所謂符合科學(xué)性，就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神，按教材內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際來(lái)確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒童年歌曲教案大全，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼兒童年歌曲教案大全1

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2.在前四句句末，隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍邊念恰恰恰，并初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏建議。

3.注意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜一張，視頻音樂(lè)，課件，幼兒人手一件打擊樂(lè)器(圓舞板、三角鐵、鈴鼓若干)。

活動(dòng)過(guò)程

一、感受印尼歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。

1.看視頻短片，感受印尼歌曲的風(fēng)格。

教師：你看到了什么?這是什么地方?

小結(jié)：印度尼西亞是一個(gè)熱鬧的島國(guó)，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良、能歌善舞。

2.欣賞歌曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

教師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?

“恰恰恰”是不是從樂(lè)曲的開(kāi)始到結(jié)束都有?

小結(jié)：這首歌曲有兩段，前面一段每句的句末有“恰恰恰”，后面一段沒(méi)有。

二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏。

1.出示圖譜，觀察圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)，認(rèn)識(shí)重復(fù)記號(hào)。

2.身體動(dòng)作練習(xí)。(引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。)

三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏。

1.集體配器。

(1)介紹樂(lè)器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。

(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。

2.完整徒手練習(xí)演奏。

3.看圖譜集體完整演奏。

4.看指揮演奏。

5.集體演奏。

幼兒童年歌曲教案大全2

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂(lè)曲，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂(lè)曲喜洋洋的情緒。

2.在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試隨著音樂(lè)教學(xué)打擊樂(lè)器演奏。

3.能跟著指揮的演奏樂(lè)器，享受集體合作的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)磁帶或CD。

2.打擊樂(lè)器幼兒人手一個(gè)，具體為：鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒。

活動(dòng)過(guò)程

1.創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入。

在歌曲《恭喜恭喜》的音樂(lè)聲中，營(yíng)造一種歡快喜慶的氣氛。表演完，引導(dǎo)幼兒談話：我們這兒過(guò)節(jié)都有什么活動(dòng)?過(guò)節(jié)時(shí)人們的心情是怎樣的?

2.完整欣賞，感受樂(lè)曲情緒。

欣賞后提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你最喜歡哪一部分?

教師小結(jié)：這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑輕快，旋律優(yōu)美，表現(xiàn)了一種喜洋洋的氣氛，適合在熱鬧的場(chǎng)所播放。想一想，這么歡快的音樂(lè)，除了國(guó)慶節(jié)，還可以在什么時(shí)候播放?

3.分段學(xué)習(xí)表演身體動(dòng)作。

教師唱A段樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一拍一拍地做動(dòng)作，如：拍腿、拍肩、拍頭、拍手。

教師唱B段樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動(dòng)作。

4.完整練習(xí)身體動(dòng)作。

(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)，完整連貫做身體動(dòng)作。

(2)幼兒獨(dú)立聽(tīng)音樂(lè)，表演身體動(dòng)作。

5.幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

(1)組織幼兒討論分組動(dòng)作的方案，每組明確做一個(gè)身體動(dòng)作。

(2)教師用身體動(dòng)作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。

6.學(xué)習(xí)配器方法。

(1) 教師(出示四種樂(lè)器)：這是什么?可以怎樣演奏?

(2) 引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

7.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂(lè)器教師用演奏樂(lè)器的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮，分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。

8.幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏。

(1)教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂(lè)器，再用擊拍指揮的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。

(2)引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示，有節(jié)奏打擊樂(lè)器。

幼兒童年歌曲教案大全3

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受新疆歌曲的風(fēng)格,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

2.初步學(xué)習(xí)為樂(lè)曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器演奏。

3.注意看指揮演奏，體驗(yàn)師生合作的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖譜一張，視頻音樂(lè)，課件，幼兒人手一件打擊樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程

一、感受新疆歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)

1.看視頻短片，感受新疆歌曲的風(fēng)格。

教師：你看到了什么?這是什么地方?

小結(jié)：新疆是我國(guó)的一個(gè)省，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。

2.欣賞歌曲，感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

教師：聽(tīng)了這首歌曲，你有什么感覺(jué)?有沒(méi)有聽(tīng)到特別的地方?

小結(jié)：這首歌曲有兩段，(教案出自：banzhuren)一共有三種不同的節(jié)奏型。

二、熟悉圖譜，用身體動(dòng)作演奏

1.出示圖譜，觀察圖譜，說(shuō)出圖譜上的圖標(biāo)。

2.身體動(dòng)作練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動(dòng)作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

三、學(xué)習(xí)用樂(lè)器演奏

1.集體配器。

(1)介紹樂(lè)器，認(rèn)識(shí)并鞏固三種不同樂(lè)器的打擊方法。

(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂(lè)曲匹配相應(yīng)的樂(lè)器。

2.完整徒手練習(xí)演奏。

3.看圖譜集體完整演奏。

4.看指揮演奏。

5.集體演奏。

幼兒童年歌曲教案大全4

設(shè)計(jì)意圖

龍是炎黃子孫象征，是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍是廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和喜愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此，我們?yōu)橛變洪_(kāi)展了一項(xiàng)舞龍游戲。在活動(dòng)中讓幼兒了解一些中國(guó)文化，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)多人配合創(chuàng)編各種舞龍的方法，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)民間舞龍活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)舞龍的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠跟隨音樂(lè)熟悉舞龍動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn)：龍頭、龍身、龍尾在跑動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備

龍的道具、各種樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

做一些有關(guān)舞龍的熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)一下，引起幼兒的興趣。

二、學(xué)習(xí)舞龍，主動(dòng)合作

1.教師示范：舞龍有很多種，今天我們就來(lái)學(xué)一下“蟠龍出?！?。

教師先做一遍。講解動(dòng)作，手上動(dòng)作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

2.小朋友自己學(xué)一學(xué)舞龍的動(dòng)作(幼兒自由練習(xí))。

幼兒自由練習(xí)，教師幫助幼兒糾正動(dòng)作。幼兒在舞龍的游戲中感受舞蹈的快樂(lè)，并提高孩子們的團(tuán)結(jié)合作性。

3.教師小結(jié)幼兒剛才舞龍情況，并請(qǐng)各組舞給老師看。

三、激發(fā)思維，開(kāi)拓創(chuàng)新

小朋友想到的舞龍動(dòng)作還有哪些?

幼兒積極表演，師幼共同總結(jié)。

搖頭擺尾 (左右擺臂、上下抖動(dòng)、后面的人緊跟著龍頭做動(dòng)作彩龍旋轉(zhuǎn))

靈龍戲珠 (龍頭跟著彩球靈活運(yùn)動(dòng)，后面的人跟著龍頭運(yùn)動(dòng))

首尾合一 (龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀)

四、鞏固練習(xí)，不斷提高

1.師幼第二次舞龍，要求是聽(tīng)著《金蛇狂舞》的背景音樂(lè)舞。

2.師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿彩球

幼兒童年歌曲教案大全5

活動(dòng)目標(biāo)

1.原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出配器方案。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.感受樂(lè)器音色的不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒會(huì)隨音樂(lè)做律動(dòng)。

2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)CD。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣去的果園，走到后怎樣摘的蘋(píng)果，蘋(píng)果摘滿后心情怎樣。

二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作

1.說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的?走到后干了些什么?最后怎樣?

2.出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。

(1)老師把剛才我們摘蘋(píng)果的過(guò)程畫(huà)了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上?哪里表示摘蘋(píng)果?哪里表示舉起籮筐?哪里表示慶祝豐收?

(2)看著圖譜，用拍手的方法把節(jié)奏拍出來(lái)。

(3)除了用拍手的方法，還可以拍什么?引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè)曲節(jié)奏。

3.將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

4.解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手?

三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂(lè)器的配器方案

1.看看自己椅子下有什么樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適?籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè)器比較合適?什么時(shí)候加入大鼓?

2.幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。

3.幼兒分聲部演奏樂(lè)器。

4.請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂(lè)器演奏。

四、結(jié)束活動(dòng)

秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。