教師在課堂教學(xué)中還要有“活力”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的進(jìn)取狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了一年級語文陽光課堂教案5篇，希望可以幫助大家，歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

一年級語文陽光課堂教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國的感情。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.認(rèn)識12個生字，會寫“打、他”等6個生字。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字認(rèn)字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。

教具準(zhǔn)備：

課件、錄音機(jī)、生詞卡片。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

請大家注意聽，你聽到了什么聲音?

(聽大海錄音。)

師：在我們蔚藍(lán)色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎?

課件：大海的圖片。

點(diǎn)評：大海的圖片非常美麗，引人入勝，令學(xué)生發(fā)出驚嘆。課一開始已經(jīng)把學(xué)生引入美的境界。真不愧是“課伊始，興已發(fā)”。

師：你現(xiàn)在最想說什么?

點(diǎn)評：非常自然地導(dǎo)入了課文的學(xué)習(xí)。

師：就在這美麗的大海邊，有一個靜靜的月亮灣，讓咱們一起到那兒看看去吧!

(師范讀。)

點(diǎn)評：學(xué)生自然跟讀，投入其中。

師：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好，首先要把字音讀準(zhǔn)。如果遇到不認(rèn)識的生字，你打算怎么辦呢?

學(xué)生回答。

二、初讀課文

1、自由讀。要求讀準(zhǔn)字音。

師：打開書，請你一邊指著一邊自由地讀一讀課文，遇到生字，自己想個辦法認(rèn)識它，看誰能把每個字音都讀準(zhǔn)。

指名讀。評讀。集體討論交流

(1)灣 月亮灣

指導(dǎo)學(xué)生：區(qū)分“灣”、“彎”。(做成活動字卡。)

師：(教師邊講解邊板畫：彎彎的海岸、月亮。)

(2)故事

指導(dǎo)學(xué)生：“事”在“故事”中讀輕聲。)

點(diǎn)評：抓住重點(diǎn)，重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

2、自己讀。要求把課文讀通。

師：請你自己再讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。

指名讀。評讀。

三、細(xì)讀課文

1、兩人小組合作質(zhì)疑、解疑。

(1)在請你和旁邊的小伙伴來配合讀，可以你讀他聽，然后他讀你聽。也可以一個人讀一句。還可以兩個人一起讀，然后指著圖說說你讀懂了什么，還有什么不懂的地方，看看兩個人能不能共同解決，把問題搞懂。

點(diǎn)評：充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，具體體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。

(2)集體討論交流

重點(diǎn)討論：老爺爺在講什么故事呢?為什么他的故事說不完呢?

學(xué)生討論交流。

(3)月亮灣不僅美麗,而且富饒。它的海底就像一個大寶庫?？?

播放有關(guān)大海美麗富饒的錄像。

小結(jié)：月亮灣的人們搖著船出海捕魚，他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng)，收獲的是滿船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當(dāng)然說也說不完。

點(diǎn)評：利用錄像，巧妙的解決課文的難點(diǎn)。

2、嘗試讓學(xué)生讀出自己的體會。

師：讓我們帶著幸福和快樂，再讀讀課文吧。

四、記認(rèn)、學(xué)寫生字

1、記認(rèn)生字。

師：生字朋友都和我們見了好幾次面了，你認(rèn)識它們了嗎?說一說你記住了哪個生字，是怎么記住的。

比賽：看誰讀得又快又準(zhǔn)。

點(diǎn)評：適時加入競賽，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)寫生字。

師：大家課文讀得好，生字記得好，相信大家也一定能把這些生字寫好。

(出示要求寫的生字。)

師：想寫好這些字，你有什么要提醒大家的地方?

(學(xué)生交流寫字需注意的地方，老師適當(dāng)指導(dǎo)。)

(老師根據(jù)學(xué)生的要求范寫。)

點(diǎn)評：教師根據(jù)學(xué)生的需要范寫，真正體現(xiàn)“教”為“學(xué)”服務(wù)的意識。

(學(xué)生書寫，評議。)

3、游戲鞏固，總結(jié)全文。

師：讓我們一起做個游戲吧，名字就叫“到月亮灣去”。這有一條路，只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了，讓咱們出發(fā)吧!

點(diǎn)評：以游戲的形式總結(jié)全文，寓教于樂，非常巧妙。

師：月亮灣到了，快讓我們用朗讀、背誦，還可以加上動作和表演把你的快樂和大家一起分享吧!

五、課外拓展

師：今天你有什么收獲?你還想知道什么?

師：在我國，像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下小朋友有興趣可以收集一些有關(guān)的圖片或者文字資料，做個簡報(bào)，共同交流交流。

點(diǎn)評：課內(nèi)外知識相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

板書：

我家住在大海邊

彎彎的月亮

月亮灣

故事

一年級語文陽光課堂教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：A、認(rèn)識13個生字，會寫8個生字，學(xué)習(xí)11個新部首“走之兒”;B、正確、流利地朗讀課文。

2.能力目標(biāo)：A、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音閱讀課文的能力;B、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力;C、培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

3.情感目標(biāo)：A、認(rèn)識阿海真誠善良的心靈;B、學(xué)習(xí)阿海對待事情一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度。

課前準(zhǔn)備

生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話引題，導(dǎo)入新課

1.師：喜歡童話故事的小朋友聽說過“小紅帽”的故事嗎?(生齊：聽說過)你們還記得故事中都有哪些角色嗎?

生：有小紅帽、大灰狼、奶奶……

師：看來大家都有去讀這些課外書，真棒!

2.現(xiàn)在，有幾個小朋友正在排練“小紅帽”的故事呢，讓我們一起去瞧瞧吧!(板書課題)

3.齊讀課題。并認(rèn)讀生字“演”。

二、自由讀文，初步感知

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀課文，把課文讀正確，讀通順。

2.找出本課的生字，用自己喜歡的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)說說你是如何識記這些生字的(如：讀半邊“帽”、部首比較法“浪～狼”等)。

3.開展“開火車”和給生字找朋友的游戲，鞏固生字。

4.利用課后“詞語花籃”，可讓學(xué)生將自己喜歡的詞語補(bǔ)充在“詞語花籃”內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞語，豐富語言。

三、再讀課文，理解內(nèi)容

1.自由地讀課文，根據(jù)你的理解完成填空。

阿海演一棵大樹，演得很()。

先鼓勵學(xué)生用不同的詞語填空，再引導(dǎo)用課文的語句來說明。在此過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)朗讀(范讀、領(lǐng)讀或引讀)。

生1：可填“認(rèn)真”，我是從阿海表演時的動作中知道的。

生2：我認(rèn)為要填“精彩”，可以從大家對阿海的夸贊中看出來。

師：說的真好!這說明大家也和阿海一樣認(rèn)真!

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：阿海表演的大樹只是布最，為什么大家都說他演得好呢?

生1：因?yàn)楸硌菽翘?，他穿著綠顏色的衣服，看上去很像一棵大樹，說明他很認(rèn)真。

生2：他在表演時是直直地站在臺上，而手中舉著帶葉的樹枝，還輕輕的左右搖擺著，說明他對表演很關(guān)心。

師：是啊，我們平時在做什么事時，也應(yīng)該向阿海那樣認(rèn)真對待。

4.小組討論交流：如果班里表演“小紅帽”的故事，你愿意演一棵大樹嗎?為什么?

(在小組內(nèi)說說，并派一位代表上能匯報(bào)。)

生1：我愿意演，而且我也要向阿海那樣演。

生2：我不愿意演，因?yàn)槟侵皇且粋€布景而已。

生3：我要演一棵大樹，也要很認(rèn)真地去演，讓大家看一看我這棵大樹的作用。

生4：我也要演這棵大樹。

四、實(shí)踐活動

組織學(xué)生排練“小紅帽”的故事，同時，可以評一評，比一比，看哪個角色演得?為什么?

第二課時

一、鞏固課文，深化認(rèn)識

1、小組分段開火車讀課文

2、指名說說課文主要說了一件什么事

3、討論：你喜歡課文中的阿海嗎?為什么?

(1)學(xué)生自由發(fā)言

(2)及時點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生體會阿海的寬厚無私和做事認(rèn)真的態(tài)度。

4、聯(lián)系實(shí)際，加深認(rèn)識。

二、識記生字

1、出示課文中要求認(rèn)識的13個生字，認(rèn)讀。

2、出示要求會寫的8個生字，認(rèn)讀。

3、逐指名拼讀音節(jié)，并加以擴(kuò)詞，理解字義。

4、教師逐字在田字格中板演，學(xué)生認(rèn)真觀察，初步感知各字的書寫筆順筆畫。

5、歸類識記字形，指導(dǎo)書寫。

(1)半包圍結(jié)構(gòu)：左 右 布 還

(2)上下結(jié)構(gòu)：直 真

(3)左右結(jié)構(gòu)：認(rèn) 讓

(4)比較“直 真”與“認(rèn) 讓”的異同點(diǎn)。

(5)學(xué)生書空，并觀察各字在田字格中的位置。

(6)學(xué)生仿寫。

(7)教師巡視，個別指導(dǎo)。

三、課時總結(jié)：

1、書寫展示、評議

2總結(jié)：有許多生字在字形上十分相似，大家一定要細(xì)心觀察，找出它們的異同點(diǎn)，認(rèn)真識記，在平時做作業(yè)的時候更加注意，不要寫錯字，以免成了“小馬虎”。

板書設(shè)計(jì)：

演一棵大樹

讓 穿 站 舉 搖擺

認(rèn)真 演得真好

一年級語文陽光課堂教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生熱愛勞動，幫助大人做家務(wù)活。

2、初步培養(yǎng)看圖說話的能力，學(xué)會用“什么時候，誰在哪里干什么”的句式說一句。

教學(xué)過程：

一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、板書課題：21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。

這節(jié)說話課，我們要看圖說說小燕在家里干那些事。

說的時候要用上這樣的句式：(出示卡片)什么時候誰在什么地方干什么。

二、看圖說話。

1、安圖的順序，練習(xí)分別用一句話說出每幅圖的圖意。

(1)指名按照以上的句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

(放學(xué)后，小燕在家里掃地。)

(2)集體評議。(平要求中的時間、人物、地點(diǎn)、事情四要素是否說全、順序有否點(diǎn)到。)

(3)各自準(zhǔn)備，然后逐幅練說。

(第二幅圖意：吃過飯，小燕在家里擦桌子。第三幅圖意：掃完地，小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意：奶奶做針線活時，小燕幫奶奶穿針。)

2、變換詞序，練習(xí)說說每一幅的圖意。

移動卡片成：誰什么時候在什么地方干什么

(1)指名按照以上句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

(2)集體評議。

(3)各自準(zhǔn)備，然后逐幅練說。

3、練習(xí)用一句話說說小燕在家里會干那些事。

移動卡片成：誰在什么地方會干什么

(1)各自準(zhǔn)備，同桌互說。

(2)集體交流，共同評議。

4、小結(jié)過渡：鋼材，我們按照一定的句式，看圖說話，小朋友發(fā)言很積極，說的也很好。小燕在家里，很勤勞，有許多勞動的本領(lǐng)，是個好孩子。下面老師給你們講個有趣的故事你們喜歡聽嗎?

三、聽錄音練說。

錄音內(nèi)容：

最寶貴的東西

很久很久以前，有兄弟四個人去找仙人，清仙人給他們最寶貴的東西。

仙人問他們要什么，老大說：“我要高樓大廈?！崩隙f：“我要綾羅綢緞”老三說：“我要山珍海味”老四說：“我要勞動的本領(lǐng)?！毕扇舜饝?yīng)了他們的要求。

到了最后，老大的高樓倒了，老二的零落綢緞破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四學(xué)會的勞動的本領(lǐng)，能創(chuàng)造出各種財(cái)富，永遠(yuǎn)也永不完。

1、第一次放錄音，要求邊聽邊想：果實(shí)發(fā)生在什么時候，故事里有哪些人?(聽后討論)

2、第二次放錄音，要求邊聽邊想：1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后來怎么樣?2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么(聽后討論)

3、這個故事告訴我們，勞動本領(lǐng)是最寶貴的東西，因?yàn)閯趧颖绢I(lǐng)能創(chuàng)造出各種財(cái)富，永遠(yuǎn)也永不完。小朋友，那么，你有哪些勞動本領(lǐng)呢?你在家里會干什么呢?

四、按以上問題發(fā)言

五、總結(jié)。(略)

一年級語文陽光課堂教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。

教學(xué)步驟：

一、激趣

不知大家注意了沒有，我們班的董柯君同學(xué)因?yàn)樯]有來學(xué)校，她需要在家呆一星期。這樣，她不能和我們大家一起上課了、做游戲了，我們也聽不到她動聽的聲音、看不到她可愛的笑容了。不過，我們可以用信件捎去我們大家對她的問候。不過，寫信有一定的要求。今天，我們要來學(xué)習(xí)第九課，誰學(xué)習(xí)得認(rèn)真，學(xué)會了寫信，誰就能順利、準(zhǔn)確地讓董柯君同學(xué)看到自己的心聲。

二、感知課題

教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

三、自讀課文，整體感知

1、學(xué)生自讀課文，要求讀得正確，劃出文中的生字。

2、分段讀文，重點(diǎn)糾正字音。

3、檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認(rèn)識。

4、教師指名認(rèn)讀。

四、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟

(一)回憶課文：是誰給青蛙寫了一封信?

(二)信的內(nèi)容是什么?

1、學(xué)生讀文，先同桌交流然后教師指名回答。

2、邊看邊想：信的寫法和我們一般的文章有什么不同?

3、結(jié)合課件，指導(dǎo)學(xué)生口頭給董柯君同學(xué)寫信，掌握信的寫法。

(三)重新讀文，感悟真情

小鴨為什么要給青蛙寫信?

(四)說一說

當(dāng)班里的其他同學(xué)在家養(yǎng)病的時候，自己應(yīng)該怎么做?

1、 指導(dǎo)分角色朗讀課文

2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

3、 小結(jié)

說一說：自己學(xué)會了哪些知識和本領(lǐng)?

4、 練習(xí)

認(rèn)真寫一封信給董柯君同學(xué)，表達(dá)自己的問候。

一年級語文陽光課堂教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會“真、漂、布”3個生字，能理解“真漂亮、織布”等詞語。

2、能用“漂亮”說寫一句話，基礎(chǔ)好的學(xué)生能按一定的提示仿照課文創(chuàng)編兒歌。

3、懂得衣裳來之不易。

4、能背誦這首兒歌。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、背誦課文第一自然段

2、今天我們就要來學(xué)一段與衣裳有關(guān)的兒歌

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀課文

(1)自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

(2)指名讀兒歌(一生帶讀——女生帶讀)

(3)自由讀課文，想一想有什么地方不懂的?

2、學(xué)課文

(1) 第1、2行

①“真漂亮”是什么意思?你能換個詞語，意思不變嗎?

②那么漂亮的花衣裳，你喜歡嗎?(指名讀——齊讀)

③能看圖用“漂亮”說一句話嗎?

④你還知道哪些東西是漂亮的?完成課堂作業(yè)本上練習(xí)

⑤生活中漂亮的東西真多啊，你看冬冬今天多漂亮啊，她在干什么?看圖說話。

⑥如果你穿著又新又漂亮的衣裳，你會想些什么?

(2) 第3、4行

①出示：沒有工人來織布，哪有漂亮的花衣裳?(齊讀——指名讀)

②用自己的話說說這句話的意思

③讓我們來看看衣裳是怎么做出來的

④說說你的感受

⑤再讀這句話，爭取比剛才讀得更好

三、創(chuàng)編兒歌

當(dāng)當(dāng)小作者，也來編兒歌(給圖提示)

_____________，真漂亮，

_____________想一想，

沒有_____________，

哪有_____________?

四、課中操

五、教學(xué)生字

1、出示：真、漂、布，請你讀一讀這些字，再說說你是怎么記住它們的?

2、你認(rèn)為哪個字最難讀——齊讀生字

3、注意

(1)真，注意里面三橫

(2)漂，注意西的變形

(3)布，一豎在豎中線

4、寫一寫

六、總結(jié)

1、學(xué)了這節(jié)課，你懂得了什么?

2、希望每個小朋友珍惜糧食和衣裳。