關(guān)于朋友的友誼,學(xué)生還不懂得,需要教師區(qū)進(jìn)一步地引導(dǎo)教學(xué)。敲定一個(gè)主題班會(huì),都需要做哪些準(zhǔn)備呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠颜x主題班會(huì)題目7篇，讓我們一起來看看！

友誼主題班會(huì)題目篇1

主要領(lǐng)域

社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

語言、藝術(shù)

萌發(fā)愛護(hù)樹木，熱愛大自然的情感

感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果

能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

主要形式

集體

課時(shí)安排

1課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境的道理

難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹木的資料或圖片

物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫用品及

一些廢舊材料

【活動(dòng)過程】

一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地

1、師：讓我們一起開著“幸?？燔嚒比ソ纪獍?(放音樂“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)

2、幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥找家”，提問：小鳥在干什么?

二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥和大樹”

提問：

1、小鳥喜歡生活在什么地方?

2、當(dāng)小鳥從南方飛回來的時(shí)候發(fā)生了什么事?

3、它的樹朋友到哪里去了?

4、樹木被砍伐了會(huì)帶來什么危害?

小結(jié)：樹木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥們就沒有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。

三、怎樣保護(hù)我們的樹朋友

組織幼兒互相討論。

小結(jié)：樹木是人類的朋友，保護(hù)樹木要靠大家來完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹節(jié)。

四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。

結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。

【活動(dòng)延伸】

1、周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹活動(dòng)，開展“我與小樹一起長(zhǎng)大”的愛樹活動(dòng)。

2、在園內(nèi)開辟種植園地，開展種植活動(dòng)。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng)，主要目的是幫助他們

一步了解樹木，懂得愛護(hù)樹木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增

他們的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)首先以游戲的形式引出課題，并通過操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥和大樹”中了解小鳥和大樹的密切關(guān)系，感知樹木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。

二、效果分析

活動(dòng)的效果較好，家長(zhǎng)在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問的互相學(xué)習(xí)。

友誼主題班會(huì)題目篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、主動(dòng)與新朋友交往，大膽地進(jìn)行交流。

2、禮貌待人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)歡迎新朋友的方法，例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒園分享等。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)新來的小朋友站面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵(lì)他介紹自己的姓名。

2、鼓勵(lì)其他幼兒做小記者，采訪新朋友：

(1)請(qǐng)問你今年幾歲?

(2)請(qǐng)問你是怎么上幼兒園的?

(3)每天誰送你上幼兒園?

(4)請(qǐng)問你喜歡什么玩具?

(5)提醒和鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語。

3、用小朋友提前準(zhǔn)備的歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。

4、幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場(chǎng)所和用途;介紹班里各個(gè)區(qū)角的名稱和用途。

5、請(qǐng)新朋友也說說自己的感受。

活動(dòng)：

1、樂于親近新認(rèn)識(shí)的朋友。

2、懂得使用禮貌用語“請(qǐng)問”。

活動(dòng)建議：

請(qǐng)家長(zhǎng)選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵(lì)孩子和同齡的小伙伴玩耍，讓孩子了解一些基本的交往禮節(jié)，這樣能更好地促進(jìn)孩子社會(huì)性的發(fā)展。

友誼主題班會(huì)題目篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.通過制作“朋友樹”，發(fā)展幼兒觀察力、思維力和口語表達(dá)能力。

3.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.紙、油畫棒、鏡子、剪刀人手一份。

2.貼在墻上的立體樹干，畫國(guó)畫用的墨、毛筆、顏料等。

3.幼兒曾和自己的好朋友進(jìn)行過談心活動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、教師簡(jiǎn)短交代，引出主題：認(rèn)識(shí)自己（室內(nèi)進(jìn)行）

1.師：“請(qǐng)小朋友用眼睛看看自己小椅子下面都有什么。”（鏡子）“鏡子可以用來干什么呢？”

2.幼兒照鏡子，教師提示幼兒進(jìn)行觀察?！翱纯茨愕哪樞褪情L(zhǎng)是方還是圓？”“再看看，你的頭發(fā)是長(zhǎng)還是短？眼睛是什么樣？像什么？……”

3.幼兒放回鏡子，教師請(qǐng)幼兒把自己介紹給大家（請(qǐng)3～5名幼兒講）：“你們?cè)敢獍炎约航榻B給大家，說說自己長(zhǎng)得什么樣嗎？”

4.創(chuàng)設(shè)條件，讓幼兒多講、互講。“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己小聲地介紹給旁邊的小朋友?！?/p>

5.請(qǐng)個(gè)別講述較好的幼兒邊拿鏡子邊講述（請(qǐng)1～2名幼兒講述）。如“我的臉型是……，頭發(fā)……。”6.教師進(jìn)行簡(jiǎn)短小結(jié)。

二、比較自己與別人的不同（室外進(jìn)行）

1.提問：“小朋友，剛才你們都講了自己長(zhǎng)得什么樣，那你們知道自己和別人長(zhǎng)得一樣嗎？”“有什么地方不一樣？”

2.請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)最要好的朋友，比一比（幼兒自由尋找好朋友）。

3.請(qǐng)2～3名幼兒講述和別人不一樣的地方，包括身材、頭發(fā)、性別、臉型、指紋等。

4.提問：“你們都講了自己和別人長(zhǎng)得不一樣，那你們每個(gè)人的愛好一樣嗎？怎么不一樣？”

5.幼兒講述自己的愛好。

6.幼兒互講自己和別人的不同。

教師小結(jié)：小朋友都知道自己長(zhǎng)得什么樣，那你們愛不愛自己呢？愛不愛別的小朋友呢？對(duì)了，我們不僅要愛自己，也要愛別人。

三、通過尋找生活中的好朋友，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀察大自然中的樹，知道植物之間也有好朋友，教育幼兒要像小樹葉一樣，相親相愛，團(tuán)結(jié)在一起（戶外觀察梧桐樹）。

1.提問：“小朋友，這是什么樹？（梧桐樹）“梧桐樹的樹干是什么樣的？”（樹干粗，分的樹杈多）“它的樹葉怎樣？”（又大又多）

2.小結(jié)：這種樹能給我們乘涼，當(dāng)樹上的葉子很多很多的時(shí)候，樹下的蔭涼就很多，這一片片樹葉就像我們這么多的好朋友一樣，只有它們團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離，才能給人類帶來好處。

3.教師同幼兒一起摘一片樹葉，仔細(xì)觀察，并帶入室內(nèi)。

四、制作朋友樹

1.出示立體樹干，講解并啟發(fā)幼兒：“這是一棵大樹的樹干，假如說，這棵樹的樹干就是我們大一班，那你們小朋友就是這棵大樹上的什么呢？”（樹葉）

2.介紹制作“朋友樹”的材料和方法：

老師準(zhǔn)備了兩棵樹的樹干，大家一起來制作兩棵朋友樹。第一棵樹的制作方法是：先請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察梧桐樹的樹葉，再用印章畫法或?qū)懮嫹ó嫵鰳淙~的輪廓線，而后在樹葉里畫出你好朋友的半身像，再涂上葉子的顏色，沿著葉子的外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹上。這樣一棵“朋友樹”就制作好了。第二棵樹的制作方法是：請(qǐng)小朋友同你的好朋友坐在一起，用一張白紙畫出好朋友的全身像，用剪刀沿人物外形剪下來，抹上漿糊，貼在大樹干和分枝上，然后，再用老師給你們準(zhǔn)備的圖畫顏料和毛筆，在大樹干上添畫梧桐樹葉和果子，這樣又一棵“朋友樹”就制作好了。

3.幼兒制作“朋友樹”，教師巡回指導(dǎo)。

4.教師小結(jié)：小朋友你們看，“朋友樹”的葉子多茂盛??！這是因?yàn)樗麄冞@么多好朋友，團(tuán)結(jié)在一起，相親相愛不分離。但有時(shí)，風(fēng)吹過來，樹葉也會(huì)互相碰撞，可是他們一點(diǎn)也不生氣。我們也要像小樹葉一樣，碰撞了不生氣，要學(xué)會(huì)互相原諒，要相親相愛，團(tuán)結(jié)在一起。

友誼主題班會(huì)題目篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和圖片大膽聯(lián)想，嘗試為生活中的常見實(shí)物尋找相關(guān)聯(lián)系，發(fā)散幼兒的思維和想象力。

2.讓幼兒能用比較完整的語句清晰地表達(dá)自己的一些想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

五個(gè)花瓣的花。

三、活動(dòng)過程

（一）開始部分

《我的好朋友》，說說自己的好朋友及理由。

提問：小朋友你們有自己的好朋友嗎？為什么他是你的好朋友？（幼兒根據(jù)自己的情況用句子：我和__是好朋友，因?yàn)槲覀儠?huì)一起做游戲等等，所以我們是好朋友

（二）基本部分

《花的好朋友》

1.出示花，請(qǐng)幼兒幫花找朋友。

提問：老師今天帶來了一位客人，你們看看是誰（花）。小花花今天來到我們班上，想請(qǐng)小朋友幫助它找好朋友。找到一個(gè)好朋友以后呢，這朵花他會(huì)變美哦。

2.幼兒自由想象，用完整的語句大膽講述。（幼兒自由舉手回答，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述。如我?guī)突ㄕ倚〔葑龊门笥?，因?yàn)榛ǖ呐赃吙傆行〔莸呐惆?，所以他們是好朋友。?/p>

教師小結(jié)：你們幫花找了那么多的朋友，有的是幫助花生長(zhǎng)的朋友，像泥土、水、陽光。還有是和花兒做朋友的，像小草?；▋赫伊四敲炊嗟呐笥岩院笞兊妹利愑珠_心啦。它說謝謝你們幫他找了那么多的朋友。

（三）結(jié)束部分

（好朋友）

1、今天，老師為大家每人準(zhǔn)備了一張小圖片。你們想不想知道是什么？等下老師請(qǐng)你們就每人拿一張圖片坐在自己的位子上。然后看看你拿的是什么，還可以和你旁邊的小朋友互相看看說說你拿的是什么？提醒幼兒每人只能拿一塊。

2、幼兒拿圖片。

師：你們拿到了圖片看看自己的事什么，再看看旁邊的小朋友的是什么。（教師巡視一下）

3、介紹自己拿到的小圖片。

教師請(qǐng)幼兒介紹自己拿的小圖片是什么？幼兒從左往右一個(gè)一個(gè)的說。我的圖片上是"一盆花、一個(gè)樹子等"引導(dǎo)幼兒用量詞介紹。并提醒小朋友注意聽別人圖片上的是什么？

4、游戲：找朋友

下面老師要請(qǐng)大家玩一個(gè)游戲，要為你的小圖片去找一個(gè)好朋友。找好了以后好朋友要手拉手（自己想辦法），好了以后要放在我的桌子上，幼兒自由為小圖片找朋友。提醒幼兒找好了以后要說出理由，為什么它和它是好朋友。教師巡回指導(dǎo)。

5、介紹好朋友請(qǐng)幼兒介紹和誰找到好朋友了，為什么你幫他們做好朋友。引導(dǎo)幼兒用完整的語句介紹講述：如我?guī)鸵粋€(gè)雨子和一片雪花做好朋友，因?yàn)橄掠炅耍瑢W(xué)會(huì)就會(huì)融化，所以他們是好朋友。你們同意嗎？教師小結(jié)：今天你們?yōu)閳D片上的實(shí)物找到了朋友，你們真棒。他們能做朋友有的是因?yàn)橛泄餐牡胤?、有的是因?yàn)樗麄兿嗷バ枰?、也有的是因?yàn)樗麄兌加泄餐呐笥选?/p>

友誼主題班會(huì)題目篇5

活動(dòng)內(nèi)容：

歌曲《朋友越多越快樂》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)看圖有節(jié)奏的朗誦歌詞，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲輕松愉快的情緒。

3、體驗(yàn)和朋友在一起的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.音樂：《找朋友》、視頻音樂《朋友越多越快樂》

2.圖片、動(dòng)物圖片。

活動(dòng)過程：

一、做游戲《找朋友》

我們一起來玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂找朋友。

二、談話

（一）師：我們都找到了好朋友，誰來說說你的好朋友是誰？

（二）告訴自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰？

（三）師：我們的好朋友呀都在班里，那今天老師還從外面請(qǐng)來了一位朋友。出示小鳥、小鴨、小羊。

三、感知新授音樂

（一）欣賞第一段歌曲

1.它們還帶來了一段好聽的音樂，我們一起聽著音樂把音樂的節(jié)奏拍出來。師：換一種方式和你的朋友一起拍。

2.師提問“你聽到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結(jié)

3.“小鳥怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。

4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來了呢？

（二）出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲

教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作展現(xiàn)歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來了呢？

（三）出示教具，并引導(dǎo)幼兒唱出歌曲。

教師提問，“小羊會(huì)在哪玩？”“小羊怎樣叫的？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導(dǎo)幼兒自己嘗試唱出第三段。

四、根據(jù)歌詞內(nèi)容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（一）請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲。

（二）鼓勵(lì)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。

（三）鼓勵(lì)全班幼兒用動(dòng)作表表現(xiàn)歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂的小鳥唱著歌兒，快樂地飛出教室。幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。

友誼主題班會(huì)題目篇6

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)5的組合方法。

在操作中發(fā)現(xiàn)5的組合排列規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第13頁。

每個(gè)幼兒一套5的組合和分解圖卡。

活動(dòng)內(nèi)容

形式：小組

1.出示幼兒用書或電子書第13頁，請(qǐng)幼兒描述圖畫內(nèi)容。

2.向幼兒提問：

圖中有幾個(gè)小朋友？

有幾個(gè)小朋友戴眼鏡？有幾個(gè)沒戴眼鏡？

合起來是幾個(gè)小朋友？

有幾個(gè)女孩子？有幾個(gè)男孩子？合起來是幾個(gè)小朋友？

有幾個(gè)小朋友穿黑鞋？有幾個(gè)穿白鞋？合起來是幾個(gè)小朋友？

有幾個(gè)穿外套？有幾個(gè)沒穿外套？

合起來是幾個(gè)小朋友？

3.幼兒每答完一個(gè)問題，請(qǐng)小朋友將5的組合的圖卡擺在桌面上。如：

有1個(gè)小朋友戴眼鏡，4個(gè)沒有?！?和4合起來是5?！?/p>

有2個(gè)女孩子，3個(gè)男孩子?！?和3合起來是 5?！?/p>

有3個(gè)小朋友穿黑鞋，2個(gè)小朋友穿白鞋?！?和 2合起來是5?！?/p>

有4個(gè)小朋友穿外套，1個(gè)小朋友沒有穿外套。——“4和1合起來是5?！?/p>

4.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察5的組合圖卡，發(fā)現(xiàn)遞增、遞減的排列規(guī)律。(一邊的數(shù)字越來越大，另一邊的數(shù)字越來越少）

能掌握5的組合。

能發(fā)現(xiàn)5的組合排序規(guī)律。

活動(dòng)建議：

對(duì)大班幼兒來說，理解和掌握5的組合和排列規(guī)律還具有一定難度。因此，教師要多注意采用一些能讓幼兒動(dòng)手操作的材料，如設(shè)計(jì)蓋印章的小游戲，讓幼兒邊做邊想，這樣才能更好地幫助幼兒掌握數(shù)的概念。

友誼主題班會(huì)題目篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、 體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。

2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過程：

一、觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。

上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？

幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會(huì)丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

師：小朋友們都說的對(duì)，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書包，就不會(huì)影響我們的生活。

二、動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。

1、 觀察書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。

師：小朋友你們書包里有什么？

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…

師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？

幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2、 幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。

整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。

3、 學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。

師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？

幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

三、循序漸進(jìn)，鞏固提高。

1、 做一做，好朋友怎樣進(jìn)書包。

師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。

師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。

2、 變一變，好朋友很快進(jìn)書包。

師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈，開始。

3、 查一查，好朋友是不是排好了對(duì)？

師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？

4、 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。

活動(dòng)反思：

就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。

不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。