在平平淡淡的學(xué)習(xí)中,大家或多或少都參加過(guò)一些主題班會(huì)吧?主題班會(huì)必須有明確的教育目的,自始至終貫穿,滲透著極強(qiáng)的教育性。你知道什么樣的主題班會(huì)才是好的主題班會(huì)嗎?下面是由小編給大家?guī)?lái)的教師節(jié)幼兒園大班游戲教學(xué)教案7篇，讓我們一起來(lái)看看!

教師節(jié)幼兒園大班游戲教學(xué)教案篇1

活動(dòng)：

幼兒在入園有一段時(shí)間后，彼此已經(jīng)熟悉了，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間，都經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動(dòng)作，說(shuō)明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲“碰一碰”。本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的小豬音樂(lè)為背景，用即將到來(lái)的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色，增加了活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中感到快樂(lè)和滿足。

2、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容。

3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂(lè)創(chuàng)編相互觸摸的不同動(dòng)作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豬媽媽頭飾一個(gè)，小豬頭飾若干。

2、活動(dòng)前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂(lè)曲，用ABA的表現(xiàn)方法，幫助幼兒熟悉游戲。

活動(dòng)過(guò)程：

1、“新年要到了，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰(shuí)呀?(豬媽媽)今天陽(yáng)光特別好，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好?”

2、放小豬游戲樂(lè)曲：A段，幼兒自由在活動(dòng)室中間走動(dòng);B段，幼兒邊聽音樂(lè)邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動(dòng)作;A段，幼兒身體暖和了，特別舒服，高興地玩耍著，曲終幼兒回到座位處。

3、摸摸你們的小手，暖和了沒(méi)有?(暖和了)我們來(lái)玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫“碰一碰”。

4、欣賞一遍歌曲，幼兒熟悉內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍，請(qǐng)你們給媽媽打節(jié)奏，媽媽找到誰(shuí)，誰(shuí)就站起來(lái)和媽媽一起做，好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱。)

5、“媽媽和__寶寶一起再來(lái)找朋友，碰一碰，你們繼續(xù)給我們拍手，跟媽媽唱這首歌。”

6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來(lái)做這個(gè)游戲吧?！?全體幼兒隨意找朋友做?？?人，也可3人。)

7、“我的小豬寶寶真能干。我想問(wèn)問(wèn)你們，除了碰手，還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動(dòng)作，如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

8、幼兒說(shuō)一個(gè)動(dòng)作，就請(qǐng)他找一個(gè)好朋友上來(lái)示范一次。

9、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們把大家想出來(lái)的動(dòng)作，做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場(chǎng)地，把剛才創(chuàng)編的動(dòng)作做一遍。由幼兒?jiǎn)枴芭瞿睦铩?，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋，集體做相應(yīng)的動(dòng)作。)最后，豬媽媽說(shuō)：“屁股碰屁股”，小豬寶寶們立刻四散站開。

10、幼兒在《小司機(jī)》音樂(lè)聲中，模仿小司機(jī)愉快地走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

延伸：

1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時(shí)變化動(dòng)物“媽媽”與“寶寶”的名稱，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

2、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請(qǐng)家長(zhǎng)們也參與到活動(dòng)中，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動(dòng)，使游戲增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

建議：

1、本班幼兒人數(shù)如果偏多，可請(qǐng)幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行。

2、此音樂(lè)游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動(dòng)量不大的過(guò)渡環(huán)節(jié)使用，如餐前、戶外活動(dòng)前入廁飲水等。

3、關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，如不善于或不敢主動(dòng)和他人交往的幼兒，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

教師節(jié)幼兒園大班游戲教學(xué)教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

“大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)的一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng)，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。

4、照相機(jī)、白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

【活動(dòng)過(guò)程】

游戲一：釣魚

1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最 小的一條。魚釣上來(lái)后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級(jí)比一比。

1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的.嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

2、照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)?，不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問(wèn)：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng)，兩腳分開來(lái)表示大人;用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1、引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)、請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)、用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3、思考用什么方法讓氣球變小。

(1)、用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)、借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)、將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問(wèn)：怎樣使食物變大、變小?：

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

【活動(dòng)延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。

2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

教師節(jié)幼兒園大班游戲教學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞童話故事，并體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的美好感受。

2、感知、理解故事中青蛙先生與小蜥蜴相互為對(duì)方著想的做法。

3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展大膽猜測(cè)故事情節(jié)，并給故事取個(gè)名字。

4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

楓葉的圖片、青蛙的頭飾、小蜥蜴。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的愿望。

教師：小朋友們你們有愿望嗎?并說(shuō)一說(shuō)你的愿望是什么?

(2)教師：小朋友們都有美好的愿望，其實(shí)青蛙先生也有一個(gè)愿望，我們一起來(lái)聽聽它的愿望是什么呢?

2、分段欣賞故事，啟發(fā)幼兒猜測(cè)和續(xù)編故事結(jié)尾。

(1)教師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。(講述至"真抱歉，我睡著了，一點(diǎn)兒也不知道，謝謝你的好心。"小蜥蜴說(shuō)。)

(2)教師引導(dǎo)提問(wèn)，幫助幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾。

教師：一陣風(fēng)把紅楓葉吹到小溪里了，一條小鯽魚頂著它游走了，青蛙先生還能得到它想要的楓葉嗎?它的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述故事結(jié)尾。

3、繼續(xù)欣賞故事，幫助幼兒完整地了解故事內(nèi)容，并為故事取一個(gè)名字。

(1)教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。

(2)教師：故事里都有誰(shuí)?青蛙先生喜歡什么?想要什么呢?青蛙先生得到紅楓葉做書簽了嗎?它是怎么得到的呢?

(3)教師：聽了這個(gè)故事后，你能給故事取個(gè)名字嗎?你想給這個(gè)故事取一個(gè)什么名字呢?

4、完整地欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒講述故事中的語(yǔ)言。

(1)教師扮演青蛙先生講述故事。

(2)教師：青蛙先生終于得到了自己喜歡的楓葉書簽，它高興嗎?他說(shuō)了些什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)青蛙先生說(shuō)的話：謝謝你--紅楓葉!謝謝你--好心的小蜥蜴!)

5、組織幼兒討論，分享相互關(guān)愛(ài)的情緒體驗(yàn)。

(1)教師：聽了這個(gè)故事，你最喜歡誰(shuí)?為什么?

(2)教師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，教師可經(jīng)常播放《一片美麗的紅楓葉》的故事磁帶，讓幼兒進(jìn)一步感知這篇優(yōu)美的童話故事。

活動(dòng)反思：

這是一篇優(yōu)美的童話故事，通過(guò)一片紅楓葉揭示了青蛙和小蜥蜴之間相互關(guān)愛(ài)的溫馨故事。欣賞這篇故事，有利于激發(fā)幼兒產(chǎn)生關(guān)心他人的積極美好的情緒體驗(yàn);在幼兒感知故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，有利于培養(yǎng)幼兒的想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)前選擇青蛙頭飾、小蜥蜴橡膠玩具盒兩片紅色的楓葉，用于教師扮演角色和演示故事，準(zhǔn)備方便，易于操作。

激發(fā)幼兒的興趣是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的基礎(chǔ)。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，教師采用戴頭飾扮演小青蛙的方式，引起幼兒的注意，并利用楓葉和小蜥蜴道具講述故事，這樣不僅能引發(fā)幼兒的興趣，而且能夠幫助幼兒理解故事的角色和情節(jié)的發(fā)展。在第二環(huán)節(jié)中，我保留故事的結(jié)尾，讓幼兒去想故事情節(jié)會(huì)怎么樣發(fā)展，給幼兒提供了想像的空間，這樣幼兒可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的思維方式想像故事情節(jié)的發(fā)展。從而有利于幼兒想像能力的發(fā)展和提高，并促發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情。在前兩個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，我在第三環(huán)節(jié)講述故事的結(jié)尾，并用過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒圍繞故事的內(nèi)容進(jìn)行討論，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。第四環(huán)節(jié)給故事取名字，可以培養(yǎng)幼兒把握故事關(guān)鍵線索的能力，提高幼兒的語(yǔ)言概括能力。

讓幼兒完整地欣賞故事是文學(xué)作品學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的環(huán)節(jié)。這里采用我扮演角色講述，并讓幼兒參與或?qū)W說(shuō)部分簡(jiǎn)單的語(yǔ)言的教學(xué)方式，可提高幼兒參與講述或表演的意識(shí)，起到師幼互動(dòng)、在交流中共同學(xué)習(xí)的作用。在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒講述自己對(duì)故事中人物的認(rèn)識(shí)和理解，一方面，給幼兒提供了充分發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì);另一方面，可以幫助幼兒進(jìn)一步感知、體驗(yàn)相互關(guān)愛(ài)的快樂(lè)。

集體教學(xué)活動(dòng)不是幼兒教育活動(dòng)的結(jié)束，在日?；顒?dòng)中，可以經(jīng)常讓幼兒欣賞配樂(lè)故事，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，感知文學(xué)作品。

小百科：楓葉是楓樹的葉子，一般為掌狀五裂型，長(zhǎng)約13厘米，寬度略大于成人手掌，裂片具少數(shù)突出的齒，基部為心形，葉面粗糙，上面為中綠至暗綠色，下面葉脈上有毛，秋季變?yōu)辄S色至橙色或紅色。但少量地區(qū)為深、暗綠色。

教師節(jié)幼兒園大班游戲教學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聯(lián)系個(gè)人想象，重現(xiàn)擺放冰箱食品的經(jīng)驗(yàn)。

2、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在家制作冰箱調(diào)查記錄表。

2、三角、圓、橢圓、方、長(zhǎng)方等基本圖形。

3、冰箱食品，如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。

4、紙剪冰箱、記號(hào)筆、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入主題

1、根據(jù)冰箱經(jīng)驗(yàn)調(diào)查介紹：誰(shuí)住在我們的冰箱里。(教師：你家的冰箱里面住了哪些好朋友?)

2、討論：它們?yōu)槭裁聪矚g住在這么冷的地方?

3、大家的冰箱里面都住了許多好朋友，我們今天去小動(dòng)物家做客，看看它們冰箱里的好朋友在做什么呢?

二、交流欣賞

1、欣賞小動(dòng)物的冰箱：

(1)大嘴猴的冰箱：雞蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演雜技)。

(2)魔術(shù)師貓的冰箱：蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。

2、交流：好朋友們?cè)诒淅锩嫱媸裁?

3、冰箱里的好朋友真多啊，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)小秘密：圖形寶寶藏在它們身上跟我們捉迷藏呢，我們一起去把它們找出來(lái)吧(說(shuō)一個(gè)，翻一個(gè))!

：好朋友們都是由不同的圖形組合而成的。

三、繪畫

1、你們冰箱里的好朋友又在做什么呢?

2、繪畫：畫一畫各自冰箱里的好朋友，讓它們手拉手。

3、想象它們拉起手來(lái)變成了什么，還有哪些朋友也可以添上去拉手，拉起手來(lái)后是不是又變成了另一樣?xùn)|西。

四、分享

1、為自己的組合命名：說(shuō)一說(shuō)冰箱里的好朋友是誰(shuí)?

2、為朋友冰箱里的朋友命名：想象它們像什么。

教師節(jié)幼兒園大班游戲教學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力、觀察能力和動(dòng)手操作能力。

2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)與量對(duì)應(yīng)的游戲，讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，幼兒喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.思維學(xué)具每人一套

活動(dòng)過(guò)程：

教師播放律動(dòng)音樂(lè)，幼兒拍手進(jìn)教室，有序取思維學(xué)具入座。

一、情景導(dǎo)入

教師：在大森林里，小花狗過(guò)生日，小動(dòng)物們都來(lái)參加，可是來(lái)的人多了，小狗家的桌子卻不夠用了，讓我們給小花狗準(zhǔn)備幾張桌子吧(老師向幼兒展示做好的桌子,(三乘三，四條腿)

二、操作探索

游戲一：拼桌子

1.教師：“大象需要一個(gè)大桌子，還有小花貓和其他小動(dòng)物們需要一些小桌子，讓我們比賽來(lái)給它們拼桌子吧."

教師拿出三根不同顏色的思維棒，從白色思維棒上取下3個(gè)思維體拼插一根思維棒，讓幼兒說(shuō)出思維體的顏色及數(shù)量，再分別取出紅色、黃色思維體各3個(gè)，拼在一起做桌面，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桌面的形狀及桌子由幾天邊組成，然后讓幼兒給桌子按桌腿，讓幼兒說(shuō)出共有幾條桌腿，先拼完為贏。

讓幼兒自由發(fā)揮拼出不同形狀的桌子并說(shuō)出桌子的每個(gè)邊用了幾個(gè)思維體。

游戲二：眼明手快

教師拿出1到5的卡片，并讓幼兒快速拿出相應(yīng)的思維體，并說(shuō)出數(shù)量是多少。

三、遷移運(yùn)用

1.教師拍手(5以內(nèi))，幼兒聽聲音取出相應(yīng)的思維體。

2.練習(xí)《課堂用書》P9。

3.讓幼兒有序收學(xué)具，并隨律動(dòng)把思維學(xué)具送回原處

延伸訓(xùn)練

1.分水果或玩具時(shí)，教師一次拿1-5個(gè)水果(或玩具),請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量的小朋友前來(lái)領(lǐng)取。

2.練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p9 活動(dòng)反思：略。

教師節(jié)幼兒園大班游戲教學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：情感目標(biāo):幼兒體會(huì)與同伴游戲時(shí)候的歡樂(lè),喜歡做游戲。認(rèn)知目標(biāo):會(huì)認(rèn)讀數(shù)字寶寶1-5。能力目標(biāo): 能大聲地讀出數(shù)字1-5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數(shù)字寶寶的筆畫.

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認(rèn)讀出數(shù)字1-5.教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數(shù)字1-5之間的任何一個(gè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字寶寶卡片1-5各一張、數(shù)字寶寶的紙手套若干、數(shù)字掛圖、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過(guò)程：

開始部分

教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，并且知道小手的手指數(shù)量。

基礎(chǔ)部分

我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(教師導(dǎo)幼引兒伸出自己的手，和老師一起數(shù)一數(shù)。)數(shù)完手指以后，出示數(shù)字卡片。請(qǐng)小朋友來(lái)認(rèn)一認(rèn)這是數(shù)字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了 。請(qǐng)你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應(yīng)的數(shù)字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數(shù)字掛圖以及相應(yīng)的有數(shù)量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，識(shí)記數(shù)字1-5.兒歌：1像粉筆會(huì)寫字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買菜。(教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶)

結(jié)束部分

教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請(qǐng)幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數(shù)字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。

教學(xué)反思

本節(jié)課選課的內(nèi)容對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)數(shù)字1就可以了!這節(jié)課的內(nèi)容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節(jié)內(nèi)容。大部分的孩子對(duì)于數(shù)字1-3記憶的比較清楚，到數(shù)字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節(jié)課如何讓孩子能盡快的認(rèn)讀出數(shù)字1-5.上課期間，有一部分的孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺(jué)得這節(jié)課的效果不是很好，有一些常識(shí)和自己的目標(biāo)完成的不是很理想。沒(méi)有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節(jié)課的弊端。以后上公開課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對(duì)課程的方式方法喜歡的程度來(lái)設(shè)計(jì)主題教育。這節(jié)課整體還可以，沒(méi)有考慮到用更好的更直觀的方式方法來(lái)教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件，再加上直觀教具我想這節(jié)課或許會(huì)比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫應(yīng)該是中班的課程了，此觀點(diǎn)不提倡。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：我園小班幼兒多居于鄉(xiāng)下，個(gè)別幼兒不會(huì)數(shù)數(shù)、不會(huì)按順序讀數(shù)、有些幼兒喜歡讀數(shù)可是老把數(shù)字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農(nóng)民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對(duì)鄉(xiāng)下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數(shù)學(xué)部分，設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

教師節(jié)幼兒園大班游戲教學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)。

2、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí)。

3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種溺水事故圖片等。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話引入。

1、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?對(duì)，現(xiàn)在是夏季，天氣漸漸變得熱了，你們熱了怎么辦?

2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永铩⒊靥晾锵丛?，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕?

二、防溺水教育。

1、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

2、教育幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘、無(wú)蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

3、教育幼兒在來(lái)園、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。

4、我們還小，很多小朋友都不會(huì)游泳，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘、水井里等，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

5、前段時(shí)間，我們?nèi)鸾鸬囊粋€(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生，結(jié)伴到河里去釣魚玩，有兩名學(xué)生不慎掉

進(jìn)河里溺水死亡，這個(gè)悲慘的事實(shí)告訴我們了什么?這幾個(gè)同學(xué)違反了哪些安全規(guī)則?我們應(yīng)該如何遵守安全規(guī)則?

6、觀看溺水事件圖片，請(qǐng)幼兒討論說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎么做?并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中應(yīng)該怎么防范溺水事故的發(fā)生?

三、結(jié)束活動(dòng)。