身為一名優(yōu)秀的教師,必定也能開展完美的主題班會活動。對于給學(xué)生傳授關(guān)于日常生活的知識,可以開展相關(guān)的主題教育班會活動。下面是由小編給大家?guī)淼暮偕钪黝}班會方案7篇，讓我們一起來看看！

寒假生活主題班會方案篇1

活動目標：

1、明白信號有可以傳遞信息的作用，了解信號的重要性。

2、初步了解生活中的各種信號，知道信號主要有聲音信號、光信號、動作信號三類。

3、考驗小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準備：

1、課件和很多小視頻。

2、紅綠燈模型，標有聲音信號、光信號、動作信號的字卡以及16張屬于這些信號的圖片,磁力板。手電筒一個，綢子一條，哨子一個，16個呼啦圈。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

小朋友聽這是什么聲音?(播放警報音頻)當聽到這聲音的時候表示有危險情況，我們需要快速逃離。之前我們也利用警報聲舉行過很多次的消防安全疏散演練(出示消防演練圖片)小朋友們肯定也懂得了許多自救的方法。那現(xiàn)在啊有一戶人家被火困在了高樓上，小朋友你替他們想一想應(yīng)該怎樣做才能讓別人發(fā)現(xiàn)并來營救他們呢?(出示被困圖片，小朋友回答完再出示帶有做法的圖片。老師示范做法：揮舞物品，聲呼喊或者吹口哨，晚上的時候還可以打開手電筒)小結(jié)：你看，剛才我們都沒有說話，別人卻能發(fā)現(xiàn)并來營救我們，這些做法都是一些信號。那我們給這些信號起個名字好不好?揮舞的綢子通過動作傳遞信息，這是動作信號，手電筒通過發(fā)光發(fā)亮傳遞信號，殊信號，吹口哨通過聲音傳遞信息，是聲音信號。

二、師幼互問互答，了解生活中的信號。

(1)光信號依次展示紅綠燈、燈塔、手電筒、車燈的圖片，點明這些信號的作用。并說明光信號在古代就被使用，比如狼煙，現(xiàn)代則用信號彈。

小結(jié)：剛才我們找了那么多的光信號，擬信號有什么特點呢?無論紅綠燈還是燈塔還是車燈或者手電筒，信號彈，狼煙，他們都能發(fā)光發(fā)亮，像這種利用燈、光創(chuàng)造出的信號就殊信號。

(2)聲音信號依次播放電話鈴、布谷鳥、上課鈴的聲音，點明其意義。通過視頻播放讓幼兒了解鳴和沖鋒號也是一種聲音信號。

小結(jié)：我們看一下這些聲音信號要告訴我們什么信息?(指著圖片說其意思)(3)動作信號用小豬佩奇賽跑視頻引出表示活動開始的信號不只鳴，還可以通過揮舞旗子這一動作信號。通過圖片依次展開其他動作信號的講解，如交警指揮、樂隊指揮、海旗語等。(老師與幼兒一起來學(xué)習(xí)靠邊停車和右邊車輛直行手勢)

三、給信號圖片分類小朋友人手一張信號圖片，仔細觀察，可以討論，想好后將圖片放到磁力板上三種信號的下面，進行信號分類。

四、游戲中感受三種信號小朋友們剛才都分得好棒哦!為了表揚小朋友們，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)コＩ铰糜巍：?，我們坐上車出發(fā)啦!

幼兒"開車"出發(fā)，師先提示警車聲音要讓行，再遇到紅綠燈，最后路遇交警，右邊直行。提示幼兒注意傾聽、觀察，遵守交通規(guī)則。

小結(jié)：哇，常山到了!小朋友們，我們下車了!(令幼兒回教室)

五、拓展延伸請小朋友在家長的助下創(chuàng)編屬于自己的班級和家庭信號。

寒假生活主題班會方案篇2

教學(xué)目標

1.知識與技能

(1)了解海倫·凱勒不向命運屈服的非凡經(jīng)歷;

(2)學(xué)會在敘述中恰當?shù)卮┎遄h論和抒情。

2.過程與方法

推敲敘述的文字，體會作者的感情;誦讀議論、抒情的語段，領(lǐng)悟主題。

3.情感、態(tài)度與價值觀

了解作者對美的追求的情感，了解作者的審美感受，激發(fā)熱愛人生、熱愛世界的感情。

教學(xué)重點難點

1.重點

作者熱愛生命、熱愛人生的熾熱感情。

2.難點

本文中作者對美的追求及審美感受。

課時安排

2課時

教與學(xué)互動設(shè)計

第1課時

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1882年，一名女嬰因發(fā)高燒差點喪命。她雖幸免于難，但發(fā)燒給她留下了后遺癥——她再也看不見、聽不見。因為聽不見，她想講話也變得很困難。這樣，在她19個月時，變成了既盲又聾的孩子。但是，她是哈佛大學(xué)的畢業(yè)生，是個出色的學(xué)者。上大學(xué)時，她的事跡已經(jīng)傳遍全國。最終她聲名顯赫，應(yīng)邀出國并受到外國大學(xué)和國王授予的榮譽。一九五九年，在聯(lián)合國大會中，各國代表一致稱贊她對人類的貢獻。她就是海倫·凱勒。

(二)自讀感知，整體把握

1.指導(dǎo)學(xué)生積累詞語

駕馭(yù)膂(lǚ)力顛簸(bó)啞(yǎ)然失笑

摯(zhì)友侏(zhū)儒消弭(mǐ)疲憊(bèi)

百無聊賴：精神無所依托，感到非常無聊。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。

義正詞嚴：理由正當充足，言詞嚴正有力。

2.認識海倫·凱勒

海倫·凱勒，美國女作家、教育家。幼時患病，兩耳失聰，雙目失明。但是，她憑著頑強的意志和對生活的熱愛，成為了一名出色的學(xué)者，卓越的社會改革家。她的精神受到人們的崇敬被授予美國公民最高的榮譽——總統(tǒng)自由勛章。次年又被選為世界十名杰出婦女之一。

3.整體感知

【學(xué)生活動】了解文章的結(jié)構(gòu)。

【提示】全文可以分為三個部分，是從身體的活動寫到心靈的活動。

第一部分(第1—11段)主要寫自己在體育運動和交際活動中獲得的精神愉快。

第二部分(第12—18段)主要寫藝術(shù)享受，自己的精神文化追求。

第三部分(第19—20段)寫自己在孤獨中學(xué)會了忘我，在忘我中尋找到了快樂。

(三)合作交流，解讀探究

【學(xué)生活動】

1.快速瀏覽課文，說出作者大概寫了多少喜歡，作者喜歡的是那些事物。從這些喜歡，你可以看出作者有怎樣的人生態(tài)度?(學(xué)生探討后組織交流)

【點撥】喜歡田野漫步和戶外運動：劃船、游泳、林中散步、做游戲、騎自行車、騎馬等;喜歡狗，喜歡編織、下棋、玩紙牌;喜歡游覽博物館，欣賞歌劇等。

人生態(tài)度：這些“喜歡”表現(xiàn)出作者熱愛生命，崇尚大自然，追求真善美的人生態(tài)度。

2.作者是殘疾人，她對自己的活動寫得很有特點。研讀開頭兩段，說說海倫·凱勒這位沒有視力的人是如何劃船的?

【點撥】她通過辨別氣味來辨識方向;從水的阻力來判斷用力是否平衡：“水波不停地使它上下顛簸”。

3.是不是所有失去視聽和說話功能的殘疾人都能有海倫的感覺?為什么?

海倫之所以能如此，在于她克服巨大的殘疾障礙，她不但是一個生活的樂觀者，也是一個熱愛學(xué)習(xí)并善于學(xué)習(xí)和思考的人，所以她不但具備了正常人的情感，也具備了高于一般人的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。

4.請你用一句動情的話來介紹你所了解的海倫·凱勒是一個什么樣的人?并簡單說說你的理由。

【點撥】答案不求一致。以下答案供參考：

海倫·凱勒是一個用毅力之光驅(qū)散生命黑暗的人。

海倫·凱勒是一個勇敢的人，因為她敢于面對現(xiàn)實，面對殘疾。它雖然身體殘疾，她仍然努力學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。生活態(tài)度是積極的。

海倫·凱勒是一個不向命運低頭的人，笑對生活的人。海倫.凱勒沒有因為自己的殘疾而放棄對生活的追求和生活的熱情。

海倫·凱勒是一個熱愛生活的人。她渴望美好的生活，她用心去體會生活中美好事物，得到精神上的快樂。

5.體會下列加點的修飾語的作用。

在我書房的墻上有一幅荷馬的圓雕，掛得很低，順手就能摸到。我常以崇敬的心情撫摸他英俊而憂傷的面龐。我對他莊嚴的額上每一道皺紋都了如指掌——如同他生命的年輪，刻著憂患的印跡。

【點撥】這些修飾語體現(xiàn)的是海倫對荷馬的崇敬，也體現(xiàn)了她對荷馬的了解。沒有這些修飾語，就很難表現(xiàn)海倫在撫摸雕像是的情感。

(四)課內(nèi)小結(jié)

本節(jié)課的主要任務(wù)，是整體上把握課文，既要了解海倫·凱勒與一般意義上的健康人的不同，還要了解她和一般殘疾人的最本質(zhì)的差別。讓學(xué)生歸納海倫·凱勒是一個怎樣的人，答案當然不應(yīng)強求一致，只要言之成理即可，但一要緊緊扣住課文，抓住重要的詞語、句子來理解分析，二要圍繞人物熱愛生活、熱愛人生的品質(zhì)。

(五)課堂跟蹤反饋

夯實基礎(chǔ)

1.給加點字注音。

駕馭(yù)膂(lǚ)力顛簸(bó)啞(yǎ)然失笑

摯(zhì)友侏(zhū)儒消弭(mǐ)疲憊(bèi)

2.選出字形全部正確的一組。(C)

A.百無聊懶惟妙惟肖義政詞嚴心曠神怡

B.回味無窮了如執(zhí)掌身淋其境萬世景仰

C.惟妙惟肖身臨其境義正詞嚴回味無窮

D.百無聊賴萬事景仰了如執(zhí)掌心曠神怡

能力提升

3.選詞填空。

①涼風(fēng)迎面吹拂，鐵馬在胯下跳躍(跳躍蹦跳跑動)，十分愜意。迎風(fēng)快騎使人感到輕快(輕快輕巧放松)又有力量，飄飄然而心曠神怡。

②雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個多姿多彩(五光十色光怪陸離多姿多彩)的世界。世界是美好(美麗美好優(yōu)美)的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無論處于什么樣的環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會滿足。

③我仿佛能側(cè)耳傾聽(傾聽聽到聆聽)橡樹中樹液的奔騰(奔馳奔騰奔跑)流動，看見陽光揮灑(照耀揮灑投射)在樹葉上的光輝。

④我喜歡同風(fēng)浪搏斗，駕馭(駕馭駕駛操縱)堅固的小船服從于我的意志(興趣愛好意志)和膂力，它輕輕地掠過那波光粼粼的湖面……

4.選出下列句子中使用比喻修辭手法的一項。(②)

①我仿佛聽見荷馬在歌唱。

②有時候，當我孤獨地坐著等待生命大門關(guān)閉時，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩著我。

③希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：“忘我就是快樂?！?/p>

④我甚至懷疑，手對雕塑美的欣賞比眼睛更敏感。

開放探究

5.在作者看來，世界上的一切都是美好的，“甚至黑暗和沉寂也是如此”。因此，我們“無論處于什么樣的環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會滿足?！蹦阗澩髡叩目捶▎?說說你對這些話的理解。

世界是美好懂得，關(guān)鍵在于你以一種什么樣的態(tài)度去對待它，只要你努力并知道滿足，你就會時刻感受到幸福。(答案僅供參考，言之成理即可。)

寒假生活主題班會方案篇3

一、活動目的

1、讓幼兒知道每天洗臉的重要性，養(yǎng)成洗臉的好習(xí)慣；

2、知道洗臉的步驟，了解怎么樣洗得更干凈，尤其是一些難洗的部位。

二、活動準備

娃娃一個、小毛巾每人一條、圖片（洗臉的寶寶）、自編

兒歌

《寶寶愛洗臉》

三、活動過程：

（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入活動

1、“嗚嗚～～～，聽，誰在哭??？原來是娃娃！我們?nèi)タ纯赐尥逓槭裁纯?？?/p>

2、一起問：“娃娃，你怎么了？為什么哭?。俊?/p>

3、“原來娃娃在外面玩，把小臉弄臟了，娃娃可愛漂亮了，你們說怎么辦啊？”

引出應(yīng)該洗干凈。

（二）引發(fā)討論

你每天洗臉嗎？誰幫你洗的？你自己洗的，那你是怎么洗的？（幼兒討論，講述）誰來洗洗？（個別幼兒演示）

說一說，剛才____是怎么洗的？你會嗎？大家一起來洗洗你的小臉。

（三）進一步置疑

1、娃娃怎么還在哭??？聽聽怎么了？引出進一步討論。

“看看有沒有幫她洗干凈啊？難洗的部位應(yīng)該怎么洗？”

2、出示圖片（對于難洗的部位進行放大，比如眼窩、耳窩、耳根、鼻翼）

3、幼兒再次嘗試，教師進行個別指導(dǎo)。

4、教師正確示范，幼兒模仿。

（四）我們大家來洗臉

一邊播放兒歌，一邊和孩子們一起洗臉。

（五）說一說

怎么樣讓我們的小臉每天都白白的，香香的？（每天洗臉）

寒假生活主題班會方案篇4

一、活動目標：

1、初步感受糖果的多樣性，感受糖紙的色彩美。

2、嘗試包紙和擰紙，充分體驗游戲與成功的快樂。

3、體會做事要仔細，不要粗心大意。

4、感受游戲的樂趣。

二、活動準備：

1、和幼兒一起收集各種糖果的糖紙。

2、玩具小熊。布置環(huán)境："小熊糖果屋"一個。

3、泡沫塊，橡皮泥丸。

4、幸福拍手歌。

三、活動過程：

1、帶幼兒踏著《幸福拍手歌》進入活動室，教師出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺貨"情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒包糖果，幫助他人的愿望。

師："今天，小熊有急事想請小朋友們幫忙，小熊的糖果店今天缺貨了，想請小朋友們一起動手做一些糖果給小熊，好嗎？"

2、請幼兒自選幾張喜歡的糖紙，觀察糖紙的色彩、形狀、花紋，感受糖紙的色彩美。

3、鼓勵幼兒為小熊包糖果，練習(xí)包、擰的技能。

（1）說一說：糖果是怎樣包起來的？

（2）出示材料，先讓幼兒自由進行包糖果，探索包糖果的方法，然后將包好的糖果放在一起，讓幼兒去發(fā)現(xiàn)包糖果的不足之處，并請幼兒做示范。

（3）教師結(jié)合幼兒探索情況，重點示范包、擰的操作技巧。根據(jù)包糖果過程教師可自編兒歌："小糖紙手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左擰擰右擰擰，我的糖果包包好。"

（4）再次鼓勵幼兒包糖果，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽動手操作。

4、展示幼兒包的糖果。

讓幼兒數(shù)一數(shù)自己動手包了幾粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大籃子中。）

5、在歡樂的音樂聲中老師帶領(lǐng)幼兒一起將包好的糖果送給小熊，注意使用禮貌用語。

（引導(dǎo)幼兒說："小熊，我們給你送糖果來了。"小熊說："謝謝大家。"幼兒說："不用謝，再見！"）

四、活動延伸：

在手工區(qū)提供各種材料（彩泥、糖紙、皺紋紙等），激起幼兒做糖果的欲望，讓幼兒做棒棒糖、巧克力等各種糖果，并練習(xí)包糖果。

小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

寒假生活主題班會方案篇5

設(shè)計理念（或教材分析）：

《做個好孩子并不難》的主題活動中，第三個部分的內(nèi)容是：引導(dǎo)幼兒在具體的活動中，生成正確的行為方式，并逐漸形成相應(yīng)的習(xí)慣。

《我會整理》就是在具體的生活物品中，引導(dǎo)幼兒按物體的分類，并學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。

2、學(xué)習(xí)有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

重點難點：

按物體的用途進行分類，并嘗試設(shè)計標記。

活動準備：

1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干

2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

活動過程

設(shè)計意圖

一、談話引入

——請小朋友說說媽媽是怎樣整理家里的物品的。

一、物品大展示

——豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么?

——教師出示各種物品的圖片，幼兒說出物品的名稱。

——豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢?

二、物品大分類

——整理就是把同一類的物品放在一起，那么這些物品都有什么用處?哪些屬于是同一類的?

——幼兒將圖片根據(jù)用分成3類。

——集體檢查分類情況，說說這些物品有什么用處，屬于什么類別?

——出示三個小盒子，幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子里。

三、物品大標記

——今天，我們幫豆豆將家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓豆豆知道盒子里裝著什么呢?

——如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記?

——都是玩的怎么畫標記?

——有什么標記一看就知道是穿的東西?

——請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖。

——幼兒按自己設(shè)計的標記貼到相應(yīng)的盒子上。

——幼兒操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。

四、幼兒標記展示

——幼兒共同欣賞同伴設(shè)計的標記，進行評價。

認識物品，簡要講述物品用途。

激發(fā)興趣

引導(dǎo)幼兒按物體的用途進行分類。

（個別、小組操作）

引導(dǎo)幼兒交流、討論，為同一類物品設(shè)計簡要的標記。

寒假生活主題班會方案篇6

活動準備

七色花音樂、謎語、鏡子、牙齒模型、牙齒用途的三張圖片保護牙齒的視頻、不好的習(xí)慣圖片、刷牙舞音樂。

活動目標

1、初步了解牙齒的名稱及作用。

2、知道保護牙齒的方法，提高幼兒保護牙齒的意識?；顒舆^程

（一）在教師的引領(lǐng)下，幼兒隨《七色花》音樂入場

（二）謎語導(dǎo)入：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜一猜。謎面：小小石頭白又硬，整整齊齊排兩排，口中飯菜它磨碎，天天早起刷干凈。打一種我們身上的器官（牙齒）

請小朋友們露出你們的牙齒讓老師來看一看！

（三）通過照鏡子，牙齒模型，讓幼兒了解牙齒的名稱。

1、師：剛剛看到每個小朋友都有一口漂亮的牙齒，今天，老師給每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友們照著鏡子仔細觀察你的牙齒是什么樣子的，等會告訴大家。引導(dǎo)幼兒觀察時，請小朋友看看前面的、旁邊的、里面的牙齒都是什么樣子的，觀察完畢后請幼兒說一說。

小朋友們說了這么多，到底這些牙齒是什么樣子的，叫什么名字呢？

2、從外觀認識牙齒。教師帶著牙模走進幼兒，讓幼兒通過觸摸和近距離的觀察，能夠說出牙齒有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。

師：今天，劉老師給小朋友帶來了一個牙齒模型，我們一起來看一看。（教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察中間、旁邊、里面的牙齒的樣子，中間的扁扁的，旁邊的尖尖的，后面的方方的）。通過觸摸和觀察，幼兒再來說一說牙齒的樣子。

教師小結(jié)：牙齒有上下兩排，是白顏色的。上下兩排扁扁的牙齒叫門牙，門牙旁邊尖尖的牙齒叫尖牙，也叫虎牙。尖牙旁邊的牙齒叫磨牙。

再次鞏固牙齒的名稱。師：小朋友，我們剛才說的扁扁的牙齒叫什么？尖尖的牙齒叫什么？方方的牙齒叫什么？

通過你問我答的形式進一步掌握牙齒的名稱。師：接下來，老師和小朋友玩一個拍手游戲：扁扁的牙齒叫什么？扁扁的牙齒叫門牙。尖尖的牙齒叫什么？尖尖的牙齒叫尖牙。方方的牙齒叫什么？方方的牙齒叫磨牙。（游戲兩至三遍后進入下一環(huán)節(jié)。）

（四）借助圖片，讓幼兒了解牙齒的作用。師：小朋友們都知道了牙齒的名稱，那牙齒都有那些作用都有哪些？小朋友們來說一說。

教師出示圖片進行小結(jié)：牙齒讓我們變得更漂亮；牙齒讓我們發(fā)出聲音；最主要的牙齒還可以咬東西。

（五）通過提問、視頻，了解保護牙齒的方法。

師：牙齒有這么大的作用，我們應(yīng)該怎么保護牙齒呢？幼兒暢所欲言，并在集體前回答。

幼兒回答結(jié)束后，教師小結(jié)：小朋友說的真不錯，讓我們來聽一聽牙科醫(yī)生告訴我們要怎么保護牙齒。（少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸飲料、定期檢查牙齒、早晚按時刷牙，刷牙時要認真）

（六）對幼兒生活中出現(xiàn)的一些對牙齒不好的習(xí)慣，教師加以強調(diào)。

師：今天老師還帶來了一些圖片，讓我們一起來看一看這些小朋友做的對嗎？小朋友們應(yīng)不應(yīng)該這么做？（出示圖片）

（七）活動結(jié)尾，通過刷牙舞鞏固并激發(fā)幼兒保護牙齒的積極性。

師：今天，我們不但知道了牙齒的名稱，而且還知道了一些保護牙齒的方法，牙齒對我們的作用可大了，所以我們一定要保護好它。下面，劉老師還帶來了一段刷牙舞，請小朋友和老師一起跳起來吧！

活動小結(jié)

很多孩子雖然知道保護牙齒，但卻對牙齒的結(jié)構(gòu)、名稱都不太了解，而且對保護牙齒的意識也不夠強，導(dǎo)致對牙齒的保護不夠徹底。通過本節(jié)活動讓幼兒懂得了愛清潔、講衛(wèi)生、保護牙齒的重要性，通過謎語和刷牙舞充分調(diào)動了孩子的積極性。并通過照鏡子讓孩子對自己的牙齒進行觀察，這節(jié)活動的重點孩子充分了解了牙齒的結(jié)構(gòu)及名稱、作用。樹立孩子對牙齒重要性的認識，從而學(xué)會好好保護牙齒。

寒假生活主題班會方案篇7

一、活動目標：

1．通過活動，提高孩子的生活自理能力，學(xué)會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。

2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導(dǎo)幼兒懂得自己的事情自己做。

3．通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

二、活動時間與項目：

時間：20__年9月30日上午9:10

地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽

三、參賽人員：

全體幼兒

四、活動準備

衣服：24件，被子：12張，桌子：12張

五、比賽形式與規(guī)則

1．各班1名教師當評委，1名教師和保育員負責(zé)叫人與照看幼兒。

2．分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。

3．評判要求：

（1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領(lǐng)子翻平，鈕扣正確、一一對齊。

（2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線

六、獎項制定

小能手獎：4分鐘內(nèi)完成所有規(guī)定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。

進步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。