作為一名教學工作者，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應(yīng)該怎么寫呢?下面是由小編給大家?guī)淼闹行W信息技術(shù)說課稿模板7篇，讓我們一起來看看!

中小學信息技術(shù)說課稿模板篇1

一、教材分析：

電腦教學的每一節(jié)實踐操作課學生都非常喜歡上。在五年級學生學會了使用powerpoint軟件設(shè)置背景、插入圖片、插入藝術(shù)字、文本框等一些操作技能之后，我設(shè)計了一節(jié)讓學生學習制作賀卡的綜合實踐課。

賀卡是學生生活中常用的一種表達美好祝福的方式，它可以傳遞祝福、表示問候與祝賀，能夠拉近人與人之間的心靈距離。制作賀卡不僅能讓學生綜合利用以前掌握的知識表達心意，還能讓學生體驗到成功后的自信與愉悅。

二、設(shè)計理念：

以學生發(fā)展為主導，以自主探索為主線，采用“自主、實踐、創(chuàng)新”為特征的教學模式，以任務(wù)驅(qū)動的教學方法展開教學，引導學生在愉快、和諧、寬松、平等的氛圍中通過嘗試、觀察、分析、探究和實踐后主動建構(gòu)新知識，掌握新技能，使學生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力在原有基礎(chǔ)上都有所提高。

三、教學目標：

1、在powerpoint軟件中運用圖片、藝術(shù)字、文本框、背景設(shè)計賀卡，培養(yǎng)學生綜合處理問題的能力，促進學生形成良好的審美觀。

2、 以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹制作電子賀卡的全過程，讓學生體驗、探究、實踐，提高學生的自主探索和綜合實踐操作能力。

3、 通過分析和欣賞作品，使學生對多媒體制作軟件有更深刻的理解，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)作熱情。

4、 通過動手設(shè)計和制作賀卡，發(fā)揮學生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，并學會評價作品，提高學生的信息素養(yǎng)。

四、教學重、難點：

重 點：賀卡中圖片、藝術(shù)字、文本框、背景之間的位置關(guān)系。

難 點：賀卡中各對象的色彩搭配和版面布局。

教學準備：教學課件11張 制作素材(春節(jié) 中秋節(jié) 國慶節(jié) 教師節(jié))100多幅

五、教學過程：

在進行本課教學時，我設(shè)計了以下五個教學環(huán)節(jié)：

一、 談話導課，激發(fā)興趣(談話、欣賞、分析)

二、 任務(wù)驅(qū)動，實踐探究(提問、嘗試、歸納)

三、 小組合作，完成任務(wù)(動腦設(shè)計，動手操作)

四、 展示交流，評價作品(展評、介紹、共享)

五、 總結(jié)延伸，拓展提高(總結(jié)、鞏固、延伸)

1、 談話導課，激發(fā)興趣

新課一開始，我先和學生一起開心地交談我國有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，節(jié)日來臨時，以怎樣的方式表達祝福，引出課題。接著我又和學生一起欣賞和分析了四張節(jié)日賀卡(春節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié))的主色調(diào)，內(nèi)容及給人的感覺。

春節(jié)賀卡主色調(diào)為紅色，再配上黃色的藝術(shù)字，色彩搭配很和諧，給人以喜慶、熱鬧的節(jié)日氛圍。

中秋節(jié)賀卡以藍色為主色，配以黃色的圖片、藝術(shù)字，整個頁面給人以爽朗、詳和、秋高氣爽的感覺。

國慶節(jié)賀卡主色也是紅色，以代表性建筑物天安門廣場前鮮花簇擁，營造出一片歡騰、熱烈的節(jié)日慶祝氛圍。

教師節(jié)賀卡上一束溫馨的康乃馨，一杯濃濃的咖啡，配以清新淡雅的背景，表達對老師的問候與祝福。

欣賞教師精美的賀卡，能夠有效地激發(fā)學生想自己動手制作賀卡的興趣和欲望，因此我設(shè)計了欣賞精品賀卡這一教學環(huán)節(jié)。

欣賞完這些精美的賀卡，我又出示了一張教師節(jié)賀卡，讓學生仔細觀察賀卡中都有哪些我們以前學過的操作內(nèi)容?想想它是怎樣設(shè)計的?讓學生分析一張賀卡要包括的各個操作要素：圖片、藝術(shù)字、背景、文本框。知道使用powerpoint軟件制作。分析這張賀卡的目的是要讓學生知道制作一張賀卡并不難，都是一些我們以前學過的操作內(nèi)容，更加躍躍欲試，想很快就動手制作。

這時我又設(shè)計問題：如果讓你制作，你會分幾步?先制作什么?讓學生在頭腦中規(guī)劃制作賀卡的整體布局。學生回答后，我加以補充，并出示課件：制作賀卡的四步操作法。

2、 任務(wù)驅(qū)動，實踐探究

以任務(wù)驅(qū)動的教學方法開展教學，學生在完成一個個小任務(wù)的過程中體驗動手操作的樂趣，完成各個小任務(wù)的過程也就是制作賀卡的過程：頁面設(shè)置-背景設(shè)置-插入圖片、藝術(shù)字、文本框-保存，在完成這些小任務(wù)的過程中，我又提出問題，引導學生回憶以前學過的操作方法，并在邊講邊操作的過程中探究，解決，嘗試，掌握各個操作小任務(wù)。學生熟練掌握了這些操作方法之后，為他們后面獨立完成賀卡制作做好了鋪墊，打下了堅實的基礎(chǔ)。

3、 小組合作，完成任務(wù)

學生熟練掌握了基本操作方法后，我將學生分成四組為學生提供豐富多彩的制作素材分別制作春節(jié)賀卡、中秋節(jié)賀卡、國慶節(jié)賀卡和教師節(jié)賀卡。動手之前，我再一次讓學生明確制作一張漂亮賀卡應(yīng)該注意的事項：課件出示制作要求，同時要求在各小組中開展競賽，看哪組的作品最精致、最有創(chuàng)意。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計使學生都能在原有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上主動建構(gòu)新知識，掌握新技能。各小組同學在一起互幫互學，營造了濃厚的合作學習氛圍，也增強了他們的團隊意識。

在學生制作的過程中，伴隨著課件出示制作要求的悠揚的輕音樂飄逸在教室的各個角落，優(yōu)美的音樂聲給課堂創(chuàng)設(shè)了更加輕松和諧的氛圍，學生們展開想象的翅膀，把美好的祝愿運用賀卡的形式展現(xiàn)出來。在實際設(shè)計過程中，學生往往會對圖片東挑西選，心猿意馬而浪費時間，結(jié)果許久仍想不出滿意的賀卡設(shè)計稿圖。對此，我把賀卡設(shè)計的基本方法、步驟介紹給學生，讓教學活動中的主體在藝術(shù)的天地中馳騁。而在講述方法步驟時仍可結(jié)合展示的賀卡引用加以示范。在實際設(shè)計中鼓勵學生打破陳規(guī)，樹立獨創(chuàng)意識，精心設(shè)計制作出具有獨創(chuàng)風格的，新穎的賀卡。當學生在操作過程中遇到問題時，我會及時地走到他們身邊，耐心指導，使每一位學生都能感受到體驗成功后的快樂!

4、 展示交流，評價作品

一張張作品制作完成了，盡管有些作品并不是十分的完美，但都是學生用心創(chuàng)作的作品，是學生思想的結(jié)晶，這時我讓學生盡情地展示交流，講解，互相學習，取長補短，在各小組推薦的代表展示的時候，我和學生一起從作品的色彩、版面、創(chuàng)意、審美幾方面評價作品，使學生知道一張精美賀卡的標準，并評出最好的一組為最佳設(shè)計組。課堂上，學生興致很高，都希望把自己的作品展示給同學們欣賞。

5、 總結(jié)延伸，拓展提高

在鼓勵和表揚了學生的學習態(tài)度和優(yōu)秀作品后，我又讓學生欣賞了一張帶音效和動畫效果的賀卡，告訴學生這就是我們下節(jié)課要學習的新內(nèi)容，激發(fā)學生將今天的學習熱情持續(xù)到下節(jié)課。

六、課后反思：

本節(jié)課在總體上進行得比較順利，達到了預(yù)期的教學目標，學生在課堂上表現(xiàn)積極，課堂氣氛活躍，無論是課前的`引入，還是中間的學生制作階段，學生參與的積極性都非常高，而且課快結(jié)束時，每個同學都設(shè)計出了非常精美的賀卡作品，甚至還有點意猶未盡的感覺。整個的教學過程突出了以學生為主體，老師進行引導的新課程理念。

中小學信息技術(shù)說課稿模板篇2

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好!(鞠躬)今天我說課的題目是 我來出謀劃策。(板書標題)

我準備從教材、教法、學法、教學準備、教學過程設(shè)計和評價分析六個方面進行說課。

首先 說教材

本課內(nèi)容選自大連理工大學出版社出版的小學信息技術(shù)第 課《我來出謀劃策》。本單元重點介紹如何(單元目標) 運用電子郵箱、網(wǎng)絡(luò)論壇、即時通訊工具以及博客，并養(yǎng)成良好的計算機操作習慣，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)意識。等，本課是在學生已經(jīng)掌握了收發(fā)電子郵件，使用即時通訊工具 等技能之后，開設(shè)的更高層次的任務(wù)，使學生在原有基礎(chǔ)上學會如何正確面對網(wǎng)絡(luò)，如何養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識，正確看待網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊。了解計算機的其他功能。熟練掌握網(wǎng)絡(luò)通訊工具的使用技能。該年齡學生計算機已經(jīng)有了一個初步的認識對信息技術(shù)課非常感興趣，樂于探究利用計算機做自己想做的事，但我也應(yīng)該看到小學生比較好玩、好問、好奇，對理論性強的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受。他們開始從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變，應(yīng)多培養(yǎng)他們自主、探究學習的能力。

根據(jù)教材特點和學生情況。制訂了以下相應(yīng)目標：

1.知識與技能：了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容;

2.過程與方法：利用多種手段進行成果的交流與共享：

3.情感態(tài)度與價值觀：樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識，以正確的態(tài)度面對網(wǎng)絡(luò)游戲

本課主要圍繞 學生就網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊以及應(yīng)以怎樣的心態(tài)去面對網(wǎng)絡(luò)進行討論 展開，所以我把本課的重點定為：讓學生學會如何使用多種網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行交流與討論。難點定為：如何讓學生樹立健康的上網(wǎng)習慣，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識。

難點：

二. 說教法

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，我采用了創(chuàng)設(shè)情境教學法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法和鞏固練習法。通過感知——模仿——遷移——運用的方式讓學生理解正確操作方法，運用操作方法去實踐，從而培養(yǎng)學生對于信息的獲取、分析和處理的能力。教學中，誘導貫穿始終，充分調(diào)動學生積極性，變被動學習為主動學習。給出一個個的小任務(wù)，讓學生自已動手，自主探究。以任務(wù)的方式再次激發(fā)了學生的學習興趣，從而使教學內(nèi)容合理的流動

三. 說學法

新課改下的信息技術(shù)教學強調(diào)學生的主觀能動性，教學要以學生為主心。使學生處于主動的地位。因此，我通過自主探究學習和討論協(xié)作學習相結(jié)合的學法來引導學生來完成學習任務(wù) 。

四. 說教學準備

硬件準備：帶多媒體教學系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教室

軟件準備：windows操作系統(tǒng)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室軟件

素材準備：課件、視頻等素材

五. 說教學過程

在這節(jié)課當中，我根據(jù)教學內(nèi)容分四部分來完成本次教學：

首先是創(chuàng)設(shè)情境導入新課，接著是任務(wù)驅(qū)動自主探究，第三是鞏固知識課堂練習，最后是歸納總結(jié)，布置作業(yè)。

第一. 創(chuàng)設(shè)情境導入新課：興趣是學習的力量源泉，是學生能力培養(yǎng)與提高的

前提。有了興趣，才能喚起學生求知欲望，激發(fā)學生積極主動參與課堂教學，探求未知領(lǐng)域。充分利用多媒體工具把形、聲、色等各種信息作用于學生感官，創(chuàng)設(shè)出一種溫馨和諧的教學氛圍。此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是創(chuàng)設(shè)美好的學習環(huán)境，調(diào)動學生的積極性，利用學生好奇好動和對美好事物的向往，激發(fā)學生的學習興趣。使學生積極參與活動，主動的接受學習任務(wù)，從而樂學

第二. 任務(wù)驅(qū)動自主探究: 要善于發(fā)現(xiàn)，并創(chuàng)造條件讓學生通過自主學習，找出

解決問題的方法。任務(wù)驅(qū)動自主探究有利于充分發(fā)揮學生主體性，鍛煉他們獨立思考的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，提高課堂的教學效率。首先我會向同學們出示本節(jié)課的學習內(nèi)容.第一個：網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊。第二個應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去面對網(wǎng)絡(luò)游戲：第三個怎樣樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德意識。任務(wù)提出之后，同學們探究思考討論，讓學生互相交流討論，看看誰最先得出結(jié)論。這樣意在培養(yǎng)學生自動探究的學生習慣。在操作過程當中，學生的水平不一，這時候可以通過小組討論解決，適時加以點撥。這種“信息交流”，不僅擴展了學生的視野，而且也激發(fā)了學生的學習興趣，既延伸了課堂教學內(nèi)容，又增加了學生的信息知識。

第三. 鞏固知識課堂練習：信息技術(shù)是一門知識性與技能性相結(jié)合的工具課程。

而其中的技能又是最重要的，理論知識是技能的基礎(chǔ)，技能是理論知識的目的。只掌握知識沒有技能就如同紙上談兵。要真正把所學習溶入到自身，還必須親身實踐，動手操作。學生通過以上知識的學習，已經(jīng)基本掌握了如何運用網(wǎng)絡(luò)交流討論。 他們在任務(wù)的驅(qū)動下，自主探究、動手實踐，解決了問題。學生的角色從“讓我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”，學習的興趣也在不斷的提高，好奇也隨之得到滿足。

第四. 歸納總結(jié)，布置作業(yè)：在結(jié)束本節(jié)課的同時我會讓同學們談一談這節(jié)課

自己的收獲，不僅能讓同學會回顧整個教學過程，對知識進行系統(tǒng)化的梳理。加深對本節(jié)課重難點的理解。接著布置作業(yè)。

六. 評價分析

評價是課堂教學不可缺少的部分，它不僅能檢驗學生一節(jié)課學習的效果，更重要的是給學生一種鼓勵，激發(fā)學生創(chuàng)新動機，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。首先組織學生進行“自我評價”和“小組評價”，并對學生的總體情況進行評價分析。重點從“行為養(yǎng)成”、“學習內(nèi)容”、“學習興趣”三個方面進行評價，要積極體現(xiàn)評價是鼓勵、評價是指導。在評價的最后，指出不足之處，以有利于學生進一步提高。

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注意了情景(設(shè)計)與任務(wù)驅(qū)動的融合;將培養(yǎng)學生的興趣和能力放在首位。讓學生通過自主學習、合作探究、自我創(chuàng)新，變被動學習為主動愉快學習。既提升了學生的知識技能，又陶冶了情操。

我的說課完畢。請各位評委老師多多指導。謝謝!(鞠躬)

中小學信息技術(shù)說課稿模板篇3

一、緊扣特點說教材

選用教材：初級中學信息技術(shù)教材重慶大學第四版八年級上。

教材特點：專題編排為主，強調(diào)集團性、趣味性。

本節(jié)教材整合了語文、美術(shù)等諸學科元素。本節(jié)教材使學生進一步認識文字處理軟件，學生在認識、欣賞了電子板報后，自己參與制作一份豐富多樣、別具特色的電子板報作品。本課在《電子板報》這一單元板塊的學習中所起的作用相當大，不僅是對上一課學習內(nèi)容的細化，還將本單元的學習推向了一個高潮，學生的學習興趣也由此沖向最高點，可以直接延續(xù)到緊隨其后的同樣精彩一課《靈活多樣的版面設(shè)置》。是word教學中非常重要的一課。

二、凸顯主體說學情

學生經(jīng)過二學期的訓練，已初步掌握了電腦和網(wǎng)絡(luò)操作的一些基本技能，通過本節(jié)課的學習會加深學生的操作能力。但學生的學習基礎(chǔ)差異較大，興趣指向離散度高，因而設(shè)計任務(wù)時注重任務(wù)的層次性和激發(fā)興趣的持續(xù)性。

三、更新理念說目標

1、知識與技能目標：

⑴.通過學習，了解頁面設(shè)置的知識。

⑵.學會設(shè)置文字效果。

⑶.學會在WPS文檔中插入圖片及調(diào)整圖片。

⑷.掌握圖文混排的技巧，并會用網(wǎng)絡(luò)收集資料。

2.過程與方法目標

⑴.利用文字工具對文字進行修飾。

⑵.合理選用圖片，制作出圖文并茂的作品。

⑶.培養(yǎng)學生的動手實踐、協(xié)作學習、以及想象、創(chuàng)造、觀察和知識遷移等能力。

⑷.培養(yǎng)學生從多種渠道獲取信息，處理信息，應(yīng)用信息的能力。

⑸.培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)對其他課程進行學習和探討的能力。

⑹.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標

⑴.通過欣賞優(yōu)秀的電子板報，培養(yǎng)學生良好的審美情趣。

⑵.體會愛與被愛，享受人情的溫馨。愉快學習，快樂創(chuàng)作。

⑶.培養(yǎng)版權(quán)意識。增強學生的組織能力和團隊協(xié)作精神。

四、教學重點分析

word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版，當然word的軟件的教學之重點也就是這兩點。文字處理包括文字的錄入(這有涉及到漢字輸入法的知識)、編輯、格式設(shè)置(字體、字號、顏色、特殊格式);版式設(shè)置包括頁面設(shè)置(紙張、邊距、縮進、間距、邊框、背景)、對象(圖片、文本框、藝術(shù)字)插入及版式。

教學重點：文字處理、圖片和網(wǎng)頁圖片的格式設(shè)置

五、教學難點分析

文字修飾、圖文并排的靈活適當運用。因此在本節(jié)課的教學過程中，提醒學生：我們的最終目的是在修飾文章，把整個文章修整得漂亮、美觀、協(xié)調(diào)、和諧，不拘泥具體的某一部分的修飾，注重文章的整體布局。

中小學信息技術(shù)說課稿模板篇4

一、說教材

本課是山東省小學信息技術(shù)三年級下冊第8課《關(guān)鍵字查詢》，在學習本課之前，學生學習了第七課網(wǎng)上世界真奇妙，對了網(wǎng)絡(luò)世界有了初淺認識，認識到了網(wǎng)絡(luò)的神秘，知道了什么是ie瀏覽器，會打開瀏覽器瀏覽信息，知道超級鏈接，對于網(wǎng)絡(luò)世界充滿著好奇。本課是學生認識網(wǎng)絡(luò)非常關(guān)鍵的一節(jié)課，學生通過查找感興趣的文字、圖片信息，掌握資料查找的一般方法。學生學完這節(jié)課，掌握了關(guān)鍵字查詢信息的方法，體驗到關(guān)鍵字查詢的技巧，體會到搜索引擎網(wǎng)站的好處,為正確認識網(wǎng)絡(luò)世界打下堅實的基礎(chǔ)。

二、說教學目標

知識目標：本課主要讓學生認識并會輸入搜索引擎網(wǎng)站，學會按照“關(guān)鍵字查詢”相關(guān)內(nèi)容。

能力目標：培養(yǎng)學生團隊合作能力以及學生利用搜索引擎查找信息的能力。

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成勇于探索的學習習慣，提高學生自主學習的能力，提高學生團體合作意識。

三、說教學重、難點

教學重點：學生認識搜索引擎，理解關(guān)鍵字查詢，體會到運用關(guān)鍵字技巧搜索的好處。

教學難點：培養(yǎng)學生進行的“關(guān)鍵字”進行查詢的能力，知道利用關(guān)鍵字的技巧能夠提高查詢的速度

四、說學生

本課所教對象是三年級的學生。學生有了初步的漢字輸入基礎(chǔ),思維非?；钴S，但學生動手能力比較差，由于學生剛剛學會輸入漢字，因此在搜索框輸入關(guān)鍵字的時候比較慢，有時還會忘記在輸入關(guān)鍵字之前，先切換到中文輸入法再輸入，老師應(yīng)該相信學生，給予學生充分的自主學習的時間。本課在設(shè)計時從激發(fā)學生興趣入手，采用任務(wù)驅(qū)動法，鼓勵學生自主探索、互助合作。

五、說教學過程：

一、激趣導入

老師這兒有一段非常好看的視頻，讓我們一起來欣賞一下吧，你想進一步了解你喜歡的動畫人物嗎?他的小名、愛好，想不想知道?

(本環(huán)節(jié)設(shè)計導入時從激發(fā)學生興趣入手，播放學生喜歡的動畫，了解有關(guān)動畫人物信息，學生很快就有了興趣。)

然后老師提示要快速查找動畫片的人物介紹，首先登陸專門查找信息的網(wǎng)站。學生看書意識到幫助我們查找信息的網(wǎng)站叫搜索引擎。

常見的搜索引擎網(wǎng)站有：Googl 百度 搜狐

我們就以百度為例進行查詢。

(因為百度是學生比較熟悉，也是我們經(jīng)常使用的搜索引擎網(wǎng)站，所以本節(jié)課就以百度為例進行教學。)

二、學習新知

(1)先讓同學們打開ie瀏覽器，打開百度網(wǎng)站。讓學生自己看書30頁，嘗試著搜索一下，能不能找到喜羊羊的人物介紹。

(這個環(huán)節(jié)給學生充分的自主學生時間，因為學生的程度不一樣，所以在大部分同學嘗試成功后，我找程度比較好的同學進行示范。學生示范的時候是本課的學生重點，這個地方要放慢。)

示范完之后揭示課題。我們本節(jié)課就學習關(guān)鍵字查詢。

學生會發(fā)現(xiàn)一些問題，查找有些麻煩，有沒有更快的方法?老師示范。

(教師示范的環(huán)節(jié)著重是關(guān)鍵字查詢的技巧，這個地方也要放慢，讓學生慢慢理解選準了合適的關(guān)鍵字，可以提高搜索的準確性。)

再讓同學們試試練習。

師總結(jié)：這次同學們查詢感覺查詢的速度怎么樣啊?選好關(guān)鍵字很重要。

(2)學習搜索圖片。

師：老師發(fā)現(xiàn)有些同學不僅找到了文字介紹，還找到了精美的圖片，誰能示范一下?

學生示范。

練習查找圖片。

展示學生查詢到的美麗圖片。

師：同學們找的圖片真漂亮。同學們很快就學會圖片的搜索了。

(這個環(huán)節(jié)因為比較簡單，可加快些速度，重點在于展示學生找到的圖片，讓學生體驗到成功的快樂。)

三、拓展練習。

五一節(jié)快到了，你想去哪兒玩呀?現(xiàn)在就從網(wǎng)上了解一下你想去的地方吧。

(這個環(huán)節(jié)主要是通過學生上網(wǎng)查找旅游的信息，培養(yǎng)學生解決生活中的問題的能力。)

師：對，這次同學們都能選擇好適當?shù)摹瓣P(guān)鍵字”。

四、展示作品，教師小結(jié)。

師小結(jié)：同學們找準了關(guān)鍵字，查詢的速度可真快。課本的32頁，介紹了一些關(guān)鍵字搜索的技巧，感興趣的同學回家可以認真研究一下。

五、師生總結(jié)：

結(jié)合著本課的板書進行總結(jié)。讓學生對本課有著整體的認識，感覺到關(guān)鍵字查詢中技巧很重要。

教學反思：

教完本節(jié)課，很想說的一句話是：網(wǎng)絡(luò)真的不好講。

這節(jié)課自己感覺優(yōu)點：

總體上學生有了充足的時間練習，會利用搜索引擎網(wǎng)站進行信息的查找。學生之間能互相幫助，知道什么是關(guān)鍵字以及關(guān)鍵字的一些簡單技巧，掌握了本節(jié)課的知識。最后在知識拓展環(huán)節(jié)，學生都找到了自己想去的地方，風景很漂亮。

但回首本節(jié)課，總感覺不夠流暢。主要原因2點：

1、備學生不夠。

學生對于百度還是有點生，輸入困難，鍵盤不熟。當時本課的前一節(jié)課，由于時間有限，我用了20分鐘讓全班60多人練了練輸入百度網(wǎng)站的輸入。30多臺電腦，同桌兩人一臺輪流使用。自認為學生已經(jīng)學會了，但上課就發(fā)現(xiàn)了學生操作時不熟悉，也是自己備學生備的不夠。

2、備教材不夠。

這節(jié)課中的一些環(huán)節(jié)過渡語句少，過渡生硬一些。自己對教材的處理不是太到位。另外，自己激勵的語言較少，缺乏感染力。

以后是自己對本節(jié)課的一些反思，不足之處，請老師們批評指正。

中小學信息技術(shù)說課稿模板篇5

一、說教材

(一)教材的地位和作用

本課是海南省九年義務(wù)教育《信息技術(shù)》八年級上冊第2章第1節(jié)的內(nèi)容，由于本節(jié)理論知識比較多，我對本課進行了二次開發(fā)，加入了第2章第2節(jié)簡單制作GIF動畫的部分知識點，通過讓學生繪制簡筆畫制作GIF動畫來理解動畫的基本原理。

(二)學情分析

學生已經(jīng)基本掌握了一些常用軟件的操作，也非常喜愛動畫，但是對于動畫形成的原理以及動畫制作的過程感到很神秘，本課教學讓學生在教師引導下能夠通過自主學習、自我探究、集體討論等方式較好地掌握GIF動畫的簡單制作。

(三)教學目標

依據(jù)以上對教材和學情的分析，圍繞“以學生發(fā)展為本”的理念，以培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)為目的，我將本節(jié)課的教學目標定位如下：

1.知識與技能：

(1)了解動畫的基本原理及幀的含義;

(2)學會使用Ulead GIF Animator 軟件制作簡單的GIF動畫。

2.過程與方法：

(1)通過觀看視頻和問題探究，了解動畫的基本原理及幀的含義;

(2)通過任務(wù)練習和分組制作，提高學生制作GIF動畫的能力，體驗計算機動畫技術(shù)的優(yōu)越性，增強學生對動畫基本原理的理解;

(3)利用小組協(xié)作探究的方式，提高學生解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

(1)感受動畫技術(shù)的魅力，培養(yǎng)學生學習動畫制作的興趣，增強自信心;

(2)領(lǐng)悟善于思考和創(chuàng)造的重要性，提高學生的審美水平，獲得更多個人情感體驗。

(四)教學重點、難點

本節(jié)課的主要目標是通過制作簡單的GIF動畫，進而讓學生理解動畫的基本原理。因此，我將本節(jié)課的教學重難點定位為：

教學重點：學會制作簡單的GIF動畫。

教學難點：通過制作GIF動畫理解動畫的基本原理。

二、說教法學法

(一)教法

為了有效達成教學目標，突出教學重點，突破難點，本節(jié)課我采用以下幾種教學方法進行教學。

1.任務(wù)驅(qū)動法

任務(wù)驅(qū)動法的精髓就是要改變學生原有的單純接受式的學習方式，向自主探究的學習方式轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動、發(fā)揮學生的主體性。本節(jié)課通過由易到難的任務(wù)讓學生去探究,讓他們在完成任務(wù)的同時,掌握新課的內(nèi)容，解決教學重點難點。

2.演示講授法。

講授法是傳授基礎(chǔ)知識的重要手段，課堂教學效率比較高。本節(jié)對學生有疑惑的地方和存在的共性問題進行演示講解。

(二)學法

學生在教師的指導下帶著任務(wù)，通過自主探究、小組協(xié)作等方式，充分發(fā)揮自身的主動性和積極性，對所學的知識進行意義建構(gòu)并解決相關(guān)問題。

(三)多媒體輔助

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、教學控制軟件、教學PPT、教學資源。

中小學信息技術(shù)說課稿模板篇6

一、說教材

1、教材內(nèi)容的地位和作用

本節(jié)內(nèi)容選自新綱要云南省實驗教材《信息技術(shù)》三年級第一冊第二單元第7課《愛的回聲》，本課主要是曲線工具的用法，并將曲線分解為單弧曲線、雙弧曲線、閉合曲線三種，用簡潔、易懂的方式，講解了曲線畫法的基本要領(lǐng)。本課主要使用三種曲線進行繪畫，還使用了橢圓、復(fù)制、粘貼及填充工具，這既是畫圖軟件的基本組成部分，又是對橢圓、復(fù)制、粘貼、填充工具的補充和進一步深化。本節(jié)課是《畫圖》單元的難點。

2、設(shè)計理念

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：

①學科整合。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)，通過學科的整合使學生得到全面發(fā)展。

②講練結(jié)合。三年級學生對單元的內(nèi)容非常感興趣，因此在課堂上教師要把握精講多練的原則。重難點知識精講，把更多的時間留給學生去實踐和探究。

③關(guān)注學生的學習方式，讓合作、探究性學習貫穿學習的始終。同時，教師恰當?shù)慕M織調(diào)控，能夠創(chuàng)造一種平等和諧的學習氣氛。

④情景與任務(wù)驅(qū)動的融合。在每一個任務(wù)拋出的時候，都創(chuàng)設(shè)了許多適當?shù)那榫?，讓學生不知不覺在情景中積極主動地接受任務(wù)。

3、教學對象分析

教學對象為小學三年級學生，學生已經(jīng)熟悉了Windows中自帶的畫圖軟件的界面，以及部分工具的使用，能夠?qū)浖M行簡單操作，課程設(shè)計應(yīng)照顧到各種層次的學生，難易程度適中。

4、教學目標

從美術(shù)與信息技術(shù)學科整合出發(fā)，根據(jù)中低年級學生特點，本著提高學生對美術(shù)與信息技術(shù)的感受能力和操作能力，我確定本節(jié)課的教學目標為：

①了解曲線的畫法，領(lǐng)會畫曲線時鼠標操作中的畫、點、拉操作要領(lǐng)。

②通過實踐和上機討論，結(jié)合教師的演示、講解，提高使用畫圖程序的技能與技巧，讓學生在學習中受到美的教育。

③培養(yǎng)學生主動參與活動的意識，激發(fā)他們學習信息技術(shù)的積極性，大膽實踐、積極探索、敢于創(chuàng)新。

5、教學重點、難點

掌握單弧曲線、雙弧曲線和閉合曲線的畫法，為本課重點。畫曲線時鼠標操作中的畫、點、拉操作要領(lǐng)，尤其是閉合曲線的畫法，為本課難點。

二、說教學結(jié)合法

以任務(wù)驅(qū)動為主線，設(shè)計以下教法：

啟發(fā)式(發(fā)現(xiàn)問題)：讓學生自己動手探索曲線工具的使用方法與前面學的直線等工具的不同之處，找出問題。

探究式(解決問題)：針對發(fā)現(xiàn)的問題，師生共同探索曲線工具的使用要領(lǐng)。

實踐式(熟練提高)：使用曲線工具繪圖，進一步熟練曲線工具的使用方法。

導撥式(確保掌握)：針對學生操作中出現(xiàn)的問題，教師給予及時點撥，確保每個學生掌握突破課堂難點。

7、課型：造型.表現(xiàn)

8、課時安排：一課時

三、說教學過程

(一)激發(fā)興趣，引入主題

1、課前活動，獲得新知。

心理學的研究證明，學生如果對學習對象產(chǎn)生興趣，他就能自覺地排除多種外界因素和心里因素的干擾，集中注意力積極主動地學習，把學習當作一種愉快的享受。

上課開始，播放影片，海底小精靈(水母)，現(xiàn)在海洋中的小水母越來越少了，為什么啊?(水母具有監(jiān)測水質(zhì)和檢測海浪的作用)讓學生了解水母的生存環(huán)境。

2、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題

影片結(jié)束我設(shè)計了這樣的導語：同學們，老師最近收到了一個環(huán)保繪畫比賽通知，要求以水母為主題進行電腦繪畫，展示宣傳海報和教師完成的電腦繪畫，讓學生觀察，吸引學生并激發(fā)他們學習的興趣，引出今天的重點內(nèi)容。通過觀察和欣賞已經(jīng)完成的畫面，分析畫面的形成和工具的使用，為之后的創(chuàng)作做鋪墊。通過問題競猜引出課堂，激起學生探知的渴望。

我展示電腦繪畫并提問：“如果想把水母畫在電腦上，應(yīng)該怎么做呢?”

學生討論后得出了答案：太難了;不是畫圖軟件畫的;用橢圓工具畫的;用曲線工具完成的。我結(jié)合學生答案引出，這幅作品是用曲線工具完成的，老師有簡便方法，按照老師的方法，能很簡單的完成，同時給予學生肯定性的評價“你們真棒，觀察的很仔細!”然后順勢導入新課“今天就讓我們一起來學習用曲線工具畫圖，大家有信心這項完成任務(wù)嗎?”學生學習興趣高漲，信心十足。這些問題的設(shè)計不僅有效的激發(fā)了學生學習新知識的渴望，而且讓學生明確了本節(jié)課的學習任務(wù)。這樣的導入，是用學生感興趣的話題引起的，集中學生的注意力。又是在無意間給了學生一個任務(wù)，用“任務(wù)驅(qū)動法”，引導學生一步一步往前探索。

(二)互動學習，交流體驗

1講練結(jié)合，探究學習。

(1)互動游戲，曲線分類：讓學生觀察，畫里面都出現(xiàn)了哪些圖形和線條，你能用什么方法畫出來?

單弧曲線 小水母的身體、海底世界

雙弧曲線 小水母的觸須、海底世界

閉合曲線 小水母身體上的'斑紋

(通過尋找繪畫中的曲線，讓學生明確曲線的形成和分類，讓學生帶著好奇心去學習和體會。)

(2)初步體驗，巧畫水母。

任務(wù)1：初步體驗單弧曲線的畫法。

學生通過觀察水母的身體，自己感受單弧曲線的形成和特點，初步體驗曲線的畫法，試著用曲線畫出水母的身體。同學之間互相交流，進行探究練習，培養(yǎng)學生合作交流的精神。

演示1：教師講解演示單弧曲線即水母身體輪廓的畫法。

結(jié)合三年級學生學習特點，對于教材上比較制式的操作方法，我總結(jié)出針對三種不同曲線的繪畫口訣，口訣淺顯易懂，方便低年齡學生學習、操作和掌握。

單弧曲線的口訣：畫——拉——拉，朝相同的方向拉。

由于第一次使用曲線工具畫曲線，學生自主探究起來有一定的難度，因此在教學此環(huán)節(jié)時采用了演示教法。我先通過多媒體控制平臺向全體學生演示畫曲線的方法，邊演示邊介紹畫法。教師介紹之后再讓學生動手實踐，并提示學生注意曲線的粗細和顏色的設(shè)置。

(3)小試牛刀，巧畫花紋。

任務(wù)2：分小組討論如何使用雙弧曲線畫出小水母的觸須。

在學會單弧曲線畫法的基礎(chǔ)上，教師出示雙弧曲線，分小組找方法，讓學生在小組內(nèi)互相交流嘗試畫水母觸須，并說說雙弧曲線應(yīng)該如何繪制，小組內(nèi)推薦同學到教師機進行繪制展示，共同探究總結(jié)雙弧曲線的使用要領(lǐng)。

演示2：學生嘗試講解演示雙弧曲線即水母觸須的畫法。

教師與學生共同總結(jié)歸納出雙弧曲線的口訣：畫——拉——拉，朝相反的方向拉。

任務(wù)3：學生自學教材，使用閉合曲線畫出水母身上的斑紋。

演示3：學生自學繪制閉合曲線的方法，并填充水母顏色。

鼓勵學生先自學教材，再動手嘗試繪制封閉曲線。學生只有通過親自動手去試一試，他們才能掌握曲線的奧妙所在。并讓完成較好的學生進行展示。

請學生演示并一起總結(jié)閉合曲線的口訣：點——點——拉，選好方向慢慢拉。

學生畫出完整的水母，并為小水母增加伙伴(利用復(fù)制和粘貼完成小水母的增加，使用填色工具為水母進行填色)。

重點提示：在填充顏色的過程中，如果出現(xiàn)漏色的情況，應(yīng)該用鉛筆工具進行補充，然后再進行填充。

學生在繪制的時候，教師巡察個別指導，同時也發(fā)動那些技能掌握較快的同學去幫助那些有困難的學生，讓他們?nèi)コ洚敗靶±蠋煛钡慕巧o學生一個展示自我的機會。

(4)大顯身手，描繪海洋。

任務(wù)4：給小水母建個漂亮的家。

討論：學生討論水母的家在什么地方?通過學生的各抒己見，充分發(fā)揮想象力，拓展學生的思維，利用曲線工具勾畫出美麗海底世界并用填充工具填色。

演示4：教師演示畫出海水以及其他場景，并使用復(fù)制、粘貼工具把水母粘貼到海洋背景中。

學生自己勾畫場景，完成創(chuàng)作，教師巡視指導。

在學生掌握了完成任務(wù)的技能和方法后，立即引導學生充分利用自己剛才所學的知識和技能去完成一項任務(wù)，這也是對學生已有知識和技能的一種鞏固。

(5)展示交流，互相評價。

學生展示作品，師生評價作品。

待學生大多都完成了自己的作品，我組織學生互相參觀，互相交流，互相學習，通過對成果的交流評價，不僅可以使更多的學生的學習長處得到弘揚，使更多的孩子得到激勵，還可以充分施展自己的才智，體現(xiàn)學習過程的創(chuàng)造性。

(三)總結(jié)回顧，拓展延伸。

結(jié)合板書總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。引導學生利用曲線可以創(chuàng)造更多充滿情趣的生活場景。這一環(huán)節(jié)是老師幫助學生梳理知識。讓學生談一談本節(jié)課都有哪些收獲。最后教師作小結(jié)給學生這節(jié)課的學心態(tài)度以及技能的掌握做一個總結(jié)性的評價。

四、說教學反思：

成功之處：

(1)成功、有效的把教學重、難點分散在幾句簡單的曲線繪畫口訣中，學生按照口訣，能對較難的曲線繪畫有簡單的記憶操作方法，之后也能按照口訣完成三種曲線的繪制。

(2)教學設(shè)計符合新課標的理念和要求，發(fā)揮了學生的主體性和主動性，體現(xiàn)了教師的主導作用。

(3)教學任務(wù)的設(shè)計符合本課的教學目標，符合學生的興趣特點?！叭蝿?wù)”和“驅(qū)動”之間的統(tǒng)一性和任務(wù)的層次性得到了較好的體現(xiàn)，學生在完成任務(wù)的同時完成教學目標。

不足之處：

(1)學生與他人的合作意識不強。

(2)學生對作品的評價還需加強。

中小學信息技術(shù)說課稿模板篇7

說課內(nèi)容：

我說課的內(nèi)容是北師大版九年義務(wù)教育小學課本信息技術(shù)第三冊中的第五課《圖片的海洋》第二課時。在新課程理念的指導下，依據(jù)構(gòu)建主義理論，下面我就從以下七個方面來對本節(jié)課作以闡述。

一、教材分析：

本課是在學習了第五課《圖片的海洋》第一課時之后進行教學的，安排了在PowerPoint20__中插入圖片文件的學習內(nèi)容，是PowerPoint20__中的重要課程。在這里我創(chuàng)造性地使用教材，把書上沒有提到的在PowerPoint20__中設(shè)置圖片的簡單操作(包括剪切、復(fù)制、粘貼和刪除等)及圖片工作欄的使用引入課堂，為以后學習在PowerPoint中制作簡單動畫打下基礎(chǔ)。對培養(yǎng)學生學習計算機的興趣及審美情趣都有著十分重要的現(xiàn)實意義。

二、學生分析：

小學五年級的學生，已經(jīng)具有了一定的觀察能力、協(xié)作及研究能力。學生已經(jīng)能夠運用計算機進行探究式學習活動。在掌握了PowerPoint20__中插入剪貼畫的基礎(chǔ)上，相信學生能夠在老師的輔助下，完成在PowerPoint20__中插入圖片文件的操作。在本節(jié)課中，放手讓學生自主研究進行學習，實現(xiàn)學生學會學習、提高能力及陶冶情操的完美結(jié)合。

三、教學目標：

根據(jù)本節(jié)信息技術(shù)課中的學習內(nèi)容，學生心理、智力發(fā)展水平和情感需求，我確定了如下教學目標：

知識目標：學會在PowerPoint20__中插入圖片文件的方法;學生能夠把在《畫圖》軟件中畫出的作品插入到PowerPoint20__中來。

能力目標：能夠在PowerPoint20__對插入的圖片進行簡單的設(shè)置。

情感目標：注重良好的微機操作習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的審美情趣。

教學重點：能夠獨立地進行圖片文件的插入

教學難點：運用圖片制作出的PowerPoint的文件能有一定的主題。

四、教學方式:：

根據(jù)本節(jié)課的特點，結(jié)合學生的知識層面，更好地讓學生輕松地把握教學重點，我選擇了以下教學方法：

(1)任務(wù)驅(qū)動法：

現(xiàn)代教育引入了以計算機為主的信息技術(shù)教學手段，提出了以“超媒體”方式組織教學信息，以“任務(wù)驅(qū)動”組織教學過程的思想。采用任務(wù)驅(qū)動法進行教學，可以將學習內(nèi)容隱含在每一個具體的任務(wù)當中，這樣有助于學生理解、掌握知識，提高實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(2)演示操作法：

教學法中，教師要充分發(fā)揮自身的主導作用，要給指出學生一個清晰的、有效的學習過程，為學生自主學習創(chuàng)造條件。

五、學習方式：

(1)自主學習法：

接受任務(wù)后，學生在老師輔助與支持下，通過實踐、體驗、探索和發(fā)現(xiàn)，完成對問題的理解、知識的應(yīng)用和意義的建構(gòu)。使學生由“讓我學”變成“我要學”，由此產(chǎn)生的效果必然是事半功備。

(2)動手操作法：

通過實際上機操作讓學生來進行學習。學生可以將其在學習過程中探索、發(fā)現(xiàn)的信息通過實踐的方式來進行驗證。為學生自主學習樹立自信心。

六、教學流程：

(一)、創(chuàng)設(shè)情境，激情導入

出示PowerPoint作品《美麗的校園》，讓學生通過作品中出現(xiàn)的新的素材來說一說本節(jié)課要學習什么，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容。

(二)、步步為營，導學達標

環(huán)節(jié)一：

1、任務(wù)一：學生自學在PowerPoint20__中插入圖片文件的方法，并嘗試其他插入圖片文件的方法。

2、任務(wù)二：學生自主探究PowerPoint20__中對圖片的幾種簡單操作方法。(包括剪切、復(fù)制、粘貼和刪除等)

環(huán)節(jié)二：

通過填一填、選一選、試一試等活動，來鞏固本節(jié)課中所學到的新知識。能根據(jù)自己喜好在老師提供的素材中找到相應(yīng)的內(nèi)容來制作出自己的幻燈片作品。鼓勵學生自己在《畫圖》軟件中繪畫，并將其以圖片文件的形式插入到PowerPoint20__中來。

(四)歸納總結(jié)，完成建構(gòu)

由學生自己說出這節(jié)課都有哪些收獲，覺得所學的知識有什么作用。

七、教學效果預(yù)測：

學生能夠在PowerPoint中插入圖片文件，并能制作出有一定主題，前后有所聯(lián)系的幻燈片作品，培養(yǎng)了學生的審美情趣，完成本課教學目標。