作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是由小編給大家?guī)?lái)的北京的春節(jié)教學(xué)教案5篇，讓我們一起來(lái)看看！

北京的春節(jié)教學(xué)教案篇1

教材分析

本課是北師大版三年級(jí)上冊(cè)“過(guò)年單元”的一篇主體課文，這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先生的作品，文章以平實(shí)洗煉的語(yǔ)言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來(lái)，也映出老北京人追求美好生活的心愿，展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文，旨在豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗，領(lǐng)略老舍先生簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言特色的同時(shí)，激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

學(xué)情分析

我所要執(zhí)教三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，樂(lè)于表達(dá)自己的看法，經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，具有初步的識(shí)字能力和閱讀能力。對(duì)于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日，學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn)，然而對(duì)于老北京人怎樣過(guò)春節(jié)，學(xué)生了解得不多，也因此有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生自主識(shí)字，學(xué)認(rèn)本課生字及相關(guān)詞語(yǔ)。

2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

3、有感情朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。

4、指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容，在不斷的思考交流中，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀抓重點(diǎn)詞句的理解來(lái)了解老北京的民俗，感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)讀書(shū)，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“截然不同”、“日夜不絕”“守歲”等詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)過(guò)程

一、體驗(yàn)激趣、導(dǎo)入新課

1、放錄像：同學(xué)們，今天老師帶給大家一段精彩的畫(huà)面，一起來(lái)看看吧！

（課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的鐘聲響起，大家一片歡騰的片斷）

2、板書(shū)春節(jié)：看完畫(huà)面，你想到了什么，一起來(lái)說(shuō)一下！板書(shū)：春節(jié)

3、說(shuō)春節(jié)：喜歡過(guò)春節(jié)，你想到了哪些有趣開(kāi)心的事？

4、小結(jié)補(bǔ)充板書(shū)：提起春節(jié)，咱們有說(shuō)不完的話題，今天我們跟著名作家老舍爺爺?shù)嚼媳本┑拇汗?jié)去看看，看看那時(shí)候的人是怎樣過(guò)春節(jié)的。

師：這是哪里的春節(jié)？

生：老北京（再讀課題）

二、整體感知，自主淺悟

1、學(xué)生初讀課文，要求：自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子

2、檢查生字掌握情況

3、初識(shí)課文

（1）老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。

（2）老北京的春節(jié)給你留下什么印象？

（板書(shū)：臘月 熱鬧 正月初九）

（3）、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)，春節(jié)有哪些重要的日子？

（4）、老師把重要的日子做成了日歷，咱們來(lái)看一下，齊讀一下吧。

（課件：日歷。學(xué)生齊讀）

三、入境學(xué)文，精讀品味

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、春節(jié)有這么多重要的日子，你最喜歡哪個(gè)日子呢？請(qǐng)同學(xué)從課文中找出那一段，多讀幾遍，想想你為什么喜歡。

2、學(xué)生自讀課文

3、讀后交流

（二）精讀描寫(xiě)除夕的段落

1、預(yù)設(shè)：我喜歡除夕這個(gè)自然段，啟發(fā)，你為什么喜歡？（熱鬧）

2、還有哪些同學(xué)也喜歡除夕這一段，一起來(lái)看看這一段，自己讀一讀，感受一下除夕的熱鬧吧，

3、學(xué)生自由讀

4、配樂(lè)讀：聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)，想象著這熱鬧的景象，讓我們?cè)賮?lái)有滋有味的讀讀這一段吧。學(xué)生齊讀

（三）精讀描寫(xiě)大年初一的段落。

1、指名讀。剛才誰(shuí)選的這一段？請(qǐng)你來(lái)讀一下。

2、大年初一的景象與除夕截然不同?！敖厝徊煌笔裁匆馑?？自己讀一讀，聯(lián)系著上一段的內(nèi)容，體會(huì)體會(huì)，大年初一與除夕的景象有什么不同。

3、學(xué)生交流。

4、師小結(jié)：除夕晚上，人們趕著回家，趕做年菜，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，燈火通明，鞭炮聲日夜不絕。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會(huì)也開(kāi)放了，小孩子們特別熱心熱鬧而忙碌。

5、誰(shuí)想來(lái)讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？大年初一過(guò)完了，同學(xué)們可別停下腳步，更精彩的還在后面，更精彩的是……

（四）精讀描寫(xiě)元宵節(jié)的段落

1、老舍爺爺說(shuō)更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們年用心讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)元宵節(jié)熱鬧的句子，然后和同桌交流交流，

2、學(xué)生自讀討論

3、教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，

4、小結(jié)：剛才同學(xué)說(shuō)除夕是熱鬧的，但沒(méi)有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。天上月光是很好的。元宵節(jié)到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈，太美了，怎能不說(shuō)春節(jié)的高潮是元宵節(jié)呢？

5、各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰(shuí)能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下呢？

6、老北京的春節(jié)就要結(jié)束了，誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一段？

學(xué)生讀課文的最后一段。

四、總結(jié)全文

師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，可再過(guò)幾十天，我們的春節(jié)就要來(lái)到了，同學(xué)們到時(shí)好好看看我們的春節(jié)是怎樣過(guò)的，我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢？

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、 寫(xiě)寫(xiě)你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的

2、 搜集春節(jié)有趣的民俗，傳說(shuō)故事

板書(shū)設(shè)計(jì)

老北京的春節(jié)

臘月 熱鬧 正月初九

北京的春節(jié)教學(xué)教案篇2

老北京的春節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字，知道多音字“假”的用法。會(huì)寫(xiě)本課9個(gè)生字。

2、了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

3、有感情的朗讀課文，積累詞匯，培養(yǎng)語(yǔ)感，能仿照課文說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。知道春節(jié)“開(kāi)始、高潮、結(jié)束”的日子。

教學(xué)準(zhǔn)備：.課件

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、出示歌謠，激趣導(dǎo)課：

同學(xué)們，我在網(wǎng)上下載了一首歌謠，是關(guān)于老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗的。你們想讀嗎？（孩子孩子你別饞，過(guò)了喇叭就是年。臘八粥喝幾天，哩哩啦啦二十三。二十三，糖瓜兒粘，二十四，掃房日，二十五，炸豆腐，二十六，燉羊肉，二十七，殺只雞，二十八，把面發(fā)，二十九，蒸饅頭，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。）

讀了這首兒歌，你有什么感受？

老舍先生有一篇文章，也寫(xiě)了老北京過(guò)春節(jié)的情景，題目就叫：老北京的春節(jié)。板書(shū)課題。

二、初讀課文，指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

1、出示預(yù)習(xí)要求：

（1）自讀課文，劃出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。

（2）老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象？（三年級(jí)學(xué)生年齡小，自學(xué)能力較差。在課前預(yù)習(xí)，教師看不到學(xué)生預(yù)習(xí)的過(guò)程，不能保證人人參與預(yù)習(xí)。把預(yù)習(xí)納入課堂，重在指導(dǎo)預(yù)習(xí)的方法，培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。）

2、小組內(nèi)檢查生字。

3、教師抽查“規(guī)矩、親戚、預(yù)示、放假”的讀法。指導(dǎo)“規(guī)矩”的寫(xiě)法。（讀寫(xiě)結(jié)合，分散了寫(xiě)字的難點(diǎn)。）

三、再讀課文，理清思路。

1、同學(xué)們，你們能把課文通順的讀下來(lái)嗎？誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想，作者寫(xiě)了哪些天中人們的活動(dòng)？春節(jié)的開(kāi)始、高潮、結(jié)束分別在哪一天？你可以用筆畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái)。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。）

2、交流匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)。

臘八-----十九-----除夕-----大年初一-----元宵節(jié)-----正月十九

（開(kāi)始）（高潮）（結(jié)束）

3、你覺(jué)得哪些段落寫(xiě)得最有趣？自己找出來(lái)讀一讀。

四、創(chuàng)設(shè)情景，精讀品味。

1、我看到很多同學(xué)都在讀課文的第四自然段，你能畫(huà)出這一段的的總起句嗎？（到了除夕可真熱鬧。）我為同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像，也體現(xiàn)了除夕的熱鬧情景，愿意欣賞嗎？

2、放映錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊想：你從這段錄像上看到了或者聯(lián)想到了課文中哪些句子，請(qǐng)你自己在座位上輕輕地有感情地讀一讀。

（生按照自己的體會(huì)讀相關(guān)句子。）

（這個(gè)環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，實(shí)際上頗為巧妙。學(xué)生在讀“根據(jù)錄像所聯(lián)想到的句子”的過(guò)程中，實(shí)際上是在理解課文，而且這種理解是個(gè)性化的，是“感悟性”的，而不是機(jī)械的。）

4、你能用你的聲音和表情把除夕的熱鬧情景表現(xiàn)出來(lái)嗎？（學(xué)生比較辨析三段音樂(lè)，認(rèn)為其中一段活潑歡快，較為合適。然后學(xué)生在此背景音樂(lè)中朗讀課文。）

5、剛才的錄像非常有趣，你們想不想自己做導(dǎo)演，拍攝一段錄象？請(qǐng)同學(xué)們自讀第六自然段，小組之間討論，要拍攝這樣的錄像需要做哪些準(zhǔn)備。

6、現(xiàn)在，你們就是導(dǎo)演了，請(qǐng)把你們的.計(jì)劃告訴大家，好嗎？（有趣的情境，親切的話語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。）

生1：我需要準(zhǔn)備各種各樣的燈。

師：什么樣的，請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。

生1：這些燈有玻璃的的，有牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。

生2：還要準(zhǔn)備走馬燈、紙燈、宮燈、帶有小鈴鐺的燈。

師：每樣的準(zhǔn)備一盞，準(zhǔn)備九盞夠嗎？

生（激動(dòng)地）：不夠不夠。課本上說(shuō)，有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，應(yīng)該準(zhǔn)備很多很多這樣的燈。

生2：還應(yīng)該準(zhǔn)備荷花燈、猴子燈等。

師：哦，我怎么沒(méi)見(jiàn)書(shū)上寫(xiě)這樣的燈？

生3：書(shū)上有個(gè)省略號(hào)，省略了很多種形狀

北京的春節(jié)教學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：

1．同學(xué)們，你們喜歡過(guò)春節(jié)嗎？說(shuō)說(shuō)理由。

2．讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫童謠）說(shuō)說(shuō)你的感受。

二、整體感知，理清脈絡(luò)：

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。

2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

4．說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說(shuō)出“熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。）

三、交流探討，感受年味：

1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道，在空白中批注。

2．全班交流匯報(bào)：

1）年的味道是爆竹的味道。

2）年的味道是香甜的味道。

3）年的味道是開(kāi)心的味道。

4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，雖然有些繁文縟節(jié)，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗：

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。

2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

3．除夕夜可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。試著配《恭喜》樂(lè)曲朗讀，體現(xiàn)“除夕真熱鬧”。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。

六、課后延伸：

搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

14、北京的春節(jié)

/除夕燈火不斷，吃團(tuán)圓飯，守歲

春節(jié)的三次高潮—初一拜年，逛廟會(huì)

正月十五放鞭炮，吃元宵

教后記：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

1．聽(tīng)歌曲《恭喜》，回顧除夕。

2．除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫(xiě)的那樣：滿城燈火耀街紅，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景，萬(wàn)家樓閣月明中。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。

1．如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。

2．想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、冰燈等，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象。）

3．通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

三、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

1．快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài)。

2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫(xiě)春節(jié)，二是有詳有略）

3．對(duì)比寫(xiě)法。

閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

1．拓展閱讀：

閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：

2、以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

北京的春節(jié)教學(xué)教案篇4

教材分析：

這是一篇精讀課文，文中列舉了大量的老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)。詳略得當(dāng)，語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)形象，耐人尋味。字里行間流露出人們過(guò)春節(jié)的歡喜心情。反映出老北京人熱愛(ài)生活，追求美好生活的心愿。

學(xué)情分析： 過(guò)春節(jié)學(xué)生也是喜聞樂(lè)見(jiàn)，最喜歡不過(guò)了。只是要了解各地的風(fēng)俗不同。

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)和理解“臘月、初旬、翡翠、雜拌兒、走馬燈、零七碎八、萬(wàn)象更新”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

教學(xué)重難點(diǎn)： 了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧。品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)學(xué)生都穿著過(guò)年的新衣服來(lái)上課。和家人聊聊自己家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)？關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》《過(guò)新年》等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題：

1．今天同學(xué)們都穿著新衣服，好漂亮，老師拿出相機(jī)照下這漂亮的一幕。

2.請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)怎么過(guò)春節(jié)的，好嗎？

（學(xué)生紛紛回答：農(nóng)歷十二月初十開(kāi)始買年貨。二十四送灶神，家家吃湯團(tuán)，團(tuán)團(tuán)圓圓；二十九白天大掃除，把家里打掃得干干凈凈。晚上貼年畫(huà)、祭天神，這天晚上每人吃長(zhǎng)壽面：大年三十一家人吃年夜飯，吃完年夜飯，小孩子可以玩游戲，大人歡聚看春晚；正月初一上墳，不拜年；初二開(kāi)始按照輩分走親訪友；十五晚上迎龍燈，拔龍須，保佑來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順等。）

3．讓我們來(lái)看看老北京的孩子是怎樣過(guò)春節(jié)的。（播放動(dòng)漫老北京的春節(jié)童謠：小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年……）說(shuō)說(shuō)你的感受。

（糖瓜粘我們沒(méi)有吃過(guò)，磨豆腐、蒸饅頭我們也不做。二十九晚上我奶奶會(huì)蒸好幾籠糖糕。）

二、整體感知，理清脈絡(luò)：

讓我們跟老舍爺爺走進(jìn)老北京，去那過(guò)過(guò)春節(jié)好嗎？

1．自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，前后同學(xué)互讀檢查。

2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用圓圈畫(huà)出：作者寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

3．交流匯報(bào)，老師相機(jī)板書(shū)：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

4．說(shuō)說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”）

三、交流探討，感受年味：

1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，老北京人過(guò)得是這樣熱鬧、開(kāi)心，字里行間都彌漫著濃濃的年味。把你最喜歡的一個(gè)重要日子的活動(dòng)反復(fù)讀一讀，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？

2．學(xué)生自由朗讀（提醒：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。）

3．全班交流匯報(bào)：

1）我發(fā)現(xiàn)老北京熬臘八粥、泡臘八蒜。

2）我發(fā)現(xiàn)老北京的孩子像我一樣特喜歡買爆竹。

3）我發(fā)現(xiàn)老北京正月初一還能逛廟會(huì)，我不知道廟會(huì)是什么？（請(qǐng)同學(xué)幫忙逛廟會(huì)是什么？）

4）我發(fā)現(xiàn)老北京是花燈好多，好美。比我們中洲公園的花燈品種多一些。

總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中，地道的老北京民俗中蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，是耐得住咀嚼的味道。

四、品讀體味，感受民俗：

1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕、正月初一、正月十五）

2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過(guò)年時(shí)的感覺(jué)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“除夕真熱鬧”。

（最難忘的就是除夕夜了，我們小朋友穿著過(guò)年的新衣，吃完團(tuán)員的年夜飯，拿了壓歲錢，就開(kāi)開(kāi)心心的三五成群做游戲，不玩?zhèn)€半夜三更是不回家的，這天爸爸，媽媽也不會(huì)催我們回家。）

3．除夕夜真的可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，在喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無(wú)眠。感情朗讀這段。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)：

春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，北京人過(guò)得這樣開(kāi)心熱鬧，字里行間里流露濃濃的年味。老師聽(tīng)小朋友開(kāi)始說(shuō)得其實(shí)我們的春節(jié)也是過(guò)得熱鬧，開(kāi)心的。

六、課后延伸：

搜集不同地方的人過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，進(jìn)一步了解自己家鄉(xiāng)的春節(jié)風(fēng)俗。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6、北京的春節(jié)

/ 除夕吃團(tuán)圓飯，守歲

春節(jié)的三次高潮—初一逛廟會(huì)

正月十五看花燈、吃元宵

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，重溫過(guò)年的熱鬧氣氛。

1．大家一起敲起自己的鉛筆盒，桌子，一起唱《過(guò)新年》，“過(guò)新年那，隆咚隆咚鏘……”回顧除夕。學(xué)生你瞧我，我瞧你，好像現(xiàn)在就是在過(guò)新年，好不開(kāi)心。

2．除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈。我們也喜歡看迎龍燈，記得小時(shí)候的我跟著龍燈跑到天亮，我媽媽還以為我睡覺(jué)了。

二、走進(jìn)元宵節(jié)，賞萬(wàn)家燈火。

1．想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市，你都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像，如牛角燈、紗燈、玻璃燈、彩繪燈、走馬燈、紙燈、蝴蝶燈、鴛鴦燈等，我想這些是同學(xué)們平時(shí)在迎龍燈的時(shí)候看到的吧。）

2．元宵節(jié)的燈會(huì)是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多。好好欣賞老北京的燈。

3課件出示老北京的花燈，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。（哇！哦這個(gè)漂亮，哇塞！唏噓贊美聲不斷。真的比我看到的中洲公園的燈多。）

4通感朗讀這兩段，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái)。

三、比較閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)。

1．快速瀏覽課文，獨(dú)立思考，小組討論。

2課文哪些是詳寫(xiě)，哪些是略寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是什么？

， （討論得出：詳寫(xiě)臘八、除夕、正月初一、十五這四天，好處是讓春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣給我們留下更加深刻的印象。）

3．對(duì)比寫(xiě)法。

閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)法上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

四、拓展總結(jié)，布置作業(yè)。

1．拓展閱讀：

閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗。

春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食，能給自己和家人帶來(lái)好運(yùn)：

2。以“春節(jié)”為主題辦一期手抄報(bào)。

3. 習(xí)作：寫(xiě)一篇家鄉(xiāng)的春節(jié)

五。喜悅結(jié)束

配樂(lè)一起唱《恭喜》，互相恭喜。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)—獨(dú)特的民俗文化

除夕－-正月初一－-正月十五 詳寫(xiě)

熱鬧喜慶團(tuán)圓

北京的春節(jié)教學(xué)教案篇5

教材分析

《北京的春節(jié)》是老舍先生的一篇散文，文章按照時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。本課是第七單元的第一篇課文。本單元以“傳統(tǒng)文化”為主題。而傳承千百年的中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗文化節(jié)日“春節(jié)”在老舍先生的字里行間樸素而生動(dòng)的表達(dá)出了人們過(guò)新年時(shí)的溫馨和美好，是幫助學(xué)生了解傳統(tǒng)風(fēng)俗拓展有關(guān)只是的很有用的素材。

學(xué)情分析

進(jìn)入六年級(jí)以來(lái)，感覺(jué)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解高了一個(gè)層次，擁有了比較強(qiáng)的語(yǔ)感，對(duì)文章的理解也不再局限于一個(gè)段落，學(xué)會(huì)了前后貫通的方法。因此在《北京的春節(jié)》這篇課文的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在默讀課文的基礎(chǔ)上，初步了解課文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)老北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象，然后細(xì)讀課文，了解詳寫(xiě)的幾個(gè)日子，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀課文畫(huà)句子的方式，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思，提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。在讀書(shū)討論中，師生共同參與評(píng)價(jià)，融入其中，感悟臘八的風(fēng)俗、除夕的熱鬧、大年初一與除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

3.揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

教學(xué)重點(diǎn)

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

在上課之前，老師請(qǐng)大家欣賞幾幅圖片，看看表現(xiàn)了什么時(shí)候的情景?(春節(jié))，回憶一下，我們是怎樣過(guò)春節(jié)的呢?

這節(jié)課，我們跟隨老舍先生，一起走進(jìn)《北京的春節(jié)》(板書(shū)課題，齊讀課題)

老舍先生是我們的老朋友了，那現(xiàn)在誰(shuí)能給大家介紹一下老舍?

二、初讀感知

(一)請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，并完成以下三個(gè)題目：

1、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?

2、用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出作者依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子?

3、作者詳寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子，略寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子?

(二)交流

1、檢查生字詞

2、北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象?(根據(jù)學(xué)生回答，相機(jī)板書(shū)：熱鬧喜慶團(tuán)圓祥和)

3、作者依次寫(xiě)了春節(jié)中哪些重要的日子?(臘八節(jié)、臘月二十三、除夕、正月初一、正月初六、元宵節(jié)、正月十九)從這道練習(xí)題中，你發(fā)現(xiàn)作者在寫(xiě)這篇課文時(shí)是按什么順序?qū)懙?(是按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)的)

4、作者詳寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子，略寫(xiě)的是哪幾個(gè)日子?從這道題的回答中，你發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了什么樣的表達(dá)手法啊?

三、研讀賞析

請(qǐng)你從作者詳寫(xiě)的四個(gè)日子中任選你最感興趣的一個(gè)，好好研讀相關(guān)段落，看看這個(gè)日子給你留下怎樣的印象?并且還要?jiǎng)澇銎渲心阏J(rèn)為寫(xiě)得好的句子，想想好在哪里?并簡(jiǎn)單的做一下批注。

(一)臘八

臘八給你留下了怎樣的印象?

重點(diǎn)句交流：

“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。

引號(hào)里面是個(gè)什么句子?文章當(dāng)中引用這樣的句子有什么好處呢?(可以使文章意思通俗易懂)

師小結(jié)：老舍先生很喜歡在文章中引用俗語(yǔ)，使自己的文章顯得通俗易懂。后來(lái)“通俗易懂”也就成了老舍先生文章的一大語(yǔ)言特色了。

這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

你們認(rèn)為這個(gè)句子寫(xiě)得好嗎?好在哪里?通過(guò)老舍說(shuō)的這句話，你感覺(jué)老舍是一個(gè)怎樣的人。(板書(shū)：幽默風(fēng)趣)帶著這種風(fēng)趣幽默，再讀這句話。

到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

1、你對(duì)這個(gè)句子怎么做的批注?(抓色如翡翠色味雙全)臘八蒜既好看又好吃，使人忍不住要……(多吃幾個(gè)餃子)，讀到這里時(shí)，你眼前似乎浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫(huà)面?(我似乎看到了大家吃了一個(gè)又一個(gè)餃子，吃得很香很美味)你想不想吃?那讓我們把這兩個(gè)詞送入句子中美美的品一品這臘八蒜吧。(讀到年底、、、、、、、忍不住要多吃幾個(gè)餃子)(指名讀，齊讀)

作者運(yùn)用了兩個(gè)詞，就使臘八蒜這么饞人，那你覺(jué)得作者在語(yǔ)言運(yùn)用上有什么特點(diǎn)啊?(簡(jiǎn)練準(zhǔn)確)

(二)除夕

除夕給你留下了怎樣的印象?守夜是什么意思，有什么意義呢?

看來(lái)除夕留給大家的總體印象是熱鬧。請(qǐng)同學(xué)們從文中找到“除夕真熱鬧!”這句話，你你會(huì)發(fā)現(xiàn)這一句是個(gè)什么句子?除了以上同學(xué)談到的那一些，你還能從哪些詞語(yǔ)中感受到熱鬧?看來(lái)字里行間都在寫(xiě)熱鬧，讓我們一起讀出這種熱鬧。

再看一下這段文字，在結(jié)構(gòu)上特點(diǎn)?

(三)正月初一

正月初一給你留下了怎樣的印象?

重點(diǎn)句：正月初一的光景與除夕截然不同。(對(duì)比)

那這一天人們有哪些活動(dòng)呢?請(qǐng)結(jié)合男人們、女人們、小孩們這類提示性的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。

(四)元宵節(jié)

春節(jié)的高潮是一個(gè)接著一個(gè)，過(guò)完了除夕、過(guò)初一，那春節(jié)的第三個(gè)高潮是什么?(元宵節(jié))你怎么知道的?(重點(diǎn)句：元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。品讀“又”字)

那請(qǐng)同學(xué)們同位合作學(xué)習(xí)元宵節(jié)部分，看看元宵節(jié)給你留下了怎樣的印象?這一部分在寫(xiě)法上又有什么特點(diǎn)呢?可從從表達(dá)手法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)兩方面考慮。

(1)說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。(觀花燈吃元宵)

(2)作者著重寫(xiě)了哪部分?那你現(xiàn)在知道表達(dá)特點(diǎn)這個(gè)空該填什么了么?

(3)作者把花燈描寫(xiě)得這么詳細(xì)是為了突出什么呢?

(元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。)從文中找出這個(gè)句子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)元宵節(jié)時(shí)，在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)

四、總結(jié)提升

(一)學(xué)完這節(jié)課，你在課文內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄉ嫌心男┦斋@呢?

(二)自主閱讀“閱讀鏈接”中的短文1梁實(shí)秋的《過(guò)年》，比較：同是寫(xiě)過(guò)年，在寫(xiě)法上有什么不同?