教師教學的工作隨筆
一天的教學工作就要結(jié)束了,相信你會領悟到不少東西,是時候用心地寫一篇隨筆了。有什么樣的教學感想,都可以書寫教育隨筆記錄下來。下面是由小編給大家?guī)淼慕處熃虒W的工作隨筆5篇,讓我們一起來看看!
教師教學的工作隨筆篇1
在長期的語文教學過程中,有過困惑,有過思考,也取得了必須的提高?,F(xiàn)把自我平時的一點心得拿出來“曬曬”,期望大家能給予指導與幫忙。
在我個人認為,傳統(tǒng)的語文課堂教學比較枯燥乏味,還記得我上小學時就經(jīng)常在語文課堂上“溜號”或困乏了??墒牵绻馨岩魳?,美術和表演帶到語文課堂教學當中去,就會有意想不到的效果。畢竟小孩子生性活潑好動,他們對音樂和表演的興趣遠比學習語文的興趣濃厚。
一、巧用音樂渲染課堂氣氛。
音樂能發(fā)展人的思維,給學生最大限度的聯(lián)想空間,并且給人無限的美感,讓人盡情想象,思索。在語文課堂教學中適當?shù)靥砑有┮魳吩兀蚺錁防收b,或讓學生唱一些與課文有關的歌曲,就不僅僅能調(diào)動課堂氣氛,還能調(diào)動學生的進取性。如:在教學《鋤禾》這一課中,我教學生改讀為唱,就取得了很好的效果。
二、安排繪畫加深直觀認識。
語言文字是一種抽象的符號形式,美術卻是直觀的藝術形式,并且美術在啟發(fā)學生的形象思維本事和抽象概括本事等方面有其獨到的效果。在語文課堂教學中合理地安排學生進行繪畫,不僅僅能很好的調(diào)動學生的學習熱情和進取性,并且能更深地理解課文的資料。例如:在教學《云房子》這一課中,我讓學生根據(jù)自我的印象畫出心中的“云房子”,加深了學生對“云”的直觀認識和這一課的理解。
三、即興表演激發(fā)學習興趣。
教學是師生雙方的交流,但學生是教學的主體,教學效果的好壞,關鍵看學生掌握了多少知識。孩子有一種先天的表演欲望,我們在教學中如果能利用這一點做文章,有時會收到意想不到的效果。如:在教學《秋姑娘的信》這一課中,我讓孩子分主角進行了表演,起到事半功倍的效果。可見,課堂的資料如果換一種生動可見的形式,將會更地深刻留在學生腦海。
教育呼吁創(chuàng)新,打破傳統(tǒng)的語文課堂教學模式是大勢所趨,不可阻擋。加強語文與音樂、美術等學科的聯(lián)系,把讀與唱、畫、演等有有機結(jié)合,讓語文課堂“動”起來,是一個重要的趨勢。不僅僅能夠提高學生的語文素養(yǎng),并且能夠培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,有助于提高學生的全面素質(zhì)。
教師教學的工作隨筆篇2
不記得是哪位教師說過:想要擁有優(yōu)秀的學生,你首先要讓自我成為一個優(yōu)秀的教師。我記住了這句話,也將成為優(yōu)秀教師作為了自我一向努力的方向!
然而,此刻的我,還并不優(yōu)秀,我只是盡量讓自我成為這樣的語文教師。
一、做一個會講故事的語文教師。
學生愛聽故事,語文教師,就要善于講故事。神秘的神話傳說,悠久的歷史故事,慷慨激昂的革命故事,名人偉人的成長故事,感人至深的感動中國,最美人物的美麗人生……只要你會講故事,只要你講得生動趣味感人,學生就會被你吸引,學生的學生時代的回憶里,必須有你的故事,美麗著他們的成長記憶!
還記得我給他們講“四大吝嗇鬼”的故事,很是讓他們困惑;我講阿Q的哲學,又讓他們感嘆;還記得我給這些農(nóng)村孩子講《紅樓夢》中黛玉初進賈府,講到寶玉摔玉的情節(jié)后就戛然而止,吊足了學生的胃口。于是,班級上,就出現(xiàn)了兩個“紅樓迷”,竟然用不到兩個月的時間讀完了整本書,也就有了給全班同學講《紅樓夢》的偉大殊榮!
我,不僅僅讓自我會講故事,也要讓我的學生會講故事。在我的班級中,有“宏瑞講壇”,主講人是袁鴻瑞,講述的是他在《百家講壇》聽到的故事;也有“海垚開講”,講的是很多女生都不愛看的三國故事。能成為主講人,真是學生羨慕得不得了的榮耀?。∥移谕懈嗟娜塑S躍欲試,更期望自我的班級中,故事多,講故事的人也多!
二、做一個能寫文章的語文教師。
語文教師是必須要教學生學寫文章的,不能想象,一個自我都不會寫文章的語文教師,是怎樣能夠教會孩子們會寫文章。所以,語文教師想要讓自我優(yōu)秀,就必須要讓自我寫得一手好文章。你不必成為作家,成為詩人,只要你能用自我的筆,用自我的語言,形象地告訴學生,文章能夠怎樣寫,就能夠了。那么,在你的學生的心目中,你就是作家,你就是詩人。
還記得在學過《背影》之后,我在作文指導課《父親》的課堂上朗讀自我的下水文《父親,你在天堂還好嗎?》,感動了學生哭泣,也讓自我落淚;還記得在學過《春》之后,我給學生朗讀下水文《春之遐想》,他們看我時的眼神,充滿敬慕;還記得在研究課題《古詩詞積累與運用》的過程中,在指導學生在作文中運用古詩詞的下水文《中國詩,歌四季》中,因為化用很多的古詩詞,學生看我時那崇拜的眼神。其實,我的文章寫得并不太好,而我,也許是太自戀了,可是,我的自戀,卻給了學生具體的引領,讓他們學會了寫作,當然,有很多學生也和我一樣,變得自戀,變得總是相信自我,能夠?qū)懞米魑?,并且,真的寫好了作文?/p>
三、做一個善于朗誦的語文教師。
語文,是用文本建設起來的學科,文本,是無聲的歌曲,是無聲的詩行。語文教師,要學會用自我的聲音,對文字進行再創(chuàng)造,用自我的聲音,將無聲的文字,講述成動人的故事,譜寫成優(yōu)美的詩篇。竇桂梅教師說過:“語文教師,要修煉自我的聲音?!闭Z文教師,要讓自我的聲音具有一種魔力。當你的聲音響起,學生就會被你的聲音吸引,然后跟隨著你的聲音,走進語文的大千世界。
還記得自我在七年級第一節(jié)語文課上為學生朗誦《在山的那一邊》,這些剛剛成為初中生的農(nóng)村孩子驚訝的眼神告訴我:原先,課文能夠這樣好聽!還記得我和學生一齊分主角朗誦《盲孩子和他的影子》,我的第一句話“他,是一個盲孩子”的低沉的聲音一出現(xiàn),這些孩子們的情緒就被調(diào)動到狀態(tài),一篇無聲的童話,就在我們師生共同的講述中,變成了有聲有色的美麗故事。
四、做一個愛唱歌的語文教師。
你能說,有哪個孩子不愛唱歌,不愛聽歌嗎?我的孩子們,都那么愛唱歌,唱歌不太好聽的學生,也喜歡聽歌。于是,他們喜歡什么流行的歌,我也要學會,和他們一齊唱;他們不會唱的歌,我有時候會給他們唱,讓他們明白這些歌詞就是詩歌,就是傾訴,就是寫作的一種方式。
我不僅僅和學生一齊唱歌,還教他們唱古詩詞,也讓他們自我給古詩詞配曲子,然后當教師,教給同學們;我不僅僅唱歌,也唱戲。唱評劇,唱黃梅戲,也唱京劇,唱二人轉(zhuǎn)。當然,我唱得不專業(yè),可是,只要語文課堂需要拓展,需要點綴,我就會不時地亮兩嗓子,讓學生明白,傳統(tǒng)文化,都是相通的。
五、做一個懂學生的語文教師。
學生,是孩子,是孩子,就需要更多的關愛,而不是管束和說教。于是,成為他們值得信賴的朋友,成為他們能夠安慰的家長,也是我的追求。因為不是班主任,學生并不怕我,于是,善良的我就成了他們的知心人。有時候,學生有些不能跟班主任說的話,就到我那里來掏心,到我那里來找安慰,尋求幫忙。
還記得曾有一個男生來找我,告訴我有個學習異常好的女生很喜歡他,而他不愛學習,也不喜歡這個女孩,可是,因為她學習好,多愁善感,怕直接的拒絕傷害了她,讓我?guī)兔λ麆駝襁@個女孩。我給這個女生寫了首詩,告訴她,秋天里的果子才更甜更美。沒說什么大道理,聰慧的她便懂得了,從此,收心學習,考上重點高中,而那個男生,過著打工的日子,也很歡樂。
還記得一個女生總是叫我“二媽”,她說我就是她的第二個媽,雖然這個稱呼叫起來容易讓人誤解,可是,我還是坦然理解,因為,我明白,這個稱呼里,是她滿滿的愛。
六、做一個可愛的語文教師。
青春已過,不惑當年,我的年齡雖然已經(jīng)不再年輕,可是,我的熱情不減,活力仍在。我讓自我時尚,給學生一個美麗的儀表;我讓自我溫和,給學生親切和微笑;我讓自我幽默,給學生歡樂和學習語文的興趣;我讓自我寬容,給學生空間,給他們改正自我的機會;我讓自我可愛,擁有學生的愛,就擁有了我的語文教學的未來。
讓自我會講故事,讓自我能寫文章,讓自我擅長朗誦,讓自我會唱歌,讓自我懂學生,讓自我更可愛,這些都是我的追求。也許,做到這些,我依然還不夠優(yōu)秀,可是,我一向在成為優(yōu)秀語文教師的道路上前進,前進,前進進!
教師教學的工作隨筆篇3
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。本學期,我擔任六年級畢業(yè)班的教學工作,回顧這一學期以來,在全體師生的共同努力下,較好地完成了教育教學工作任務,取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
1、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,并結(jié)合本班學生的實際特點,采用生動活潑的教學形式,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,做到以學生為主,教師為輔,充分發(fā)揮學生的主人翁地位。
2、采用多種途徑,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
一、讓學生養(yǎng)成課前預習、課后復習的好習慣。剛開始,很多學生都沒有這個習慣,我便采用表揚少數(shù),帶動多數(shù)的方法,讓學生在不斷的。鼓勵中慢慢地形成習慣?,F(xiàn)在,我班學生都能自覺地做到這一點。
二、在課堂中不斷培養(yǎng)學生探究問題的習慣。一個會提問的人就是一個會學習的人。
三、在班級中開展“奪旗評星’活動,不斷規(guī)范學生的各種習慣,提高學生學習語文的興趣。如寫字姿勢較好,字寫得漂亮,獎勵他一面小紅旗;上課時,發(fā)言積極,對問題有自己獨特的見解,獎勵一面小紅旗;習作中作文寫得好,獎勵一面小紅旗;考試時,能認認真真完成,不粗心,成績優(yōu)秀的同學,獎勵一面小紅旗。一個月下來,得到十面小紅旗的,被評為語文學習先進分子。這學期,全班同學學習語文的興趣很高漲。
3、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
我們班學生人數(shù)較少,后進生轉(zhuǎn)化就成了一個關鍵的問題。為了做好工作,我常到學生家中家訪,和他們的父母溝通,及時了解他們的情況;在班上開展“一幫一”結(jié)對子活動,為他們找一個小老師;利用課余時間給他們“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關。
4、拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。
一、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
二、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個好詞,三個好句。一個學期下來,我發(fā)現(xiàn)學生的詞匯積累有了明顯的增多,在作文中也經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)他們寫的好詞好句。
三、開展各種語文活動。如成語接龍、講故事比賽、語文新聞發(fā)布會等,學生的興趣很高,在活動中他們既增長了知識,又訓練了動腦、動口、動手的能力。
總之,本學期以來,我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學的經(jīng)驗的不足,本學期在教學中還存在著不少的問題,主要有:
一、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動,其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交?;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。
二、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。
三、受條件的限制,學生的閱讀量還是較少,課外知識不豐富。
教師教學的工作隨筆篇4
自從我參加工作來,我就一直擔任低年級的語文教學。這次學校安排我擔任四年級的語文教學,真是感觸頗深。因為對教材不熟悉,個別學生基礎又差,所以我付出了很多。鉆研教材,細致備課,了解學生,耐心輔導,向其他老師學習,我盡了的努力來教好書,上好課。
我深深知道語文學科是人文性和工具性的統(tǒng)一體,語文教學必須深入挖掘教材,探索現(xiàn)有教學內(nèi)容,讓學生在學習語言文字的過程中,受到人文熏陶和關懷的同時,通過各種各樣的語文實踐活動來學習語文知識,習得基本技能,掌握學習方法,促進學生心理、人格、品德等方面的發(fā)展,引導學生更好地懂得生活,學會生活,改造生活,做生活的強者。下面,我就談談教學四年級的一些做法和感受。
一、認真鉆研教材,把握重點難點
面對新的教材,我首先把教材認真地整體誦讀,研讀《語文新課標》,再細細閱讀每一單元的文章,明確每個單元的訓練重點,然后再鉆研每篇課文,確定重點難點,做到心中有數(shù),上課時也能基本做到得心應手。
二、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣
學好語文,從習慣抓起。小學階段是學生學習生活的開始階段,打好堅實的基礎,養(yǎng)成良好的習慣,會收到事半功倍的效果。因此,語文教學必須重視良好的語文學習習慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的,學習及方法上的,都要十分重視,努力從多方面去積極引導,從點點滴滴嚴格要求,嚴格要求,嚴格訓練,去培養(yǎng)學生良好的習慣。
這個班的學生有的愛拖欠作業(yè),有的字跡潦草,有的學習態(tài)度不端正……因此,我遵循“以人為本”的理念,注重學生習慣的養(yǎng)成教育。例如,學生書寫潦草,不規(guī)范,我便尋找其中的原因針對性的指導,要求學生每天練字開展寫字比賽,表揚優(yōu)秀者,耐心說服字跡潦草者,督促其糾正不良書寫態(tài)度和習慣。良好的寫字習慣是具有極強的遷移性。學生把規(guī)范整潔地,有一定速度地寫字的良好習慣養(yǎng)成了,其他習慣:如愛惜書本文具,學習細心認真,一絲不茍,學習講效率,講質(zhì)量求速度等等也跟上來了。
三、夯實基礎知識,引導課后復習
語文,就是學語,習文。識字、寫字教學不能放,朗讀練習不能少,寫作練筆很重要,語文課,花俏什么,扎扎實實,簡簡單單才是本色語文。于是,我在識字、寫字教學時,用形象化的語言和形象化的動作把孩子們帶入美好的境界,并幫助他們掌握寫字技巧,對一些容易寫錯的或者混淆字詞做到防患與未燃,如即、既等。教學生字詞,做到講透,并指導方法。針對班上大部分學生漢語拼音沒過關的狀況,我反復強調(diào)漢字的讀音、聲母、韻母,還帶拼音聽寫,經(jīng)過一個學期的訓練,這一部分學生在這一方面有了明顯進步。此外,在充分了解,分析學生的基礎上,因材施教,精講精練,不斷提高學生的基礎知識和基本技能。
子曰:“溫故而知新?!睂W生學完了一篇課文或一個單元之后,我便引導學生對課堂筆記作一番整理,在溫習與梳理中能加深對所學知識的理解,能夠較好地消化鞏固所學的知識。為了不讓后進生掉隊,我花費了很多精力,上課時關注,課后補習,個別輔導,同學幫助……想方設法讓他們提高學習成績。
四、關愛學生,賞識學生
教育不能沒有愛,就像池塘不能沒有水一樣,沒有愛就沒有教育。當學生意識到教師是真心愛護他關心他,為他操心時,無論你是耐心的幫助,還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責,學生都會樂意接受,同時你上的課他也會喜歡。于是我不但從學習上關心學生,還從生活上關愛學生,做學生的良師益友。
一個班的學生不可能都是你心中的乖孩子,對一些調(diào)皮的學生,我們要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,用賞識的眼光來對待他們。對自卑的學生,鼓勵與賞識會讓他們樹立信心,走向成功,對屢犯錯誤的學生,聰明的懲罰會在鞭策中讓他們戰(zhàn)勝自己,找到自我。恰當?shù)膽土P是必要的。在激勵教育,賞識教育越來越受到關注的今天,我們要賞識每一個學生,而對學生的錯誤和不良習慣不能聽之任之。
“十年樹木,百年樹人”,教育學生不可能一蹴而就,教育改革也不可能一夜就能完成,它需要一個長期的過程。我們在實施教育改革中必定會遇到難以想象的因難。我們不能簡單的否定,也不要被一時的困惑所擊退,我們要以積極的心態(tài)看到美好的未來,要為孩子的未來著想。
教師教學的工作隨筆篇5
屈指算來,從教已20多年了,猛一回頭,覺得什么也沒留下,大腦一片空白。靜下心來,仔細回味,既有成功的喜悅,也有失敗的教訓。
今年我擔任四年級的語文教學,并擔任班主任的工作。學期初,我看了成績單,不看不要緊,一看下了不小的一跳,這個班后進生太多了,尤其是有兩個學生三科加起來還不夠一百分,搭檔曾和我說,我算看透了,咱們這一年算是白干了,我苦笑了一下,心里暗想,怎么會呢?話是這么說,真正實踐起來可真不容易。
因為兩個孩子從一年級基礎就差,慢慢越來越落后,我千方百計地找原因,兩個孩子都吃小餐桌,其中這個男生遵守紀律還很差,作業(yè)經(jīng)常交不上來,下課追跑打鬧現(xiàn)象很嚴重,于是課余時間我就多接近他,和他拉家常,問問他家里幾口人,他總是連一句完整的話都不會說,我沒有不耐煩,而是耐心地聽著,久而久之,他覺得老師沒有瞧不起他,反而很愿意和我說一些話。我還發(fā)現(xiàn)班上很多同學瞧不起他,于是我就找到他周圍的同學和他們說,學習差也是我們中的一員,我們大家在一起是緣分,我們要幫助他,我給他派了一個各方面很優(yōu)秀的學生和他同桌。果然從其中的8分到期末的23分,他自己高興,我很高興,全班都很高興?,F(xiàn)在只要發(fā)現(xiàn)他有一點進步,我也不放過,在班上表揚他,他越來越努力了。說實在的一個當老師的最大的幸福莫過于自己教的學生有進步了。
通過我的觀察了解,我班的這個女生她比較老實,平時一句話也不說,不論上課下課她總愛坐在位上發(fā)呆。我就從側(cè)面打聽她為什么會這樣?原來她家離學校較遠,平時住在小餐桌,父母根本不管她,因為成績太差,同學們都疏遠她,正當我苦思冥想,用什么辦法鼓勵她的時候,機會來了,在一次以“展示自我”為主題的班會上,她唱了一首歌,除去聲音小點,還真不錯,我?guī)ь^鼓起了掌,隨之同學們把熱烈的掌聲送給了她,我發(fā)現(xiàn)她的臉紅了,順勢我又表揚了她,我發(fā)現(xiàn)她很不好意思。從此之后她變了,變的愛笑了,愛和同學交流了。學習成績也有了進步。
通過對這兩個孩子的教育,自己也得到了很多,我覺得作為老師,尤其是班主任,在工作中一定要有耐心、有恒心,最重要的是要有愛心?!熬\所加,金石為開?!币簿褪钦f的這個道理吧。