作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是由小編給大家?guī)淼慕處煿?jié)幼兒園中班教案游戲類7篇，讓我們一起來看看!

教師節(jié)幼兒園中班教案游戲類篇1

目標

消除幼兒對教師的陌生感和戒備心，進而能親近教師。

準備

用紙板制作三副面具，分別畫著高興、傷心和生氣的表情。將幼兒的椅子圍著老師擺成弧形。

過程

1、教師自我介紹

教師用親切溫和的口吻介紹自己：“小朋友們好!我是x老師，今后我天天都和你們一起做活動、玩游戲?！薄拔疫@個老師和你們一樣，會笑，會哭，有時還會生氣呢!

2、猜面具

教師告訴幼兒：“我背后有高興的、傷心的、生氣的三張面具?，F(xiàn)在我要抽一張給小朋友們看，請你們猜一猜我會抽到哪一張?”請幾名幼兒猜。

教師邊抽面具邊說：“一、二、三!看!是什么臉?誰剛才猜對了?”“剛才猜得真對，是一張高興的臉。”然后，教師將面具貼近自己的臉說：“老師今天特別高興，因為我看到這么多可愛的小朋友，我真喜歡你們!你們喜歡我嗎?我和你們握握手好嗎?”教師走下座位，先與猜中的小朋友握手，然后逐一和小朋友親熱一下(拍拍肩等)。

3、繼續(xù)請幼兒猜可能抽到的面具。

建議

1、同樣面具反復(fù)出現(xiàn)時，教師提出的理由可以不同。

2、教師的理由最好能引起幼兒的同感。如抽到生氣的面具時，教師可以這樣說：“哎喲!老師踩在西瓜皮上滑了一跤，摔得好痛呀!老師真生氣!現(xiàn)在請剛才猜中的__小朋友到前邊來跟生氣的老師握握手，說聲‘X老師，請別生氣了’好嗎?”

3、此活動形式也可用于中、大班，但目標應(yīng)改為：引導(dǎo)幼兒注意他人的表情，學(xué)習(xí)正確理解和表達情感體驗?；顒舆^程也應(yīng)改為：由幼兒輪流擔任主持人(即原來的老師角色)，猜中所抽面具的幼兒需要自己想一個安慰或分享主持人情緒的方法。

教師節(jié)幼兒園中班教案游戲類篇2

【活動目標】

1、知道保健老師很關(guān)心小朋友，愿意親近保健老師，會向保健老師問早。

2、懂得晨檢的衛(wèi)生要求，逐步養(yǎng)成樂意參加晨檢的好習(xí)慣。

【活動重、難點】

尊重保健老師，對保健老師有禮貌。

【活動準備】

與保健老師聯(lián)系，請其協(xié)助有關(guān)工作。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒認識保健老師并了解她的工作

師：小朋友，早晨在門口檢查的老師你們知道她是誰嗎?她和別的老師的工作一樣嗎?

二、請保健老師介紹自己的工作內(nèi)容

1、進行晨檢檢查。

提問：小朋友每天剛上幼兒園的時候，都是由保健老師檢查我們的衛(wèi)生情況，我們幼兒園的保健老師叫倪老師。倪老師早晨給我們檢查哪些方面的衛(wèi)生呢?還要檢查我們是不是生病，給小朋友的嘴巴里噴藥水，防止生病。

2、倪老師還要關(guān)心幼兒園里生病的或受傷的小朋友。

保健老師可以給生病的小朋友喂藥，如果有人在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單的治療。而且保健老師那兒有好多的藥，如果哪個小朋友跌庝了，流血了，可以找保健老師處去處理傷口。

3、保健老師還負責制定食譜。

食譜就是我們每天吃什么菜?什么點心。保健老師為我們制訂的食譜，讓我們小朋友吃了長得高、長得胖，他們很能干。

三、組織幼兒結(jié)合經(jīng)驗討論，保健老師是怎樣關(guān)心、愛護自己的。

沒有保健老師，小朋友在幼兒園生病了怎么辦?

沒有保健老師，誰來給大家定食譜?

沒有保健老師，誰來為小朋友體檢呢?

沒有保健老師，誰來為小朋友晨檢，誰來給小朋友打預(yù)防針呢?

你們喜歡保健老師嗎?為什么喜歡?

怎樣來表示你喜愛保健老師呢?當你早上見到保健老師時應(yīng)該怎樣做?保健老師給小朋友體檢時我們應(yīng)該怎樣?

四、教師小結(jié)

幼兒園的保健老師像媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體，我們大家都很喜歡保健老師，應(yīng)該挺她的話，對她有禮貌，吃藥打針時不哭也不鬧，吃飯時不剩飯菜，這樣小朋友們會長的很好，保健老師就會很高興。

幼兒活動幼兒思考問題，說出早晨在門口幫小朋友們檢查的是保健老師，她和其他老師的工作是不一樣的。

檢查是不是剪了指甲，是不是帶了干凈的手帕，穿的衣服是不是很干凈，還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水，防止生病。并且要給生病的寶寶吃藥還有給他們處理臨時的傷口，包括還有負責幼兒的食譜。

幼兒回答老師提出的問題，如有答不上來的，老師加以提醒，讓幼兒喜歡我們的保健老師，知道保健老師和老師一樣，都是在關(guān)心小朋友。

通過小結(jié)，讓幼兒知道保健老師工作重要，并且要讓幼兒尊重保健老師。

教師節(jié)幼兒園中班教案游戲類篇3

【課前透視】

識字3是以對對子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美，語言精煉，讀起來瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語感，積累語言。

對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式，在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實際，采用多種方法識字。

【教學(xué)目標】

1、認識霧、霜等13個生字，會寫和、語6個字。

2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

3、有搜集對子和對對子的興趣。

【教學(xué)重點】

讀準字音，識記字形，學(xué)會對對子。

【信息資料】

生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

【課時】

兩課時(1.5課時)

【教學(xué)過程】

第一課時

〖切入舉偶

1、啟發(fā)談話：

同學(xué)們喜歡對對子嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。

2、展示圖片：

(出示大自然景物圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。

師：讓我們一起走進山清水秀、鳥語花香的大自然。

〖對話平臺

一、自學(xué)

1、學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準字音。

2、同桌互讀，交流識字情況。

讀文正音，提高學(xué)生識字能力

二、識字

1、出示生字詞：

認識哪個讀哪個?說說你是怎么認識的?

2、游戲識字：

開展識字秘訣交流會，看誰的識字方法好。

3、檢查識字：

⑴ 開火車識字──

將13個生字打亂順序，以小組為單位按順序開火車讀生字。

⑵ 擺長龍識字──

學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長龍。

(也可擺成其他圖案，如問號、感嘆號、S形等)

⑶ 幫生字找家──

分別找出帶雨蟲木字旁的字。

⑷ 猜字謎──

多字少一半(夕)

十日十日(朝)

王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上(碧)

利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動中識字，使學(xué)生進一步體驗到識字的樂趣。競賽識字，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力。

三、朗讀

1、讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。

2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

師生互動讀文，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

四、練習(xí)

請你學(xué)著文中的樣子，也出幾個對子讓小伙伴對一對，實在對不上你可以幫助他。

拓展延伸，使學(xué)生進一步感悟語言，積累語言。

五、寫字

重點指導(dǎo)和、語、千。

分散寫字任務(wù)，提高書寫質(zhì)量。

第二課時

(或半課時)

〖對話平臺

一、導(dǎo)入

出示大自然的畫面：

你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。

繪畫：

1、在文中挑選一個或幾個喜歡的詞語，寫在紙上，自己配上畫面。

2、拿出自己的作品在組內(nèi)交流，大家互相評議，猜猜他畫的是哪些詞語。

借助畫面幫助學(xué)生理解詞語，提高運用語言的能力。挖掘?qū)W生個性潛能，增強理解語言能力。

二、練習(xí)

1、挑字卡找朋友：

翹舌音朋友──

我是翹舌音朝，我的朋友在哪里?

結(jié)構(gòu)朋友──

我是秀，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里?

偏旁部首朋友──

我是昆蟲小蜜蜂，我的朋友遍天下。

反義詞朋友──

我是朝，是一天的開始，我的朋友在哪里?

2、火眼金睛：

兒歌中哪些字是今天學(xué)的?看誰找得多?

紅臉兒朝陽出東方，專給小朋友灑霞光。

碧綠的田野禾苗壯，萬紫千紅花兒香。

蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

楊樹搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽。

3、金話筒：

任意選擇書中的詞語說幾句話，看誰用得多，句子說得美。

游戲識字進一步鞏固識字，提高學(xué)生口語表達能力。

三、寫字

1、認讀李、秀、香，學(xué)生觀察描紅：

這幾個字有什么特點?寫的時候應(yīng)該注意什么?

2、教師發(fā)現(xiàn)問題相機引導(dǎo)，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會漢字的結(jié)構(gòu)之美。

【伴教錦囊】

〖詞語解釋

萬紫千紅：形容百花盛開，顏色鮮艷。

和風細雨：原指溫和的風細小的雨?，F(xiàn)比喻方式和緩，不粗暴。

山清水秀：形容風景優(yōu)美。也說山明水秀。

教師節(jié)幼兒園中班教案游戲類篇4

活動目標

1、萌發(fā)熱愛海洋的情感

2、了解海洋污染對人類的影響

3、嘗試找出污染的原因并商討對策

活動重難點

重點：了解海洋及水質(zhì)污染的影響

難點：嘗試找出污染的原因并商討對策

活動準備

經(jīng)驗準備：對海洋及水污染有初略的了解

物質(zhì)準備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報、各種美工材料及工具

活動過程

一、開始部分神秘的海底世界

1、幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。

2、觀看有關(guān)海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。

3、一起聆聽錄音帶海洋里的聲音，并嘗試分辨鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。

二、基本部分海洋污染的原因

1、通過新聞剪報，讓幼兒了解海洋污染對生物以及我們?nèi)祟惖奈Α?/p>

2、幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。

3、到附近海門河邊實地觀察水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過程。

三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士

1、引導(dǎo)幼兒討論我們能為海洋做些什么?鼓勵幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動。

2、設(shè)計保護海洋的宣傳單、宣傳口號。

延伸活動

上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起保護海洋。

教師節(jié)幼兒園中班教案游戲類篇5

活動目標

1、了解情緒、情感變化，能運用繪畫的方式表現(xiàn)自己的心情。

2、會運用恰當?shù)姆绞綆椭桶参縿e人，表達自己的愛心。

活動準備

1、趣味練習(xí)：各種面部表情

2、彩色筆，畫心情的紙：生氣時的大腦內(nèi)部

活動過程

1、讓幼兒觀察表情圖

鼓勵幼兒大膽講述，教師傾聽幼兒的想法與感受。

采取相應(yīng)的教育措施，幫助幼兒擺脫不良情緒。

2、啟發(fā)幼兒想象

高興時，大腦會是什么樣子呢?

生氣時，大腦會是什么樣子呢?

3、引導(dǎo)幼兒把自己的想象和心情用喜歡的繪畫形式表現(xiàn)出來。

在繪畫過程中，不強調(diào)技能技巧的要求，支持幼兒富有個性、創(chuàng)造性地表達自己真實的內(nèi)心情感。

4、在活動中引導(dǎo)幼兒感受其他小朋友的作品

與同伴相互傾訴不同的心情，相互理解，一起想辦法去幫助和關(guān)心他人。

幼兒園表情教案，我們?nèi)粘Ｉ钪袝玫胶芏啾砬椋_心與不開心，或是傷心哭泣，或是無表情，各種各樣的表情表達了我們各種各樣的情緒，我們要學(xué)會通過表情來控制自己的情緒。

教師節(jié)幼兒園中班教案游戲類篇6

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，初步知道一年有四個季節(jié)：春、夏、秋、冬。

2、通過看看、說說、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的變化保護自己，戰(zhàn)勝紅狐貍的辦法。

3、能積極參加講述活動，初步體驗與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

活動準備：

1、與故事內(nèi)容相應(yīng)顏色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡;與季節(jié)相對應(yīng)的衣服圖標。與書中一只小兔的衣服同樣大小的紅衣服卡片一張。

2、紅狐貍頭飾一個，兔子頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。

3、《三只兔子》的故事圖片;實物投影儀;《小兔捉迷藏》的音樂。

活動過程：

一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、講述，導(dǎo)入課題。

1、師：今天老師要給大家介紹一位森林里的客人。(放大圖一中的紅狐貍)你認識它嗎?

2、師：對，它就是紅狐貍。仔細看一看，紅狐貍在干什么?它的表情又是怎樣的呢?

3、師：猜猜看，紅狐貍看見了誰?它會怎么說呢?

4、師：它到底看到了誰呢?我們一起來看一看，講一講。(放大圖一后，教師帶領(lǐng)幼兒一起完整講述圖一內(nèi)容，用等待、暗示的方法提醒幼兒講述對話部分：“我要把你們?nèi)汲缘?。?

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由討論、交流。

1、師：狡猾的狐貍想要吃掉小兔，可怎么辦吶?請你們趕快幫它們想個辦法。

2、幼兒自由討論，教師巡回傾聽。

3、請個別幼兒發(fā)表自己的想法。

4、師：這三只小兔會想什么辦法呢?讓我們一起來聽一聽故事《三只小兔》。

三、教師完整講述故事，并用問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1、放大畫面，并有感情地完整講述故事。

2、師：小兔用了什么辦法，使紅狐貍沒有發(fā)現(xiàn)它們的?

3、師：①(放大圖二)春天的時候，小兔穿上了什么顏色的衣服?

②它們?yōu)槭裁匆┥暇G衣服?

③如果有一只小兔穿上紅衣服，又會發(fā)生什么事呢?(為其中一只小兔貼上紅衣服，使幼兒在視覺上有一個顏色對比。)

④(出示字卡“春天”)老師這里有一個字寶寶，它是什么字呢?(幼兒集體認讀。)

⑤有誰愿意來把春天里的故事講一講?(請2-3位幼兒講一講后再集體看圖講述。)

4、師：①(出示圖三)現(xiàn)在山坡上、樹上和春天有什么不一樣了呢?

②這會是什么季節(jié)呢?(根據(jù)幼兒回答出示“夏天”字卡。)

③小兔這次又會穿上什么衣服呢?老師這里還有三件衣服，誰來幫它們找一找?(請一幼兒上前找出夏天穿的衣服。)

④為什么要為它們穿上花衣服呢?

⑤請男女幼兒分別講述夏天的故事。

5、師：(同時出示“秋天”和“冬天”的字卡)我這里還有兩個字寶寶，誰會是秋天，誰又會是冬天呢?(請一幼兒指認)

6、師：(放大圖四)請你們看看，我這又是什么季節(jié)呢?你會講一講這幅圖嗎?(請一幼兒講述后再請小組幼兒講一講。)

7、師：(放大圖五)我知道，你們肯定也會講這幅圖上的故事了，對嗎?讓我們一起來講一講吧!(幼兒集體講述。)

四、再次邊看圖邊完整講述故事。

1、師：現(xiàn)在我們一起來把這個故事完整地講一遍，讓老師聽一聽，誰的聲音最響亮?

2、師：你喜歡這三只小兔嗎?為什么?

3、師：如果讓你來當小兔，你能象它們一樣聰明嗎?

五、布置場景，與幼兒玩《三只小兔》的游戲，加深對故事的理解。

1、師：現(xiàn)在我們一起來玩一玩《三只小兔》的游戲。我來當紅狐貍，你們都來當小兔，先請你們戴上小兔的頭飾，再到老師這里來，聽一聽我們該怎樣玩這個游戲。(幼兒自選頭飾戴好。)

2、師：當你們聽到“三只小兔穿上了綠衣服”的時候，要趕快躲到什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒躲到貼有綠衣服的椅子后面。)

3、師：讓我再來考考你們?！按┥匣ㄒ路?、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”(幼兒根據(jù)老師指令跑到相應(yīng)的椅子后面躲好。)

4、師：再告訴你們一個小秘密：紅狐貍的耳朵可靈了，誰要是發(fā)出一點點聲音，它馬上就會發(fā)現(xiàn)你們的!所以等會兒千萬不能發(fā)出聲音喔。

5、播放《小兔捉迷藏》音樂，與幼兒共同玩游戲，加深幼兒對故事的記憶，并通過游戲使老師了解幼兒對“春、夏、秋、冬”了解的情況。

衣裳?！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案?？墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。

對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。

當然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!

教師節(jié)幼兒園中班教案游戲類篇7

活動目的

1、在初步了解詩意的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學(xué)習(xí)古詩，激發(fā)吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

活動準備

ppt課件，

活動過程

一，談話引出課題

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據(jù)幼兒的回

答繼續(xù)提問，直至幼兒答不出)

師：告訴你們吧，它們都是農(nóng)民伯伯種出來的。瞧!農(nóng)民伯伯來了。

2、(出示農(nóng)民鋤地的圖片)：農(nóng)民伯伯在干什么呀?

3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農(nóng)民伯伯這么辛苦的勞動就寫下了一首

古詩，名字叫《憫農(nóng)》，我們一起來聽一聽。

二，學(xué)習(xí)古詩，初步理解詩意

1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

2、師 ：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

逐句講解并學(xué)念古詩：

(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那

你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

老師小結(jié)：中午的太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯還在田里鋤草松土。

齊念第一句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯除草的動作。

(出示Ppt3)：你們看農(nóng)民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

老師小結(jié)：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農(nóng)民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農(nóng)民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩句，并學(xué)做農(nóng)民伯伯擦汗的動作。

(出示Ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

齊念第三、四句詩句，并學(xué)每天吃飯的動作和牢記在心的動作。。

4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

7、師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調(diào)學(xué)習(xí)用歌唱古詩，萌發(fā)喜歡古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。

老師示范唱

2、幼兒學(xué)習(xí)歌唱《憫農(nóng)》

四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

師：小朋友，我們學(xué)了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的?農(nóng)民伯伯這么辛

苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應(yīng)該怎么做呢?

(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

五，結(jié)束

師：小朋友我們一起去把今天學(xué)的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。