作為一名人民教師，對(duì)于編寫教案的工作,長(zhǎng)久以來,已經(jīng)具備了編寫優(yōu)秀教案的能力。那么,你有了解過教案嗎？下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@語言活動(dòng)教案例子7篇，讓我們一起來看看！

幼兒園語言活動(dòng)教案例子篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié)，并運(yùn)用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。

2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點(diǎn)的講述。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行創(chuàng)造性排列并講述，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大掛圖5幅，（同課本）小圖片每人一套。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

組織幼兒背誦兒歌《小蝸?！罚盒∥伵＃ヂ糜?，背著房，到處走。引出課題《懶惰的小蝸牛》

（二）基本部分：

1、 整體出示圖片，幼兒感知觀察圖片后提問；圖片上有什么小動(dòng)物？（烏龜和蝸牛）它們要去干什么呢？（旅游）這只偷懶的蝸牛在旅游時(shí)是怎么偷懶的呢？結(jié)果怎么樣了？

2、 幼兒自由講述。

3、 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

4、 分圖講述，教師運(yùn)用提問的形式，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述提問：

圖一：

小蝸牛和烏龜要去干什么？

圖二：

（1）、小烏龜為什么要睡懶覺？

（2）、烏龜睡著了，蝸牛是怎么想的，怎么做的呢？

圖三：

（1）、烏龜醒來沒看到小蝸牛，它會(huì)怎么想？怎么做？

（2）、小蝸牛這時(shí)正在干什么呢？

5、 幼兒在理解基礎(chǔ)上講述1——3幅圖，教師小結(jié)：

圖四：

（1）、走著走著發(fā)生什么事情了？

（2）、烏龜為什么會(huì)上河里去呢？

（3）、掉到河里后，小蝸牛怎么了/它會(huì)怎么做呢？

（4）、小烏龜怎么說？怎么做呢？

圖五：小蝸牛怎么樣了？它對(duì)烏龜說了什么呢？幼兒講述圖四圖五，教師總結(jié)講述。

6、 幼兒自由排圖，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

活動(dòng)結(jié)束：

搜集有關(guān)蝸牛的資料，在區(qū)域中展示，大家分享，雨天后帶幼兒尋找蝸牛，觀察蝸牛的外形特征，探索蝸牛的生活習(xí)性，并把觀察到的畫下來。

幼兒園語言活動(dòng)教案例子篇2

一.設(shè)計(jì)意圖

語言是人類交往認(rèn)識(shí)世界的重要工具，學(xué)前時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的重要階段，也是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)兒童的發(fā)展具有重大的影響。針對(duì)有些幼兒出現(xiàn)說話含糊不清，口吃的問題，特采用繞口令的教學(xué)形式，糾正幼兒語言方面出現(xiàn)的個(gè)別問題。

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.促進(jìn)幼兒語言以及思維發(fā)展

2.鍛煉幼兒的口才，增強(qiáng)幼兒的記憶力。

3.訓(xùn)練幼兒氣息的穩(wěn)定，提高幼兒的肺活量。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

提前查閱相關(guān)資料、做好備課。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

上課所需音樂、獎(jiǎng)勵(lì)所需小獎(jiǎng)品等。

三.活動(dòng)過程

1.課前準(zhǔn)備：口部操放松。

2.開始部分：通過故事的形式導(dǎo)入繞口令《數(shù)棗歌》，吸引幼兒的注意。

3.中間部分：分句學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，教師采用引導(dǎo)方式試著讓幼兒自己進(jìn)行朗誦，并對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

4.結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒完整說出《數(shù)棗歌》的內(nèi)容，并要求幼兒“數(shù)棗”的時(shí)候盡量一口氣數(shù)完。

四.活動(dòng)延伸

回到家后本節(jié)課所學(xué)習(xí)的繞口令表演給自己的爸爸媽媽，并和爸爸媽媽找一找其他的繞口令，下次上課帶到班上和老師同學(xué)們一起分享。

反思：

《數(shù)棗歌》作為基礎(chǔ)繞口令，有利于加強(qiáng)幼兒氣息的穩(wěn)定以及提高幼兒肺活量 ，通過本次課，幼兒不僅能夠?qū)W到繞口令，還能在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。不足之處是幼兒在嘗試說繞口令時(shí)總是轉(zhuǎn)不過彎來，因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡(jiǎn)單地解釋和引導(dǎo)了一下，并且?guī)?dòng)節(jié)奏有點(diǎn)快，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象能力，之后我利用故事和繞口令結(jié)合，慢慢一步一步，幼兒的接收能力慢慢在提高。由此我清晰的知道：教授內(nèi)容不能操之過急，要符合幼兒的年齡特征。

幼兒園語言活動(dòng)教案例子篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

古詩是我國(guó)古代一種非常興盛的文學(xué)樣式，一顆璀璨的文化明珠，語言精練，意蘊(yùn)豐富。為進(jìn)一步滲透經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀在我園開展，且大班幼兒即將升入小學(xué)，應(yīng)讓幼兒接觸一些淺顯、具有教育意義的古詩，因此制定本次活動(dòng)。《游子吟》韻律優(yōu)美柔和，頌揚(yáng)母愛偉大，很適合對(duì)幼兒誦讀、滲透情感教育。

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

2.感受古詩中所表達(dá)的母子情意，懂得感恩父母。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

欣賞古詩《游子吟》，并能隨音樂誦讀表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書《游子吟》、錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，視頻韻律操《游子吟》。

活動(dòng)過程

一、聽古詩《游子吟》

1.教師：小朋友，爸爸媽媽愛你們嗎?(愛!)很久很久以前，一位詩人的媽媽也很愛這位詩人，有一次這位詩人就要到很遠(yuǎn)的地方去做官了，聽聽看他媽媽是怎樣做的?

2. 教師播發(fā)錄音磁帶配樂古詩《游子吟》，連續(xù)播發(fā)兩遍。

幼兒一邊聽教師播放古詩《游子吟》，一邊翻閱幼兒用書《游子吟》。

3. 討論。

教師：這首詩好聽嗎?書上的這幅畫已表達(dá)出了這首詩的意思，請(qǐng)你們想一想，這首詩說的是什么意思呢?(幼兒講自己看到的圖畫)

二、欣賞古詩《游子吟》

1. 教師給幼兒解釋欣賞古詩《游子吟》的意思。

2. 讓幼兒再聽一遍古詩《游子吟》的錄音。

3. 請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用自己的語言來解釋古詩《游子吟》。

4. 請(qǐng)幼兒說一說父母做的一些關(guān)愛自己的事情。

5. 請(qǐng)幼兒說一說自己是怎樣愛父母，引導(dǎo)幼兒懂得感恩。

三、演一演

1. 教師播發(fā)事前準(zhǔn)備好的視頻韻律操《游子吟》，和幼兒一起學(xué)唱表演，教師指導(dǎo)。

2. 請(qǐng)部分學(xué)得好的幼兒嘗試上臺(tái)表演。

附錄

《游子吟》

【唐】孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

教學(xué)反思

這節(jié)課下來，自我感覺比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：

1.課前準(zhǔn)備全面、充分是上好課的必備環(huán)節(jié)。以前我的目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，上課時(shí)針對(duì)性也不強(qiáng)，加上教學(xué)方法平淡無奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標(biāo)要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數(shù)。

2.這節(jié)課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣!是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)事物，這也是音樂能讓人快樂、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。

3.教師的語言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。

4.課堂常規(guī)很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。這次課中由于我采用聽錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強(qiáng)課堂常規(guī)訓(xùn)練。

5.要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我今后的目標(biāo)是加強(qiáng)研讀有關(guān)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的書籍，加強(qiáng)提高普通話水平。

幼兒園語言活動(dòng)教案例子篇4

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)生字。

通過學(xué)習(xí)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng)。

能夠正確流利有感情地朗讀課文。

喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌，并樂意和同伴一起學(xué)編。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

幻燈課件 字卡

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

小朋友，老師給你出個(gè)謎語，你想不想猜一猜？

生來本無形，走動(dòng)便有聲，夏天無它熱，冬天有它冷。

你看見過風(fēng)嗎？怎樣才能感受到風(fēng)呢？你有什么辦法？知道風(fēng)是怎么形成的嗎？今天我們來見識(shí)一下海上的風(fēng)。

二、學(xué)習(xí)課文

1、教師泛讀課文，幼兒認(rèn)真聽。

在美讀中想象，再現(xiàn)語言畫面；在美讀中悟情，感悟詩境美，培養(yǎng)語感；在美讀中模仿，發(fā)展語言……

2、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的風(fēng)。

3、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，注意讀準(zhǔn)字音。

4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。

三、學(xué)習(xí)生字

海上 綻開 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天

識(shí)字游戲：組詞游戲

送字寶寶回家

四、思考

海上的風(fēng)除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什么？還有什么本領(lǐng)？訓(xùn)練學(xué)生的想象能力，達(dá)到積累語言的目的。（開放性問題）

幼兒園語言活動(dòng)教案例子篇5

一、活動(dòng)目的

1、引發(fā)幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣，能在看看講講中學(xué)習(xí)整首詩歌。

3、理解詞：山腰、拋

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇，一只在達(dá)瞌睡)。抬轎的八只小狗。

2、扇子幾把

三、活動(dòng)過程

一、理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動(dòng)的花轎圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內(nèi)容

師：山腳下有什么?

猜一猜誰會(huì)坐在花轎里?

讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)

2、出示八只小狗圖片

師：平時(shí)都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?

有幾只小狗抬轎子?

為什么要8只小狗來抬轎子?

老虎在轎子里舒服嗎?

(移動(dòng)一只小狗成摔到的姿勢(shì))問：發(fā)生什么事了?

小狗為什么摔到?摔到后會(huì)發(fā)生什么事情?

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師;我們看一看小狗摔到后到底發(fā)生了什么事情?

快幫小狗想辦法對(duì)付壞老虎。

4、移動(dòng)轎子到山腰

師;看小狗用什么辦法對(duì)付老虎?

(重點(diǎn)理解“山腰，拋”兩個(gè)詞)

語言概括小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

二、引導(dǎo)幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字?jǐn)?shù)要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

三、分組看圖、編后半部分。

四、分角色表演詩歌（用道具），結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園語言活動(dòng)教案例子篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合情景理解一些表示因果、假設(shè)的復(fù)句。

2、認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件準(zhǔn)備：地球照片，圖片《地球我的家》4張，多種環(huán)境照片等。

紙面教具：學(xué)習(xí)單：《如果…》。

活動(dòng)過程：

觀看地球圖片，引導(dǎo)幼兒討論地球與人類的關(guān)系。

──我們生活的星球叫什么？為什么太陽和月亮上沒有人呢？

──我們?nèi)绻怀燥堃膊缓人€能活著嗎？為什么？

──地球上有什么可以讓我們活下來？

請(qǐng)幼兒閱讀繪本《這樣的地球》，討論4種情境下人類的生活狀況：

──如果地球沒有水會(huì)怎么樣？如果冰川融化了會(huì)怎么樣？

──如果垃圾到處扔會(huì)怎么樣？如果樹木都被砍光了會(huì)怎么樣？

出示幾種環(huán)境問題的圖片，引導(dǎo)幼兒理解自然環(huán)境需要我們保護(hù)。

──這幾張圖是什么意思？

──你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？

將幼兒分成2人一組，引導(dǎo)他們用“如果…會(huì)怎么樣”互相造句提問。

──你還擔(dān)心生活中有什么樣的環(huán)境問題呢？快問問你的小伙伴吧！

請(qǐng)幾名幼兒上臺(tái)對(duì)同學(xué)說出自己對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂，和大家討論。

──誰來和大家說說你對(duì)環(huán)境的擔(dān)憂？

──我們一起想想，如果像__說的那樣，地球會(huì)發(fā)生什么事呢？

向幼兒交代學(xué)習(xí)單任務(wù)。

──回家后也問問爸爸媽媽，看他們對(duì)環(huán)境有什么擔(dān)憂呢？讓他們幫助你記錄在學(xué)習(xí)單上吧。

幼兒園語言活動(dòng)教案例子篇7

設(shè)計(jì)背景

本活動(dòng)是根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，為進(jìn)一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎(chǔ)。在活動(dòng)中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達(dá)能力。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建新的認(rèn)知，從而提高口語表達(dá)能力

活動(dòng)目標(biāo)

1. 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察

2. 能用比較完整的語言講述春節(jié)給人們帶來的快樂

3. 學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)祝福的話

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用完整的語言講述過春節(jié)的情景

難點(diǎn)：愉悅，感激等性情的語言組織與表達(dá)

活動(dòng)準(zhǔn)備

過春節(jié)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面圖片

活動(dòng)過程

一.講述春節(jié)時(shí)人們的慶?；顒?dòng)，出事圖片

互動(dòng)問題：

1.圖中人們?cè)谧鍪裁?？他們過得二十什么節(jié)日？

2.你是從哪看出來的

二.說說自己是怎么過春節(jié)的

互動(dòng)問題：

1.在過春節(jié)的時(shí)候你最高興的事是什么

2.過春節(jié)時(shí)你最喜歡做的事是什么

3.新的一年里你最大的心愿是什么

三.我是小小演說家

用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達(dá)出來

四．結(jié)束活動(dòng)

互動(dòng)，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動(dòng)

教學(xué)反思

1. 大班是學(xué)習(xí)語言的最佳時(shí)期，做為幼兒教師，必須抓住這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語言能力，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語言能力而受益終生。

2. 對(duì)活動(dòng)過程的反思

（1）對(duì)幼兒發(fā)展的反思：幼兒在活動(dòng)中都能夠積極發(fā)言，使整個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去，平時(shí)不說話的孩子也能夠才與活動(dòng)。

（2）對(duì)優(yōu)勢(shì)專業(yè)發(fā)展的反思：我對(duì)班上幼兒比較了解，知道他們的性格特點(diǎn)和語言水平，因此在把握教育內(nèi)容上成為孩子的最好引導(dǎo)者。

（3）對(duì)師幼互動(dòng)的而反思：大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，對(duì)不愛說話的孩子降低要求，因此活動(dòng)得以順利開展。

3. 對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析

整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒良好，積極參與，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮這一方面，使幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來。

4.如果讓我從新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)中適時(shí)加入一些視頻短片，讓幼兒對(duì)過春節(jié)時(shí)還堅(jiān)守工作崗位的人們心存感激之情。