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    幼兒老師教學隨筆大全

    | 遠湛

    在日常學習、工作生活中,應該很少人不知道隨筆吧?隨筆是散文的一種,可以不受體裁的限制,靈活多樣,不拘一格。那么,什么樣的隨筆更有感染力呢?下面是小編為大家整理的幼兒老師教學隨筆大全,歡迎大家分享。

    幼兒老師教學隨筆大全1

    區(qū)角游戲開始了,孩子們各自取了游戲牌進入游戲區(qū)。這時,在“醫(yī)院門診”處,開開和佳佳在爭搶醫(yī)生的白大褂。我走過去問:“你們誰當醫(yī)生???”佳佳哭著說:“我先拿到白大褂的。”開開緊跟著說:“我先插到游戲牌的,我今天當醫(yī)生?!笨磥碚l也不讓誰。于是,我就把他們領到“游戲插牌”處,蹲下來指著“醫(yī)生”的小口袋說:“今天的醫(yī)生是開開呀,佳佳沒有插牌,下次當醫(yī)生好嗎?”佳佳一邊很不服氣地把白大褂給了開開,一邊委屈地哭了起來。

    孩子們都進入角色,開心地游戲著。佳佳仍站在“游戲插牌”處哭,我走過去對她說:“還在傷心呢?快去銀行領錢,老師帶你去理發(fā)店做個漂亮的發(fā)型,這樣心情就會好了?!奔鸭押懿磺樵傅卦阢y行里領了錢,然后跟我來到理發(fā)店。雖然理發(fā)師很熱情地招呼她,可她還是哭個不停??磥磉@招對她沒用,我便蹲下來問她:“你是不是很想當醫(yī)生?”她點點頭,我又說:“可是你今天沒有插到牌,老師下次請你第一個去插牌,好嗎?”“我,我現(xiàn)在就想當醫(yī)生!”看來佳佳今天不當醫(yī)生誓不罷休了!

    我把她帶到“醫(yī)院門診”處,開開正在給病人看病呢,我搬了張椅子放在開開旁邊,對開開說:“你今天要當師傅了,我?guī)硪粋€實習醫(yī)生,給你當助手好不好?”開開一聽自己要當師傅了,開心地點點頭,并讓佳佳坐了下來。開開看了看佳佳,把手里的“處方”紙給了佳佳:“這是處方紙,如果病人要掛鹽水、吃藥、打針,你就給他相應的卡片,知道嗎?”佳佳邊擦干眼淚邊點點頭。后來,我看到他們倆配合得非常默契。

    通常,為了順利而有序地開展區(qū)角游戲,我們都會規(guī)定人數(shù),常常使個別孩子無法滿足游戲愿望。因此在區(qū)角游戲中,教師要仔細觀察,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時設計角色和情節(jié),而不是機械地遵守所謂的“游戲規(guī)則”。在今天的游戲活動中。教師設計的“實習醫(yī)生”這一角色恰到好處,既不違背游戲規(guī)則,又合理地滿足了孩子的游戲愿望。

    幼兒老師教學隨筆大全2

    時光如梭,轉(zhuǎn)眼間,一學期就在緊張繁忙中度過了,其間有快樂,也有煩惱,有收獲也有不足。一學期,不算太長。但我與我班的孩子有太多的快樂,也有太多的“矛盾”。我們之間有很多故事。

    在課堂上,我們一起去探究,一起去發(fā)現(xiàn)。我們把所學的知識當作法寶,遇到的問題當作“妖魔鬼怪”。我們一起想辦法去除掉所有“妖魔鬼怪”。在這期間我看到了孩子們的勇敢,智慧,耐性等等很多可貴的東西。但我在這里想與大家分享的是另一個暖心窩的故事,一個關于“李子”的故事。

    胡天潔同學,本期由于青山堡小學拆除。于是轉(zhuǎn)入我班就讀。身材瘦小,家庭很特殊,出生以來沒見過爹娘,從小就跟著老奶奶生活,一聽就讓人有點心酸。剛到班上時,她有太多不適應,回答問題聲音弱小,也不說普通話,學習成績不怎么好。有時從她的眼神中,可以隱約感覺她有些自卑。

    在學習上,我嚴格的要求她,與其他同學一樣對待。課后我喜歡與胡天潔同學話家常,通過交流,得知胡天潔在家做很多同齡孩子從沒做過的事情,洗衣、煮飯、挑水等。于是,我借機向大家展示她的優(yōu)點。希望同學們平等對待她,同時,讓同學們也感受到,他們心中不怎么優(yōu)秀的胡天潔,也有非常強大的一面。她與一個年邁的老奶奶撐起自己的“家”。然后,鼓勵同學們多走近胡天潔同學。課堂上,我盡可能的讓她展示自己,并及時抓住閃光點,鼓勵她在課堂上大膽

    的想,大膽的說。在生活上,我們以給以一定的幫助。

    一學期下來,胡天潔同學在成績上有了進步。而且多了幾分自信。對于胡天潔同學,我,以及其他的孩子,我們并沒有給予她什么特別的,莫大的幫助,反而,她的經(jīng)歷讓我們心里更多了一份感恩。

    期末考試的前幾天,胡天潔給我和周老師各帶來了一小包李子。雖然這李子與其它李子沒有什么不同,但吃在嘴里,滿嘴都是甜蜜,整個身心都感到幸福。因為這李子里包含有我們相互的理解,認同,幫助,成長………,所以,這是世上最甜蜜的李子。

    幼兒老師教學隨筆大全3

    情感在教育中的作用,集中體現(xiàn)在教育教學過程中,師生間的情感交流中。

    在日常教學中,教師與學生間的情感交流如同一道不可缺少“作料”。

    一般來說,教師對學生的某些行為的贊美、感嘆、一句體貼的話語等,都會對學生產(chǎn)生積極情緒的影響;而學生的這種情緒又可以作用于教師。從而產(chǎn)生情感作用,增強教師的積極情緒。

    在師生情感交流的過程中,教師的一個眼神、一個手勢、一句話語、一種姿態(tài),學生都能夠心領神會,從中得到暗示,得到溫暖和鼓勵,而教師對學生的情感也能通過細致觀察學生的異常表現(xiàn)。如,面部表情、語言表述、舉止行為等,較好地判斷學生的情緒狀態(tài)。

    如果教師善于用靜止的眼光看待學生,輕率地判斷他們是“朽木不可雕也”。因而采取不聞不問、厭惡、挖苦、嘲諷甚至體罰的手段對待他們,就會讓學生產(chǎn)生逆反心理,或是對教師抱有成見痛恨老師,或是破罐子破摔。這樣的師生關系,不僅顯得緊張,而且相互對立的情緒也會日益惡化。

    師生之間的情感在于不斷交流,才能使心理距離越來越近,感情越來越融洽,才會達到感情共鳴,使感情不斷地升華。

    一個沒有強烈的事業(yè)心,沒有高尚的道德情感,沒有工作積極性,沒有對學生真摯的愛的教師,就很難了解學生的情感,就無法叩開學生的心扉,就難以啟迪學生的智慧。

    因此說,教育離不開情感,沒有情感談不上教育,更談不上成功教育。

    幼兒老師教學隨筆大全4

    幼兒一日生活活動中,發(fā)生很多很多的事情,有些很隨意地就過去了,而有些事情,只要教師把握住機會是很好的教育契機。

    今日午時在領孩子們隨便走走的時候,孩子們看到一只蝴蝶在花叢中飛舞著,孩子們欣喜若狂的叫著:“老師,你看何處有一只花蝴蝶?!痹谀菚r有幾個調(diào)皮的孩子跑過去捉蝴蝶,我用力的喊著,但是他們已跑的很遠了,聽不到我的喊聲,過了一會,他們歸來了,哮喘噓噓的說“嗨,真惋惜沒有捉到它。”我慶幸蝴蝶沒有被捉到。我把孩子們社團過來給他們講了一個姑且自編的“花蝴蝶的故事”。孩子們聽完后都對我說:“老師我不再捉蝴蝶了?!薄袄蠋?,我們會掩護蝴蝶的?!庇械男∨笥堰€提議回教室繪畫美麗的花蝴蝶……

    可見老師的RAND教育在一日活動中重要作用,我想只要我們老師善于捕捉,善于指導,對造就幼兒觀察潛力、探索情欲等各方面都起著必須的催化劑的作用。

    《老師,我親親你吧》

    每當和孩子在一齊玩耍的時候,他們都會跑過來對我說:“老師,我親親您吧?”“好啊!”這是我給予孩子開心的回答,然后他們就會在我的臉頰上親一下,我明白,此時的我和孩子們的情緒一樣,都是幸福的!

    記得有一次,我在打掃衛(wèi)生,幾個孩子在我旁邊說:“老師,我親親你吧。”我說:“老師此刻忙,等有時間了,再讓你親,好不好?”那一瞬間,我看到笑容從她的臉上慢慢的消失了,我的心里也不由得陰霾起來。

    或許孩子的情緒就像六月的天,變化十分快,沒過幾分鐘,她又對我說:“老師,我親親你吧。”這一次,我沒有拒絕,而是放下手中的活,蹲下讓她親了一下,沒想到這小家伙親完我后笑著跑開了,而且還對其他小朋友說:“剛才我親老師了,老師喜歡我?!蔽亦坂鸵宦曅α?,原先滿足孩子的心愿,他們竟是那么的高興。

    都說孩子是上帝牽著手來到這個世界上的,在孩子的世界里體驗他們的快樂是幸福的,我想沒有任何一樣的東西能代替孩子們天真無暇的笑容的,我的快樂將與孩子同在。

    幼兒老師教學隨筆大全5

    教師節(jié)這天,我一進教室,就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡,我看著那么優(yōu)美的畫面,讀著那溫馨的話語,我陶醉在完美的祝福中。

    孩子們也紛紛圍攏過來,你一言我一語地嚷開了:“老師,這張漂亮吧,這張是我送給你的教師節(jié)禮物,我讓媽媽去給我買的?!碧飸c文說:“這張是我送給你的,還帶著音樂呢。”其他小朋友也之后說:“回家后,我也讓媽媽買張更好看的送給你?!甭犞犞?,我心中逐漸沉重起來,這天,送祝??ㄩ_了個頭,明天、后天會更多,一張比一張精致,一張比一張昂貴,這樣比下去,會給孩子們的心靈留下什么呢?這小小的祝??ǎ瑢W問還真不小呢,有必要認真地對待。

    我正想著教育對策,隨手觸摸到一個用紙粘的小信封,里面的卡片上畫著一個穿花裙子的小女孩在跳舞,紅彤彤的太陽照著她,周圍開滿了鮮花,賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫著:“佳琦祝老師節(jié)日快樂。”

    這張卡是佳琦自我親手制作的,雖然卡片薄薄的、軟軟的,我卻深深感到這張賀卡的份量。這個文靜內(nèi)向的小女孩,此刻卻能用自制的賀卡表達自我的情緒,把心中最好的祝福送給老師。我想何不趁此機會給孩子們上一堂教育課呢。

    “孩子們,老師十分感謝你們的爸爸媽媽,但是老師更喜歡佳琦的賀卡,因為這是她自我制作的,用自我完美的心來表達對老師的愛,這才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢?!焙⒆觽兟犖疫@么一說,都用羨慕的眼光看著佳琦,我環(huán)視了一下,之后說:“這天的手工課老師教你們制作賀卡,把你們心中的完美祝愿都畫出來好嗎?”

    孩子們高興地說:“好,我們也來自我制作?!庇谑牵野褏^(qū)角中準備的所需材料拿出來,讓孩子們自我去設計賀卡,看到孩子們個個都那么專心致志,用五彩的油畫棒和各種材料盡情地描繪著自我的愿望和祝?!?/p>

    一會兒,孩子們的杰作都完成了,每個人都顯得那么滿足和喜悅,我再也聽不到誰的賀卡最貴最精美的話了。


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