為了讓學(xué)生專注于課堂的活動(dòng)教學(xué),教師應(yīng)該針對性地開設(shè)主題班會(huì)。為此,可以提前制定一個(gè)相關(guān)主題班會(huì)方案。下面是由小編給大家?guī)淼挠變航處熣Z言教案范本5篇，讓我們一起來看看！

幼兒教師語言教案范本篇1

一活動(dòng)目的：

1、直接感知上下、前后、里外等空間方位，學(xué)習(xí)有關(guān)方位詞。

2、教育幼兒能按命令行動(dòng)，遵守紀(jì)律。

二活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑貓警長的頭飾、服裝、電話。白貓頭飾（與幼兒人數(shù)相等）。

2、桌、椅、床、盒、玩具水果。掛圖一幅（教師自制，將老鼠畫在不同的位置，以便幼兒觀察）。

3、磁帶〈〈黑貓警長〉〉，錄音機(jī)。

4、請3位大班的幼兒扮演老鼠。

三活動(dòng)過程

（一） 以音樂〈〈黑帽警長〉〉引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（二） 通過尋找，初步感知上下、前后、里外的空間方位。

1、組織幼兒玩〈〈黑貓警長〉〉的游戲。

（1） 教師扮演黑貓警長，接聽電話，得知丟失水果的消息，帶領(lǐng)白貓警士進(jìn)行巡邏、尋找。

（2） 提出游戲要求：

a找到水果后講出準(zhǔn)確的位置。

b聽從命令。

2、引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言描述。

（三） 引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)方位詞。

1、以黑貓警長接到新消息，有一群老鼠在偷東西，引出掛圖，讓幼兒觀察老鼠躲藏的位置。

2、請幾位幼兒講述。

3、教師與幼兒反復(fù)講述各個(gè)方位詞（上下、前后、里外）。

（四） 通過玩《捉老鼠》的游戲，直接感知并正確運(yùn)用各方位詞。

1、組織幼兒玩捉老鼠的'游戲，提出游戲要求，交代游戲規(guī)則：

a迅速找到可以躲藏的地方，并及時(shí)報(bào)告。

b 行動(dòng)是盡量不發(fā)出聲音，才不會(huì)嚇跑老鼠。

c聽從命令，把老鼠一打盡。

2、幼兒游戲。

（1） 教師利用電話與幼兒聯(lián)系，讓幼兒用方位詞說己躲藏的具體位置。

（2） 老鼠出現(xiàn)，幼兒聽命令，抓住老鼠。

（3） 將老鼠抓回警察局。

3、請幾位幼兒說說剛剛躲藏的地方，鞏固對方位詞的正確運(yùn)用。

（五）以游戲的口吻：“下班了，明天再繼續(xù)抓老鼠”，結(jié)束游戲。

幼兒教師語言教案范本篇2

一、教案目標(biāo)：

1、積極參加給老師過生日的活動(dòng)中來，能大膽參與英語活動(dòng)

2、理解內(nèi)容，學(xué)說“Here you are”

3、理解并初步學(xué)習(xí)flower的意義及發(fā)音

二、教案準(zhǔn)備：

1、一束各種顏色的花

2、各種玩具車、轎車、出租車、自行車、卡車、公共汽車

3、各種玩具水果：蘋果、香蕉、橘子、桃子、梨子

三、教案過程：

1、帶幼兒復(fù)習(xí)歌曲“Happy birthday to you ”

2、讓幼兒學(xué)習(xí)單詞flower并理解其含義

3、通過操作玩具，幫助幼兒復(fù)習(xí)交通工具及水果的英語名稱

4、集體演唱“Happy birthday to you”

幼兒教師語言教案范本篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

4、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解我國的一些名勝古跡。

活動(dòng)難點(diǎn)：用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）教師提問，幼兒回答：

——“誰在哭?。俊?/p>

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上碰到了誰？”

“蒲公英的家到底在哪兒呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家到底在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整欣賞：

（1）播放背景音樂，教師講述故事。

（2）幼兒自由結(jié)伴討論：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么美麗的景物呢？”

（3）師幼共同小結(jié)，共同感受熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)心，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的討論，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

—整個(gè)活動(dòng)中，我采用的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對于孩子的回應(yīng)給予積極的應(yīng)答，及時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能積極參與活動(dòng)，愿意大膽交流自己的想法。

活動(dòng)中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币婚_始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，換位思考，如果你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無助和傷心，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最后環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么美麗景色，孩子們經(jīng)驗(yàn)不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。如果改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟悉的，貼近他們生活，應(yīng)該選擇幼兒會(huì)說，有話說的話題。以上是我對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家！

幼兒教師語言教案范本篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠感受故事中猴子、老爺爺滑稽動(dòng)作及表情，并能夠大膽用語言表達(dá)。

2、能夠表演故事中夸張，幽默的動(dòng)作。

3、學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《猴子學(xué)樣》flash課件、圖片、音樂。

2、故事表演用的道具：大樹（幼兒小椅子）、扁擔(dān)、草帽（幼兒數(shù)相等）、猴子的胸飾（幼兒數(shù)相等）。

活動(dòng)過程：

1、用謎語導(dǎo)入活動(dòng)

師：今天老師給你們帶來了一個(gè)謎語你們來猜猜“到處跑和跳，愛玩又淘氣，爬在樹枝上，忙著摘果子?！保ê镒樱┰趺床鲁鍪呛镒拥哪兀?/p>

師：誰學(xué)一學(xué)猴子的動(dòng)作。請表演得好的幼兒示范，其他的幼兒模仿。

過渡句：今天老師給你們講一個(gè)關(guān)于猴子的故事。

2、教師采用中段法講故事（講到快把草帽還給我）

提問：

（1）故事中有誰？猴子們?nèi)橇耸裁词铝?？有老爺爺和猴子。猴子拿走了老爺爺?shù)拿弊印?/p>

（2）老爺爺?shù)拿弊颖缓镒訐屪吡?，他要怎么辦呢？幼兒說說自己的想法。

過渡句：小朋友們幫老爺爺想到這么多的好辦法，老爺爺?shù)降资窃鯓右刈约旱拿弊拥哪兀坷^續(xù)聽故事

3、教師講述故事第二段（講到抓抓腦袋想辦法）

（1）老爺爺對猴子們說了什么？猴子們是怎么做的？（提示：小猴子不會(huì)說話，它會(huì)怎樣學(xué)老爺爺說話）幼兒學(xué)一學(xué)老爺爺說的話。

（2）看到猴子們嘰嘰喳喳地叫著，老爺爺做了什么？（急得脫下了草帽，抓起了腦袋想辦法）老爺爺在遇到問題的時(shí)候，能夠想辦法。

（3）老爺爺最后想到什么辦法了呢？要回帽子了嗎？（教師講述最后一段）

小結(jié)：老爺爺在遇到問題的時(shí)候，他是怎樣做的？（動(dòng)腦筋想辦法）我們小朋友遇到問題時(shí)……也要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，這樣困難才會(huì)得到解決。

過渡句：我們把故事完整欣賞一遍，想一想老爺爺?shù)拿弊颖荒米吡藭?huì)是什么表情？猴子們拿到帽子又會(huì)是什么表情？做什么動(dòng)作？

4、觀看視頻《猴子學(xué)樣》老師講述故事（配上音樂）

（1）老爺爺看到猴子拿走了草帽氣急了說了什么？（快把我的草帽還給我）幼兒學(xué)表情語氣加動(dòng)作，（著急的樣子）教師可和幼兒一起學(xué)。

（2）可是猴子們看到老爺爺指手劃腳的樣子，老爺爺又說了一句（快把草帽還給我，不然我把你們抓起來）小猴子還了草帽了嗎？他們是怎么做的？幼兒們學(xué)一學(xué)。

（3）老爺爺急得脫下了草帽，做了什么動(dòng)作？（抓抓腦袋想辦法）猴子們又是怎樣做的？幼兒們表演。

（4）老爺爺看到小猴子又學(xué)他的樣子，最后怎樣做的？（把草帽往地上一扔，老爺爺撿起草帽，挑起擔(dān)子就走了）

5、逐幅出事圖片，重點(diǎn)讓幼兒表演和講述

（1）圖一：一個(gè)老爺爺挑一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了，坐在大樹底下睡著了（場景：大樹、一擔(dān)草帽）誰能夠把故事當(dāng)中的這段話表演一次，老師準(zhǔn)備了擔(dān)子、草帽……

老師請幼兒扮演老爺爺，進(jìn)行表演，（可以用椅子當(dāng)做大樹，如彎腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懶腰等）

（2）圖二：拿著草帽又叫又跳的猴子（集體表演）幼兒學(xué)小猴子各種動(dòng)作和表情

（3）圖三：老爺爺著急要草帽和說的話

老爺爺看到小猴子不給草帽說了什么？臉上會(huì)是什么表情？幼兒看圖片學(xué)老爺爺（跺腳、著急、指手劃腳等）

（4）圖四：脫下草帽抓抓腦袋想辦法

學(xué)一學(xué)老爺爺?shù)臉幼樱ㄞD(zhuǎn)眼睛、抓頭或輕敲頭想辦法等）

（5）圖五：突然想到辦法，把草帽往地上一扔，撿起草帽挑起擔(dān)子就走了

學(xué)一學(xué)老爺爺想到辦法時(shí)的樣子（轉(zhuǎn)眼睛、驚喜轉(zhuǎn)圈雙手在背后等表情）

小結(jié)：小結(jié)幾個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作和表情，對動(dòng)作大膽地和表情豐富的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

6、幼兒合作表演（配上音樂）！

（1）教師講述故事，請幼兒一名幼兒扮演老爺爺其余幼兒扮演小猴子。

（2）把幼兒分成四組合作表演。

師：你們先商量一下，扮演老爺爺?shù)氖抡l自己拿草帽，其余的孩子椅子底下有猴子的胸飾扮演猴子吧、

（3）幼兒聽故事表演（也可以請一名跟著幼兒講故事）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來看，我覺得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

幼兒教師語言教案范本篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來的滑稽、好笑。

活動(dòng)難點(diǎn)：

創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、幻燈片

一、彎腰看世界

說說與平時(shí)看到的有什么不一樣？

二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。

1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？

2、你為什么想笑？

3、學(xué)念兒歌。

三、創(chuàng)編兒歌。

1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？

2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進(jìn)行表演。

四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？

活動(dòng)反思

1、你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時(shí)此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響?！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。

2、繪畫活動(dòng)中，不應(yīng)過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動(dòng)放在第二課時(shí)。

3、活動(dòng)后，可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動(dòng)時(shí)間不宜過長，以免幼兒太過勞累。