能力、思維 方法 等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無(wú)法離開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的朋友，它會(huì)聽(tīng)你的召喚，它會(huì)幫助你走向一個(gè)又一個(gè)成功。以下是我為您整理的《人教版初一語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納》，供大家查閱。

人教版初一語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)：

1、文學(xué)常識(shí)：

①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。 散文 家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

②《濟(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，現(xiàn)代詩(shī)人、評(píng)論家。

⑤《觀滄海》選自《樂(lè)府詩(shī)集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人。他的詩(shī)以慷慨悲壯見(jiàn)稱(chēng)。

⑥《次北固山下》選自《全唐詩(shī)》，作者王灣，唐代詩(shī)人。

⑦《錢(qián)塘湖春行》選自《白氏長(zhǎng)慶集》，作者白居易，字樂(lè)天，晚年又叫香山居士，唐代大詩(shī)人。

⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。

二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/p>

朗潤(rùn)(rùn)醞釀(niàng)黃暈(yùn)宛轉(zhuǎn)(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

響晴(xiǎng)發(fā)髻(jì)水藻(zǎo)鑲邊(xiāng)貯蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)藍(lán)汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑著(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥碩(shu)棲息(qī)鳊魚(yú)(biǎn)

烏桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)夢(mèng)寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實(shí)春花秋月

閑情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞

三、課文內(nèi)容把握：

①《春》這篇散文以詩(shī)的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵(lì)人們?cè)诖蚝么汗饫镄燎趧谧?、奮然向前，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)大好春光的無(wú)限熱愛(ài)。

②《濟(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的 山水畫(huà) ，抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南，熱愛(ài)自然的美好情感。

③《夏感》以熱情洋溢的語(yǔ)言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

④《秋天》是一幅絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

四、本單元應(yīng)形成的'語(yǔ)文素養(yǎng)：

1、掌握寫(xiě)景的技巧：

①寫(xiě)景要抓住景物特征?！洞骸肪o緊抓住“新”、“美”、“力”來(lái)描寫(xiě)景物。

②寫(xiě)景要有合理的順序?！洞骸分械摹按夯▓D”，從“樹(shù)上”、“花下”“遍地”幾個(gè)詞語(yǔ)中，可以清楚的看出寫(xiě)景的順序是從上到下，條理清晰。

③寫(xiě)景要五官齊放?！洞骸分械摹按猴L(fēng)圖”從嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的幾個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)春風(fēng)。④寫(xiě)景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合?！按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”;“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫(xiě)到草地上孩子們的嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣。

人教版初一語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

第1課.散步莫懷戚

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

分歧qí蹲dūn下

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)。

(2)粼粼：形容水的明凈。

(3)各得其所：每個(gè)人或每種事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

二、重點(diǎn) 句子 背記知識(shí)清單

到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重，兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

《散步》的作者是莫懷戚。

第2課.秋天的懷念史鐵生

一、重點(diǎn)字詞

給下列加點(diǎn)字注音。

tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu

癱瘓侍養(yǎng)訣別憔悴仿膳豌豆

二、問(wèn)題：

1.課文主要寫(xiě)了什么?

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去的 故事 ，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài).

課文寫(xiě)了四件事：

(1)1當(dāng)“我”發(fā)脾氣時(shí)，母親對(duì)我的撫慰.

(2)母親重病纏身，卻不告訴兒子，不想給兒子增添痛苦.

(3)母親央求“我”去看花

(4)母親的臨終囑托

2.“我”的雙腿癱瘓之后，母親的侍弄的花為什么都死了?

答：因?yàn)椤拔摇钡脑?，母親已精疲力竭，無(wú)力再照顧花了。

3.文中寫(xiě)到“我”坐在窗前看落葉，“母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?

答：因?yàn)槟赣H希望“我”的心情好一點(diǎn)，也有助于病情。

4.為什么“我”答應(yīng)去看花，母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責(zé)備她“煩不煩”，她卻笑了?這說(shuō)明什么?

答：因?yàn)槟赣H看到了“希望”，這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。

5.前面母親說(shuō)“好好兒活”和最后“我”說(shuō)“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫(xiě)在 文章 結(jié)構(gòu)上有什么作用?

答：因?yàn)槟赣H知道自己命不久矣，從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫(xiě)“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心，決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。

第3課.羚羊木雕張之路

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

犄jī角怦pēng寒顫zhàn攥zuàn

2.解釋下列詞語(yǔ)。

(1)反悔：對(duì)以前答應(yīng)的事翻悔或不承認(rèn)。

(2)形影不離：形容彼此關(guān)系密切。

(3)自作主張：不與人商量，自己決定。

(4)仗義：講義氣。

(5)滿不在乎：完全不放在心上。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。我覺(jué)得我是世界上最傷心的人!因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!

三、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《羚羊木雕》的作者是張之路，這是一篇 記敘文 (體裁)。

2.記敘的六要素是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

3.描寫(xiě)人物的方法有語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)

第4課.詩(shī)兩首

金色花泰戈?duì)?/p>

荷葉母親冰心

一、重點(diǎn)字詞

1.給下列加點(diǎn)字注音。

匿nì笑嗅xiù膝xi

2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

(1)假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽?zhuān)銜?huì)認(rèn)識(shí)我嗎?

(2)母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，/不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。/這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山/求他載著她的愛(ài)和悲哀歸去。

二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單

1.我仍是不灰心的每天的疊著，總希望有一只能流到我要他到的地方去。

2.那棵樹(shù)的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時(shí)，我便要將我小小的影子投在你的書(shū)頁(yè)上，正投在你所讀的地方。

三、段背記知識(shí)清單

默寫(xiě)《金色花》第4段

當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過(guò)金色花的林陰，走到做禱告的小庭院時(shí)，你會(huì)嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來(lái)的。

四、文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單

1.《金色花》選自《泰戈?duì)栐?shī)選》，作者泰戈?duì)?，印?國(guó)名)文學(xué)家，1913年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。

2.《紙船》選自《繁星》，作者冰心，原名謝婉瑩，詩(shī)人、作家(稱(chēng)謂)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。

人教版初一語(yǔ)文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納

濟(jì)南的冬天

1.髻jì澄ch?ng貯蓄zhùxù藻zǎo看kān著落zhuó2.響晴：天空晴朗無(wú)云貯蓄：儲(chǔ)存澄清：清澈明亮空靈：清凈透明

鑲：把物體嵌入另一物體上或加在另一物體的周邊

2.運(yùn)用對(duì)比的手法，將北平、倫敦、熱帶與濟(jì)南作對(duì)比，突出濟(jì)南無(wú)風(fēng)聲、響晴、溫晴、溫晴

陽(yáng)光朗照下的山——溫暖安適山薄雪覆蓋下的山——秀氣城外的遠(yuǎn)山——淡雅;水綠、清、亮

3.作者對(duì)濟(jì)南冬景的贊美之情以及對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。體會(huì)比喻、擬人的修辭手法

第二段：第一句中有“曬”“睡”“喚醒”等字，運(yùn)用了擬人的手法，將老城人格化，帶有生命的感覺(jué)，形象地寫(xiě)出了“暖和安適”的理想境界。

第三段：第一句用比喻、擬人手法，用“小搖籃”比喻小山圍城的地理環(huán)境，說(shuō)明濟(jì)南溫暖的原因。又用擬人顯出感人的脈脈溫情。像母親一樣慈愛(ài)，再現(xiàn)了這個(gè)“理想境界”的溫暖、舒適的特點(diǎn)。第四段：(1)“看護(hù)婦”比喻，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了雪后矮松的秀美形態(tài)，又借矮松寫(xiě)出雪的形態(tài)。(2)“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的肌膚”，這是雪色和草色相間的美景引人產(chǎn)生的聯(lián)想。以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出動(dòng)人的形態(tài)。

(3)“那點(diǎn)薄雪好像突然害了羞”，運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象寫(xiě)出了山腰薄雪惹人憐愛(ài)的情態(tài)，突出了雪色的嬌美和小山的秀麗。

(4)畫(huà)面色彩的鮮明悅目來(lái)自映襯的妙筆：矮松的青黑映襯一髻兒白花;以全白的山尖，映襯藍(lán)天;以山坡上的一道兒白，映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽(yáng)，映襯薄雪微微露出的粉色。第五段：

用“臥”字傳神地寫(xiě)出了村莊和雪的情態(tài)，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛，與文章基調(diào)相調(diào)諧，有一字傳神之效。和前文“一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著”相呼應(yīng)。第六段：

(1)擬人手法，“水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了?！薄熬蛻{這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢!運(yùn)用擬人的手法，”突出水的綠的特征。人格化的水藻、水和垂柳楚楚可愛(ài)?！安蝗痰谩睌M人的手法，寫(xiě)出了水的溫暖多情，表現(xiàn)出濟(jì)南的水的無(wú)限生機(jī)與冬天里孕育的無(wú)線春意(2)“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”比喻手法，突出水的清亮的特征。

《雨的四季》

1、邈miǎo咄duō粗獷guǎng吝嗇sa蒞臨lì③高邈：高而遠(yuǎn)。蒞臨：來(lái)到，來(lái)臨。(多用于貴賓)咄咄逼人：形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。

2、總——分——總以對(duì)雨的愛(ài)戀為線索。表達(dá)了對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛(ài)。

春雨：溫柔、嬌媚;夏雨：熱烈而粗獷;秋雨：端莊而沉思;冬雨：自然而平靜

3、春雨圖中“水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚”，采用擬人的修辭手法，把水珠寫(xiě)活了，人格化了。生動(dòng)形象表現(xiàn)了對(duì)春雨的喜愛(ài)和憐惜。

“這時(shí)，整個(gè)大地是美麗的，小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了小草在春雨的滋潤(rùn)下煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。

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七年級(jí)語(yǔ)文的下冊(cè)的文學(xué)常識(shí)??！文學(xué)常識(shí)！

第一單元

《從百草園到三味書(shū)屋》 魯迅 現(xiàn)代 《朝花夕拾》

《爸爸的花兒落了》 林海音 臺(tái)灣 《城南舊事》

《丑小鴨》 安徒生 丹麥 《安徒生童話和故事選》

《假如生活欺騙了你》 普希金 俄國(guó) 《普希金詩(shī)集》

《未選擇的路》 弗羅斯特 美國(guó) 《中外哲理詩(shī)精選》

《傷仲永》 王安石 北宋代 《臨川先生文集》

第二單元

《黃河頌》 光未然 現(xiàn)代 《黃河大合唱》

《最后一課》 都德 法國(guó) 改寫(xiě)

《艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民》 李大釗 近代、現(xiàn)代 《李大釗選集》

《土地的誓言》 端木蕻良 現(xiàn)代 《中國(guó)新文學(xué)大系·散文》

《木蘭詩(shī)》 宋代郭茂倩收集 流傳于南北朝 《樂(lè)府詩(shī)集》

第三單元

《鄧稼先》 楊振寧 當(dāng)代 《人民日?qǐng)?bào)》

《聞一多先生的說(shuō)和做》 臧克家 現(xiàn)代 《人民日?qǐng)?bào)》

《音樂(lè)巨人貝多芬》 何為 現(xiàn)代 《中國(guó)現(xiàn)代散文選》

《福樓拜家的星期天》 莫泊桑 法國(guó) 《濟(jì)南文藝》 【*要記住幾本文中作者的書(shū)】

《孫權(quán)勸學(xué)》 司馬光 北宋 《資治通鑒》

第四單元

《社戲》 魯迅 現(xiàn)代 《魯迅全集》

《安塞腰鼓》 劉成章 當(dāng)代 《人民日?qǐng)?bào)》

《竹影》 豐子愷 現(xiàn)代 《豐子愷文集》 【*豐子愷是教育家、畫(huà)家、散文家、美術(shù)家、音樂(lè)家】

《觀舞記》 冰心 現(xiàn)代 《冰心全集》

《口技》林嗣環(huán) 清代 《虞初新志》 清代張潮收集 【*筆記小說(shuō)】

第五單元

《偉大的悲劇》 茨威格 奧地利 《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》

《在沙漠中心》 圣?？诵跖謇?法國(guó) 《人類(lèi)的大地》

《登上地球之巔》 郭超人 當(dāng)代 《紅旗插上珠穆朗瑪峰》

《真正的英雄》 里根 美國(guó) 《世界名人演說(shuō)經(jīng)典》 【*演講詞】

《夸父逐日》 神話 先秦 《山海經(jīng)》

《共工怒觸不周山》 劉安 西漢 《淮南子》

第六單元

《貓》 鄭振鐸 現(xiàn)代 《鄭振鐸文集》

《斑羚飛渡》 沈石溪 當(dāng)代 《和烏鴉做鄰居》

《華南虎》 牛漢 當(dāng)代 詩(shī)刊

《馬》 布封 法國(guó) 《世界散文精華·歐洲卷》 《自然史》也對(duì)

《狼》 蒲松齡 清代 《聊齋志異》

名著導(dǎo)讀

《童年》 高爾基 前蘇聯(lián)

《昆蟲(chóng)記》 法布爾 法國(guó)

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