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    幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案

    | 發(fā)昌

    作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@大班公開課優(yōu)秀教案7篇,讓我們一起來看看!

    幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇1

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、了解蕩秋千的注意事項(xiàng)。

    2、會(huì)正確蕩秋千,有一定的自我保護(hù)能力。

    3、樂于參加體育活動(dòng)。

    4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

    5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    圖片四張;幼兒用書。

    活動(dòng)過程:

    一、談話活動(dòng)。

    我喜歡玩的玩具,引出活動(dòng)內(nèi)容。

    1、教師提問:你最喜歡玩什么玩具?

    2、幼兒自由討論。

    3、請(qǐng)幼兒說說自己喜歡玩的玩具。

    4、提問:玩玩具時(shí)要注意什么呢?

    5、小結(jié):玩玩具時(shí),要按照正確的方法去玩,不能做危險(xiǎn)的動(dòng)作。

    二、教幼兒掌握蕩秋千的正確方法。

    1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并說說每幅圖的內(nèi)容。

    2、提問:誰(shuí)做的對(duì)?為什么?我們蕩秋千時(shí)應(yīng)該怎樣做呢?

    3、小結(jié):蕩秋千時(shí)雙手抓牢繩子,雙腳不要向上踢,不能把秋千蕩得太高,后的小朋友應(yīng)該離秋千遠(yuǎn)一點(diǎn),保持一定的距離。

    三、學(xué)說兒歌《蕩秋千》

    1、幼兒看書中相應(yīng)內(nèi)容,教師朗誦兒歌。

    2、通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

    四、完成幼兒用書相應(yīng)內(nèi)容:誰(shuí)做的對(duì)?送給他一朵紅花。

    幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇2

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、練習(xí)單腳跳,發(fā)展幼兒平衡能力。

    2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與民間游戲,激發(fā)幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、自編韻律操

    2、大公雞、斗牛士音樂

    3、獎(jiǎng)牌一塊。

    活動(dòng)過程:

    一、開始部分

    1、學(xué)大公雞走路

    師:大公雞是怎樣走路的?大公雞走路時(shí)雞冠豎起來,尾巴的羽毛翹起來,很神氣,我們一起學(xué)大公雞走一走,走成一個(gè)圓圈。(放音樂)

    2、做公雞操

    天氣真好,我們一起來做個(gè)《公雞操》吧。

    二、基本部分

    1、自由探索斗雞的方法

    師:大公雞們表現(xiàn)真棒,今天我們要玩一個(gè)《斗雞》的民間游戲。想一想,斗雞要幾個(gè)人玩?對(duì),斗雞要兩個(gè)人或者兩個(gè)人以上才能玩,那我們可以怎么玩呢?還有什么斗雞的方法?誰(shuí)來做一做動(dòng)作。

    2、幼兒自由練習(xí)斗雞的方法

    剛剛小朋友想出了好多斗雞的方法,你們想不想試一試?現(xiàn)在就請(qǐng)你找一個(gè)好朋友,一起玩一玩,想出不同的方法來玩。記住:音樂一停,馬上回來圍圈站好。教師觀察幼兒玩法。

    交流:你們是怎么玩的?請(qǐng)你們來玩一玩。(請(qǐng)和別人玩的不一樣的小朋友)這幾個(gè)小朋友的玩法真有趣,我們也去學(xué)一學(xué),玩一玩。(繼續(xù)學(xué)習(xí)幼兒想的動(dòng)作)

    3、重點(diǎn)練習(xí)動(dòng)作:?jiǎn)文_跳

    師:小公雞們用了很多的方法,真棒呀,今天我們就用一種方法來玩,就用單腳跳的那種,這也是我們爺爺奶奶小時(shí)候玩的游戲,就是把一條腿彎曲起來用雙手抓住腳,用彎曲的那條腿的膝蓋去頂對(duì)面小公雞的膝蓋,讓對(duì)方的腳落地,但自己不能掉下來,行嗎?

    我們先單腳練習(xí)一下。

    請(qǐng)兩個(gè)小朋友來斗一斗,我們給他們加油!誰(shuí)贏了,她為什么說她輸了。對(duì)了,斗雞的時(shí)候兩個(gè)手不能松開,要用膝蓋去頂,還要保持平衡。

    師:找個(gè)好朋友一起玩一玩吧,教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

    4、集中:我們要遵守規(guī)則,雙手要抓住一條腿,腳不能碰到地上,和好朋友對(duì)面對(duì)站好再一起玩一玩比一比。

    5、比出斗雞大王

    師:看來大公雞們個(gè)個(gè)都很厲害哦,現(xiàn)在我們要進(jìn)行斗雞比賽,爭(zhēng)奪“斗雞大王”。怎么玩呢?所有的大公雞都一起比賽,大家找人頂,贏了繼續(xù)找,輸了退到邊上,最后剩下的一個(gè)就是“斗雞大王”。

    三、結(jié)束部分(放音樂跳舞祝賀斗雞大王)

    今天的斗雞大王是誰(shuí)?戴上獎(jiǎng)牌。圍著斗雞大王祝賀一下。(邊做邊公雞狀邊圍圈走)

    幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇3

    [活動(dòng)目標(biāo)]

    1、通過觀察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

    2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

    3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)螞蟻的興趣。

    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

    [活動(dòng)準(zhǔn)備]

    1、選擇安全、合適的觀察場(chǎng)地,提供放大鏡、大紙箱,并把幼兒的觀察情況作成課件。

    2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等,準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶,制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。

    3、用誘餌捕捉螞蟻,放進(jìn)昆蟲盒。

    4、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)和小籃子。

    [活動(dòng)過程]

    一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。

    遠(yuǎn)看芝麻撒地,近看黑驢運(yùn)米,不怕山高道路陡,只怕跌進(jìn)熱鍋里。

    教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。

    二、出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。教師提問:

    (1)你從哪兒找到了小螞蟻?

    (2)螞蟻長(zhǎng)得什么樣?

    (3)小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來活動(dòng)還是一起出來?為什么?

    通過觀看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀察到的情況,教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

    三、使用放大鏡進(jìn)一步觀察螞蟻的外形特征和活動(dòng)(或圖片)。

    給幼兒分組,讓幼兒仔細(xì)觀察捕捉到的螞蟻,并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。

    四、出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

    五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

    六、教師提問:我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來,人多力量大的道理。

    七、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認(rèn)識(shí)。 教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場(chǎng)地一端。 游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準(zhǔn)備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場(chǎng)地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行,直到把豆全搬完。

    [活動(dòng)延伸]

    1、教師(或家長(zhǎng))把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品,用簡(jiǎn)單的文字注釋后,張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。

    2、在日常活動(dòng)中,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

    3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn):把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶(其中有土),用黑布把瓶子蒙好。過幾天后,把黑布打開,可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。

    幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇4

    【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

    《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出:幼兒動(dòng)作發(fā)展的主要目標(biāo)是動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏,具有一定的力量與耐力等??墒?,如今幼兒的下肢力量普遍比較薄弱,影響幼兒的走、跑、跳等動(dòng)作發(fā)展。下蹲運(yùn)動(dòng)能很好鍛煉幼兒的腿部力量,既簡(jiǎn)單又便于操作。但單純的下蹲練習(xí)較為枯燥,無法使幼兒產(chǎn)生較大的興趣。如何讓幼兒在游戲中進(jìn)行下蹲運(yùn)動(dòng),鍛煉他們的腿部力量呢?為此,我特別設(shè)計(jì)了本次真人版的打地鼠游戲。游戲中,幼兒用重新改良設(shè)計(jì)過的布?jí)|來拼接成不同形狀,并進(jìn)行爬、跳、打地鼠等游戲,通過打地鼠游戲中反復(fù)的下蹲運(yùn)動(dòng),達(dá)到鍛煉幼兒的下肢力量的目的。整個(gè)活動(dòng)以看圖接任務(wù),比賽玩游戲的形式來貫穿始終,使每位幼兒都能積極地參與其中,也提高了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。

    【活動(dòng)目標(biāo)】

    1、通過看圖接任務(wù)、比賽玩游戲的形式,讓幼兒快速的理解游戲規(guī)則。

    2、通過爬、跳和打地鼠游戲中連續(xù)的下蹲運(yùn)動(dòng),鍛煉孩子的腿部肌肉,增加幼兒的下肢力量,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

    3、通過分組比賽的游戲形式,增進(jìn)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。

    4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

    5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】

    1、自制綠色迷彩布?jí)|、粉色迷彩布?jí)|地墊,地鼠頭飾、玩具充氣錘

    2、4種顏色即時(shí)貼、自制圖示、抽簽箱、游戲音樂。

    3、將幼兒分成紅黃藍(lán)綠四組,并給每位幼兒左胸貼上相應(yīng)的顏色號(hào)碼牌。

    【活動(dòng)過程】

    一、帶領(lǐng)幼兒人進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

    1、帶領(lǐng)幼兒圍繞布?jí)|場(chǎng)地跑一跑。

    師:①小朋友,看到地上的墊子了嗎,想不想和它來玩一玩游戲。玩游戲時(shí),小眼睛仔細(xì)看,小耳朵仔細(xì)聽,游戲之前我們先來活動(dòng)活動(dòng)身體吧。小手前平舉,側(cè)平舉。

    ②好,現(xiàn)在請(qǐng)一隊(duì)跟著一隊(duì),和老師一起跑起來。

    2、帶領(lǐng)幼兒先做準(zhǔn)備活動(dòng),從頭部到腳部。

    二、幼兒看圖接任務(wù)運(yùn)用布?jí)|進(jìn)行游戲。

    1、第一個(gè)任務(wù),出示圖一,請(qǐng)每組幼兒將9塊墊子拼接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地毯,并進(jìn)行爬地毯的比賽。

    師:我們要用這個(gè)墊子做一些游戲,每次游戲之前每組的小朋友要一起完成一個(gè)任務(wù)。第一任務(wù)來了哦。(圖一)游戲規(guī)則,仔細(xì)聽。現(xiàn)在給每隊(duì)9塊墊子,看你們哪組最先將9塊墊子連成一條長(zhǎng)地毯,連好之后,每組在線后按順序排好隊(duì)。

    2、第二個(gè)任務(wù),每組請(qǐng)2名幼兒將墊子中間的圓形墊子取下,進(jìn)行跳地洞的比賽。

    ①墊子上的圓形帽子能取下?,F(xiàn)在第二個(gè)任務(wù)來了,請(qǐng)每組的1號(hào)和2號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽,一號(hào)先將自己這隊(duì)地毯上的帽子一個(gè)一個(gè)取下,二號(hào)然后將帽子放入自己的籃子里,放好后將籃子放在線后,1和2號(hào)趕快歸隊(duì)。

    ②猜接下來我們要玩什么游戲。跳圈,雙腳并攏跳,跳完之后在線后排隊(duì)。

    3、第三個(gè)任務(wù),圖二和圖三,每組請(qǐng)1名幼兒將長(zhǎng)地毯拆開,變成3個(gè)短地毯,并按圖擺放好。

    師:第三個(gè)任務(wù)來了!請(qǐng)每組的3號(hào)小朋友出列,游戲規(guī)則,仔細(xì)聽:(圖二)將長(zhǎng)地毯按圖拆成3塊,1、2、3拉,1、2、3拉,拉開兩次后,將長(zhǎng)地毯分成三塊小地毯,(圖三)并擺放成圖上的樣子。3號(hào)“預(yù)備”

    4、第四個(gè)任務(wù),出示圖四,請(qǐng)每組幼兒將3個(gè)小地毯拼接成一個(gè)大正方形的地毯。

    ①師:為什么要變成這個(gè)正方形?請(qǐng)兩個(gè)幼兒來示范將地毯抬高,大家猜一猜要玩什么游戲?

    ②再請(qǐng)三個(gè)幼兒進(jìn)入地洞做下蹲的動(dòng)作。請(qǐng)小朋友再猜要做什么游戲?引導(dǎo)幼兒說出打地鼠游戲。

    三、幼兒嘗試玩打地鼠游戲

    1、出示圖五,請(qǐng)每組小朋友搭成地洞,站在打鼠王周圍圍成一個(gè)正方形,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖站在指定的線上,做好準(zhǔn)備開始進(jìn)行真人版打地鼠游戲。地洞搭好,地鼠進(jìn)洞,游戲開始。(教師先示范打地鼠,播放音樂)。

    2、以幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)的形式抽出一位幼兒當(dāng)打鼠王。

    3、根據(jù)情況,進(jìn)行角色交換,再次進(jìn)行打地鼠游戲。

    四、放松活動(dòng)。

    將墊子移開,伴隨音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。

    【活動(dòng)反思】

    經(jīng)過園區(qū)內(nèi)的戶外游戲賽課后,推選我去參加本次的區(qū)級(jí)比賽。在思考本次戶外體育活動(dòng)時(shí),反復(fù)試驗(yàn)后設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了多功能布?jí)|。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,對(duì)教案反復(fù)修改,經(jīng)過多次在每一次的磨課中都會(huì)有不小的收獲。雖沒有在比賽獲得理想成績(jī)。但是這并不是最終審判書,恰好指出自身的不足,使自身看清自己的缺點(diǎn),知道哪些不足之處。有了明確的目標(biāo),就知道怎么樣去改進(jìn)和努力的方向。

    先說一說本次活動(dòng)的硬傷,整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感受到自身第一次參加這種大型比賽的難以把控,不管自身的狀態(tài)還是教態(tài)方面,都落后于其他同行老師。在組織幼兒游戲和臨場(chǎng)應(yīng)變能力也較薄弱,現(xiàn)場(chǎng)的語(yǔ)言組織表達(dá)能力有待提高。整個(gè)活動(dòng)中沒有很好到關(guān)注到每一位幼兒,難以讓幼兒達(dá)到本次的教學(xué)目標(biāo)。幼兒雖喜歡玩本次活動(dòng)打地鼠的游戲,但是之前的準(zhǔn)備任務(wù)太多,幼兒真正的運(yùn)動(dòng)的時(shí)間太少,幼兒的運(yùn)動(dòng)量過少,沒有達(dá)到大班幼兒運(yùn)動(dòng)量的要求。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒都要完成拼接墊子的任務(wù)才能玩游戲,使體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間減少,沒有認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)運(yùn)動(dòng)真正含義,只片面的注意到體育游戲字眼。

    雖在此次比賽中失利,但是我覺得收獲頗多。至少我作為一名新老師有一次機(jī)會(huì)參加這種比賽。在整個(gè)過程中,自己也成長(zhǎng)不少,收獲不少。感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我這個(gè)機(jī)會(huì),并在磨課中一直不厭其煩地指導(dǎo)我,從反復(fù)的修改教案,引導(dǎo)我對(duì)一字一詞斟酌推敲,讓我認(rèn)識(shí)到該怎樣去完成一篇完整的教案撰寫。這種認(rèn)真的精神將讓我學(xué)習(xí)到對(duì)任何工作的都需全力以赴。雖不是幼教專業(yè)畢業(yè)的,但我從此次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中,學(xué)到很多知識(shí),不管是專業(yè)知識(shí)方面還是工作態(tài)度,都使我受益終身。擺正自己的心態(tài),積極面對(duì),正視問題,多花時(shí)間去學(xué)習(xí),去適應(yīng),去解決,這才真會(huì)正的成長(zhǎng)。

    幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇5

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.幼兒能夠分清小雨、大雨、狂風(fēng)暴雨的不同特征,并用刮蠟畫的作畫形式表現(xiàn)奇妙的雨景。

    2.了解刮蠟畫的作畫方式,并嘗試?yán)酶鞣N不同的材料來刮畫出不同特征的雨。

    3.在刮畫活動(dòng)中感受作畫方式的奇妙,體驗(yàn)成功的喜悅。

    4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

    5.感受作品的美感。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.烏云一塊,掛有大小的雨絲。

    2.動(dòng)態(tài)不同的動(dòng)物、植物形象。

    3.范畫背景紙、各種刮蠟畫的作畫工具。(小棒、筷子、游戲棒、鉛筆等)

    4.背景音樂《一把小雨傘》。

    活動(dòng)過程:

    一、激發(fā)興趣,引導(dǎo)談話:

    (出示烏云)問:“小朋友,這是誰(shuí)呀?”(烏云)“烏云今天還有禮物要送給大家呢,你們猜烏云送什么禮物來了呀?

    1.嘀嗒、嘀嗒(教師讓烏云落下了一滴雨滴)問:“什么呀?”(雨滴)“猜猜烏云給我們下的是大雨還是小雨呀?”(幼兒猜測(cè))那看看你們猜得對(duì)不對(duì)?(教師示范下小雨)這么大的烏云就下了幾絲雨線,你們覺得是下大雨還是小雨?那誰(shuí)來說說你是怎么看出來的。(個(gè)別幼兒說)

    2.教師小結(jié):對(duì),又細(xì)、又少小小的點(diǎn)和線就像小雨,但下雨不一定要下小雨,對(duì)不對(duì),你們看,大雨來啦(模擬下大雨)這雨大不大呀?大雨還有話要問你們呢:“我的樣子跟小雨有什么區(qū)別?”誰(shuí)來說一說(大雨的雨線又密又多)

    3.再看看大雨在有風(fēng)的時(shí)候還是直的嗎?(教師搖晃雨線)(斜斜的)嘩嘩嘩嘩狂風(fēng)暴雨來啦。

    二、創(chuàng)設(shè)情境,嘗試作畫:

    1.今天大街上、花園里、小河邊突然下了一場(chǎng)奇妙的雨(分別在背景圖上張貼人物、植物、動(dòng)物的圖片)

    2.小朋友們,要是你們?cè)?,你們喜歡下小雨還是大雨呀?(分別按大雨、小雨的不同特征選用粗細(xì)不同的材料來刮畫雨)可以先畫一種特征的雨,再請(qǐng)其他幼兒畫其他特征的雨。

    3.小朋友,剛才的雨是怎么下的呀?讓幼兒了解用材料在蠟紙上刮出圖案來這樣的美術(shù)活動(dòng)叫刮畫。幼兒學(xué)習(xí)刮畫的技能,個(gè)別幼兒嘗試操作。

    4.你們想不想也來下一場(chǎng)奇妙的雨呀?可以在你的奇妙的雨中出現(xiàn)一些你喜歡的動(dòng)物、花朵呀、人物呀等等。

    5.幼兒自由作畫,播放音樂。

    6.教師巡回指導(dǎo)。

    三、結(jié)束活動(dòng),講評(píng)作品:

    1.幼兒將作品展示在黑板上,相互欣賞。

    2.幼兒介紹作品,相互評(píng)價(jià)。

    3.著重針對(duì)幼兒選擇合適的材料來畫出不同的雨進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    活動(dòng)反思:

    整個(gè)活動(dòng)從教案的設(shè)計(jì)及教具的制作,我盡力想從“奇妙”的角度來作重點(diǎn)考慮。然而,作為大班的幼兒,簡(jiǎn)單的從畫雨的角度來設(shè)計(jì)教案我覺得有點(diǎn)淺了,還應(yīng)該滲透一些基本的科學(xué)知識(shí)及學(xué)習(xí)一些特殊的作畫方式,讓幼兒通過這節(jié)課,能夠從技能上、知識(shí)的累積上、情感上等等都能得到發(fā)展。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)我對(duì)本班幼兒進(jìn)行了多方面的考量,抓住幼兒對(duì)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的了解來作為美術(shù)活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)的突破,并且通過在活動(dòng)中難點(diǎn)的置前,讓幼兒對(duì)不同的雨有了不同的了解,這樣對(duì)后面幼兒選擇不同的材料來畫雨有很大的幫助。整個(gè)活動(dòng)上下來,幼兒基本能夠掌握刮蠟畫的作畫方式,并且能夠運(yùn)用不同的材料來畫出不同的雨,重難點(diǎn)能基本突破。

    存在的不足:

    1. 在教學(xué)過程中對(duì)于什么是刮蠟畫的知識(shí)滲透的不太及時(shí)。

    2. 在幼兒作畫前交待的不太清楚,以至于幼兒在作畫過程中對(duì)畫面內(nèi)容的安排有點(diǎn)模糊,幼兒的畫面上同時(shí)會(huì)出現(xiàn)小雨和狂風(fēng)暴雨等的情形。

    需要改進(jìn)的方向:

    1. 由于幼兒是第一次嘗試刮蠟畫的作畫方式,因此在教學(xué)過程中應(yīng)適時(shí)的滲透什么是刮蠟畫的知識(shí)環(huán)節(jié)。

    2. 在作畫環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的作畫區(qū),并制作標(biāo)志,讓幼兒按意愿自己選擇作畫區(qū)畫出相應(yīng)的畫面。

    3. 在活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)中安排聽音樂表現(xiàn)小雨、大雨和狂風(fēng)暴雨的舞蹈表演,讓幼兒對(duì)各種雨的不同特征有進(jìn)一步的了解,整個(gè)活動(dòng)前后呼應(yīng),體現(xiàn)完整性。

    幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇6

    設(shè)計(jì)意圖

    編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時(shí)的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調(diào),現(xiàn)在的孩子倒是早早地學(xué)會(huì)了各種PAD、手機(jī)的運(yùn)用,卻失去了到戶外嬉戲的快樂。因此,根據(jù)大班年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建,共同合作來完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育,而且也鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技巧,激發(fā)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱愛。同時(shí)培養(yǎng)幼兒機(jī)智勇敢、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃,練習(xí)單角跳,發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

    2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法,交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。

    3、努力完成游戲圈過程,克服困難,堅(jiān)持到最后,體驗(yàn)合作成功帶來的愉悅。

    4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

    5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、編制的花籃一個(gè),紅花、黃花、蘭花若干。

    2、音樂磁帶或CD,CD機(jī)一臺(tái)。

    活動(dòng)過程:

    1、隊(duì)列練習(xí)。

    引導(dǎo)幼兒練習(xí)開花走、左右分隊(duì)走,在隊(duì)列變化中聽口令或哨聲提示走、跑交替。

    2、探索用身體編花籃的方法。

    ——出示花籃,啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴,鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃。

    ——請(qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。

    3、游戲:編花籃。

    ——兩名教師示范用腳編花籃,觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

    ——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

    ——教師出示花籃念兒歌,最后將紅色的花朵放在花籃里,變成一個(gè)紅花籃。

    ——兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃,然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃,練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

    ——兩人一組編花籃比賽,比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。

    ——出示黃花,引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,玩編花籃的游戲。

    4、音樂舞蹈:

    師生隨著音樂表演快樂的圓圈舞。

    活動(dòng)反思:

    編花籃這個(gè)游戲,我小時(shí)侯也很喜歡玩,我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后,大家都很感興趣,很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組,自由探索,但我發(fā)現(xiàn),孩子們都沒有掌握其中的“竅門”:可能是衣服穿的太多了,前一個(gè)小朋友腳放好后,后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛恚螒驔]有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候,人比較多,腳就好搭一些。于是,我再次示范了玩法后,請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組,以小組為單位,進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問題就能解決了,但是,新的問題又出現(xiàn)了:由于幼兒沒有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上,最后一個(gè)小朋友也沒有把腳放下來,大家都倒在地上了,游戲再次失敗了。最后,我只好采取最原始的辦法,一組一組教,終于孩子們想方設(shè)法,經(jīng)歷了數(shù)次失敗后,終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來還有的小朋友單腳的平衡能力有限,還沒等編好花籃就倒下來了。雖然如此,孩子們還是玩得很開心,下課后還是一直在玩,看來這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

    不足之處:

    如果課前能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn),更科學(xué)地安排活動(dòng),這種失誤是完全可以避免的。所以說,一線教師更需要理論知識(shí)的積累,怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,也是一件很重要的事。

    幼兒園大班公開課優(yōu)秀教案篇7

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、培養(yǎng)幼兒互相團(tuán)結(jié)合作的精神。

    2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

    3、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

    4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、平坦的場(chǎng)地。

    2、讓幼兒在場(chǎng)地做鉆的動(dòng)作。

    活動(dòng)玩法:

    三個(gè)幼兒各自把雙手交叉拉好,其中兩個(gè)幼兒左手壓右手拉好,另一幼兒右手壓左手再拉另兩個(gè)人的手,互相拉好手后,先套標(biāo)①的人,再套標(biāo)②的人,最后套標(biāo)③的人,邊套邊說歌謠。套人的兩個(gè)幼兒套完后要蹲下,被套者用腳跨出手臂。然后大家站起來套另一個(gè)人。

    活動(dòng)規(guī)則:

    游戲過程中不得松手,必須按規(guī)定順序動(dòng)作進(jìn)行。

    提活動(dòng)示:

    此游戲適合中、大班幼兒玩。

    [附]歌謠:切切察察切切察,我是織布的小行家,心靈手巧織布忙,白布花布堆滿架。

    活動(dòng)反思:

    此次活動(dòng),幼兒能熟練哼唱出樂曲,跟著樂曲做動(dòng)作,但本次活動(dòng)因?yàn)橹饕莿?chuàng)編動(dòng)作,由于幼兒對(duì)織布顯得很陌生,沒有生活經(jīng)驗(yàn),所以創(chuàng)編起來,有很大的難度,幾乎編不出什么動(dòng)作,全是老師教,幼兒模仿,不過幼兒在聽音樂做動(dòng)作時(shí),還是非常感興趣,動(dòng)作做得很準(zhǔn)確到位,比較整齊,課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)整首歌,幼兒非常感興趣,學(xué)習(xí)的積極性很高,絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中,做到聲情并茂,是比較成功的一次活動(dòng)。

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