在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，下面是小編為大家整理的關(guān)于幼兒園游戲教案模板，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!

幼兒園游戲教案模板1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒大多數(shù)來自于農(nóng)村，留守兒童較多，孩子們不敢大膽說話，所以平時(shí)上課多數(shù)以游戲?yàn)橹?。本?jié)課的主要活動(dòng)是讓幼兒在玩沙土游戲的時(shí)候，同過自己的觀察，認(rèn)識(shí)一些客觀的科學(xué)知識(shí)。這個(gè)活動(dòng)不但能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，而且在參與活動(dòng)的過程中，孩子們能體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，探究新的學(xué)習(xí)方法，在嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)問題，通過思考解決問題，從而使他們各個(gè)方面的能力不斷提高。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓小朋友們認(rèn)識(shí)沙子，比較干沙和濕沙的區(qū)別。

2、學(xué)習(xí)用沙土造型，充分享受玩沙的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、區(qū)分干沙和濕沙的區(qū)別。

2、 能大膽交流，說一句完整的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、用小桶裝滿一桶細(xì)沙。

2、 小鏟子、水

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

師：小朋友，我是藍(lán)貓?zhí)詺?，今天天氣很好，我呀很想去玩沙，你們想不想和老師一起去?播放幼兒歌曲小汽車，讓幼兒唱著歌來到操場(chǎng)。

二、干沙游戲

1、讓小朋友們?cè)谏车乩镒杂勺栽诘耐嫔?，可以光著腳在沙子上走一走，跳一跳，可以用手摸一摸、抓一抓，也可以用鏟子等玩具玩沙。

三、教師向小朋友提問：

1、在沙子上跳一跳有什么感覺?(軟軟地)

2、 用手捏一把干沙子后，能不能捏成一個(gè)球?(不能成球)

3、 用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印是什么樣子?(橢圓的小窩)

4、用鏟子挖洞，造房子能不能成功?(不能成功)

四、濕沙游戲

1、讓小朋友在干沙上澆一些水，把干沙變成濕沙，在讓幼兒接著玩，看看又有什么不同?

2、 小組比賽發(fā)現(xiàn)了什么問題?大膽給老師匯報(bào)。

五、教師向幼兒提問：

1、用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印是什么樣子?(腳印很清晰)

2、 用手捏一捏，沙子能捏成球嗎?(能捏成一個(gè)圓球)

3、 用寬口的容器扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣子?(容器樣子)

4、用你喜歡的東西或者圖形去濕沙上按一按，看看有沒有美麗的圖案?比一比看看誰的圖案最美?最有趣?

六、討論

1、干沙和濕沙有什么不同?

2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流。采用比賽的方式讓幼兒說，并給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

3、師總結(jié)：干沙比較散亂，沒有形狀，濕沙可塑性強(qiáng)，可以用濕沙做很多東西。

七、小實(shí)驗(yàn)：濕沙上的腳印

1、實(shí)驗(yàn)材料：沙子、水

2‘把干沙鋪在地上澆一些水，用腳踩踩看是什么樣子?

3、再用手捏一捏又會(huì)有什么樣的結(jié)果?

4、 用喜歡的東西去印一印看看有沒有漂亮的圖案?

八、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

幼兒園游戲教案模板2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編中有趣的動(dòng)作玩木頭人的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

2、遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

跟隨節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作玩游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有玩木頭人的經(jīng)驗(yàn)、音樂、統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣

1、小朋友們，還記得我們玩過的木頭人游戲嗎?那我們?cè)賮硗嬉淮卧趺礃?

2、師幼共同游戲，關(guān)鍵提問：咦，那我想考考你們，木頭人游戲說到哪一個(gè)字的時(shí)候就不能動(dòng)了?

3、追問：還有一個(gè)不許笑，那到底是哪一個(gè)字的時(shí)候要擺造型?

4、小結(jié)：原來玩木頭人在說到笑的時(shí)候就要停下來擺造型。

5、過渡：今天，我想和大家來玩一個(gè)音樂木頭人的游戲，用音樂來玩木頭人，我?guī)硪欢我魳?，里面有一段特別的聲音，它會(huì)告訴你什么時(shí)候要停下來做木頭人了，我們來聽聽看!

二、熟悉音樂，了解規(guī)則

1、(播放音樂)提問：請(qǐng)大家來說說看，你聽到的這段音樂里面有特別的聲音嗎?

追問：那嘟嘟嘟，很長(zhǎng)的聲音是什么發(fā)出來的?

追問：我們喇叭聲響起來的時(shí)候我們要干嘛?

2、教師示范聽音樂玩游戲

關(guān)鍵提問，我是在什么時(shí)候變木頭人的呀?

回應(yīng)：就是在很長(zhǎng)喇叭聲后，聽到“嘟”馬上變木頭人。

小結(jié)：喇叭聲“嘟~~~”響起是告訴我們要準(zhǔn)備了，當(dāng)喇叭聲“嘟”響了就是變木頭人的時(shí)候了。

3、幼兒初次嘗試游戲：你們都知道了，來一次怎么樣?

“我們都是木頭人，不許笑，不許動(dòng)，123，就快變成木頭人，123，就快變成木頭人，嘟~~~，變!”

4、這次我要把這個(gè)游戲加大難度了，聽一聽，這次音樂里有幾個(gè)特別的聲音?自己聽啊!

(播放音樂)

關(guān)鍵提問：連續(xù)發(fā)出的兩次喇叭聲音，提醒我們?cè)趺崔k?

小結(jié)：有2次特別的聲音，而且這2次要連續(xù)變2個(gè)不同的造型。

5、幼兒跟著音樂嘗試。

三、挑戰(zhàn)比賽，創(chuàng)編動(dòng)作

1、鼓勵(lì)幼兒4組挑戰(zhàn)比賽。1組比賽，另3組幼兒做評(píng)委，找一找哪些幼兒是不能跟著音樂來變?

2、進(jìn)入第二輪比賽。規(guī)則變了，要聽好指令來玩。幼兒嘗試玩一次。

3、進(jìn)行第二輪比賽。

4、進(jìn)入第三輪比賽。

一組幼兒要統(tǒng)一動(dòng)作。

5、第四輪比賽，根據(jù)幼兒游戲情況及時(shí)間安排看。

活動(dòng)延伸：

音樂停，每組要變一座橋。

幼兒園游戲教案模板3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒經(jīng)常在家玩積木，積木是幼兒生活中不可缺少的玩具，為了能讓幼兒發(fā)現(xiàn)積木有多種玩法，并提供觀察和探索的空間，創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，便圍繞積木設(shè)計(jì)此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知積木帶來的樂趣;培養(yǎng)愛動(dòng)腦、愛實(shí)踐的好習(xí)慣。

2、能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽嘗試，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)交往能力;能與伙伴合作游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)積木的多種玩法并大膽實(shí)踐。

難點(diǎn)：能與伙伴合作探索積木的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

許多積木分放在八個(gè)小筐中。

活動(dòng)過程

一、出示積木，引發(fā)興趣

師：今天老師帶來許多積木，想請(qǐng)你們玩一玩，你想怎樣玩呢?

二、自由探索玩法

1、個(gè)別嘗試

師：誰能來試試你的玩法?誰有不一樣的玩法?(教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，激發(fā)幼兒動(dòng)腦思考)

師：你的玩法真好玩!積木的玩法多不多?

2、幼兒自由探索實(shí)踐

師：還可以怎樣玩呢?大家都來玩一玩，看看誰的玩法多!(教師觀察，幼兒遇阻或出現(xiàn)問題是參與或提示，鼓勵(lì)幼兒探索多種玩法，利用幼兒的玩法進(jìn)行互相啟發(fā)，激發(fā)幼兒多思考多創(chuàng)造，并留意合作的幼兒。)

3、交流演示

師：你玩了幾種玩法?誰來演示你的玩法?(教師請(qǐng)想法多樣，玩法奇特的幼兒做教多的講解和演示，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造玩法。)

三、合作探索玩法

1、合作演示，激發(fā)興趣

師：剛才有誰和伙伴一起玩了?你們是怎樣玩的?誰來演示一下?(如之前沒有合作玩的幼兒，則教師找一幼兒合作演示，激發(fā)幼兒合作游戲的欲望。)他和伙伴合作玩的好嗎?你想和伙伴怎樣玩呢?

2、幼兒合作探索玩法

師：請(qǐng)你和伙伴一起去玩一玩，看看還有哪些新玩法好嗎?快去和伙伴商量新玩法吧，然后一起玩一玩。(教師觀察幼兒，適當(dāng)幫助沒有伙伴的幼兒，給游戲受阻的幼兒以幫助和啟發(fā);激發(fā)幼兒創(chuàng)造玩法，利用“典型”玩法幫助幼兒相互啟發(fā)。)

3、交流演示

師：誰來講一講，你和伙伴是怎樣玩的?(教師對(duì)幼兒的交往和玩法給予鼓勵(lì)和肯定。激發(fā)幼兒大膽交往，大膽創(chuàng)造玩法。)

四、延伸

師：小朋友能用積木玩出這么多好玩的游戲，真實(shí)太棒了!那么，積木還能用來做什么呢?請(qǐng)你去研究一下好嗎?(激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和研究的欲望)

幼兒園游戲教案模板4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

該班孩子年齡大都在4歲左右，基本上都是獨(dú)生子女。他們?cè)跔敔斈棠?，爸爸媽媽的寵愛下，過著唯我獨(dú)尊似的小皇帝、小公主似的生活。本次活動(dòng)主要給幼兒一個(gè)展示自己才能的平臺(tái)。增強(qiáng)幼兒參與意識(shí)，有利于提高幼兒的自信心，同時(shí)也借此機(jī)會(huì)讓各位家長(zhǎng)能夠親自看到并積極參與本次活動(dòng)。拉近親子間的關(guān)系。讓孩子懂得長(zhǎng)輩愛自己，自己也要回報(bào)長(zhǎng)輩的愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒樂意與同伴、家長(zhǎng)一起參加游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子情感。

2、感受父母共同活動(dòng)的樂趣。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓孩子懂得長(zhǎng)輩愛自己，自己也要回報(bào)長(zhǎng)輩的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、提前頒發(fā)通知，請(qǐng)家長(zhǎng)安排好時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)。

2、音響、兩張紙板、收錄機(jī)、四個(gè)套圈、氣球五十個(gè)、八套積木等等。

活動(dòng)過程

一、師幼互動(dòng)，早操展示。

1、《勾勾手指頭》。

2、《隊(duì)列隊(duì)形變換》。

3、《功夫》。

4、《汽笛操》。

5、《游戲天使》。

6、《媽媽的寶貝》。

二、、兒歌、詩歌比賽。

1、準(zhǔn)備好十五首兒歌、十五首詩歌。

2、幼兒可以采用個(gè)人搶背兒歌，搶背詩歌的形式;也可以采用幾人一組的形式搶背搶賽;還可以采用全班齊背齊唱的形式等去進(jìn)行才藝展示。

三，老師、家長(zhǎng)、幼兒一起共進(jìn)午餐。

四、親子活動(dòng)環(huán)節(jié)。

1、、游戲名稱：《活板橋》。

玩法:把家長(zhǎng)和幼兒平均分成四組，每組人數(shù)相等，家長(zhǎng)給幼兒搭橋，幼兒交替在紙板上跳，繞過終點(diǎn)和家長(zhǎng)跑回起點(diǎn)，以接力形式將紙板傳給第二位家長(zhǎng)，以此類推以最先傳完為勝者。

規(guī)則：幼兒前進(jìn)時(shí)腳不能離開紙板，不能踩在地上。

2、游戲名稱：《套圈》。

玩法：把家長(zhǎng)和幼兒平均分成四組，每個(gè)家庭拉開距離排成縱隊(duì)，當(dāng)老師發(fā)令開始時(shí)，每對(duì)幼兒將圈從頭上套入再取下交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)從頭上套入再取下交給第二個(gè)家庭，以此類推，傳完后，再?gòu)暮笠源嘶貍鹘o第一個(gè)幼兒，那組先套完為勝。

規(guī)則：每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)必須把圈套入腳下再取出下傳。

3、游戲名稱：《螃蟹抱蛋》。

玩法：一個(gè)家庭為一組，六組同時(shí)比賽，老師發(fā)令后和幼兒手拉手將氣球抱著橫著走向終點(diǎn)，先到者為勝。

規(guī)則：要橫著走，氣球不能掉，掉了從起點(diǎn)重新開始。

4、游戲名稱《搭積木比賽》。

玩法：選八組家長(zhǎng)和幼兒，家長(zhǎng)和幼兒比賽看看那一組先搭好。取前三組為優(yōu)勝者家庭。

五、總結(jié)整個(gè)活動(dòng)過程及活動(dòng)后的感受。

幼兒園游戲教案模板5

設(shè)計(jì)意圖

椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎等。為此設(shè)計(jì)了此次戶外體育《椅子游戲》活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，探索椅子的各種玩法、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。

活動(dòng)過程：

熱身運(yùn)動(dòng)，引起幼兒玩椅子的興趣。

1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。

2.幼兒站在椅子上，在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。

今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬，我們上馬!

①騎馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2～ 3次

②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等，鼓勵(lì)幼兒合作游戲。

③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小山”，進(jìn)行“爬山”練習(xí)，即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。

④走獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋，進(jìn)行“走獨(dú)木橋”的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ，引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起，練習(xí)走“長(zhǎng)獨(dú)木橋”1～2次。

⑤走腳印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地，把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印，沿“馬蹄印”行進(jìn)1～2次。

⑥走超級(jí)獨(dú)木橋。引導(dǎo)幼兒將放倒的椅面邊緣當(dāng)作超級(jí)獨(dú)木橋，并在上面行進(jìn)。如果幼兒行走有困難，可 以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個(gè)合作伙伴互相攙扶行進(jìn)。

4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

①我們玩得真開心!時(shí)候不早了，我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)

②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)

活動(dòng)結(jié)束