假期關(guān)于三下鄉(xiāng)社會實踐報告精選
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我作為四川大學(xué)公共管理學(xué)院“三下鄉(xiāng)”服務(wù)隊的成員之一，赴廣安追尋偉人的足跡瞻仰偉人豐功偉績，并對廣安當(dāng)?shù)氐拿髟骆?zhèn)做了實地調(diào)研。下面就是小編給大家?guī)淼娜锣l(xiāng)社會實踐報告，希望能幫助到大家!
三下鄉(xiāng)社會實踐報告1
我國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，教育一直是治國方針，農(nóng)村教育的成功對我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展及國民素質(zhì)的提高顯得尤為重要。而我們作為當(dāng)代大學(xué)生，肩上的使命要求我們必須去踐行人民群眾的路線。故我們一行十六人于7月17日懷揣激情踏上暑期實踐之路，奔向陜西省商洛市柞水縣石甕鎮(zhèn)，用我們的熱情與責(zé)任書寫我們的支農(nóng)支教，用我們的行動去了解農(nóng)村教育。
杜家村基本概況：杜家村位于柞水縣偏東南21公里的秦嶺腹地，平均海拔約1200米。省道307貫穿整個村子，受地形限制，房屋基本是沿山沿路修建，這使村子整體呈帶狀分布，屬于分散型結(jié)構(gòu)。該村還是全國最大的錂鐵礦區(qū)，隨著近些年的開采對河水造成了嚴(yán)重污染，但礦山多為外地富商經(jīng)營很少聘用本地人，故對本村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的帶動作用不大。加之本村人均7~8分地且多為山地，退耕還林后多化為林地。故耕地面積少，且作物主要用于自給，僅有少量經(jīng)濟(jì)作物，主要是核桃和板栗，農(nóng)業(yè)收入每年最多x余元，故全村1800余人口中有470余青壯年常年在外務(wù)工，村中多為老人、婦女和兒童。
杜家村小學(xué)是一所公辦小學(xué)，新建x年，有14位在職教師，學(xué)歷基本為大專，其中師范類院校畢業(yè)的有3位，學(xué)生約100人。學(xué)校有完善的體育器材設(shè)備，還有計算機(jī)室，平時計算機(jī)課主要是練習(xí)打字?？傮w上學(xué)校的師資力量和硬件設(shè)施相對不錯。
此外九年義務(wù)教育政策全面實施后，村民家庭負(fù)擔(dān)相對減輕。另外學(xué)生每學(xué)年每人只需向?qū)W校交52.5元便可享受陽光早餐。該村學(xué)生小學(xué)畢業(yè)后一般到下梁上初中及高中，由于學(xué)校是寄宿制故學(xué)生一般2～3周回家一次。初高中學(xué)生花銷主要在生活費(fèi)和書費(fèi)上，平均每個初中生每學(xué)期花費(fèi)4000多元。村上絕大部分孩子上完初中以后就輟學(xué)去打工或賦閑在家。村中上高中和大學(xué)的學(xué)生比例很低，分別為4%和2%。此外，由于經(jīng)濟(jì)落后,消息閉塞(大多不知道國家助學(xué)貸款的相關(guān)政策)使得大學(xué)負(fù)擔(dān)沉重。
我們的工作:
7月17日我們到達(dá)杜家村小學(xué)后，在教務(wù)主任的協(xié)助下我們熟悉了學(xué)校環(huán)境，安排了食宿，待一切都安頓下來后，我們開始按照計劃有條不紊地開展工作。我們先是在村里的醒目位置張貼招生宣傳單然后走進(jìn)老鄉(xiāng)家招生，在此過程中簡單了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、性格等方面的情況，并對村子有了初步認(rèn)識。待做了簡單的整理后，我們具體安排了支教及后期的調(diào)研工作。7月18日我們以杜家村為據(jù)點，以杜家村小學(xué)為核心的暑期支農(nóng)支教正式展開。
我們接收了從幼兒園到高中的孩子，其中以小學(xué)為主，我們教他們語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、物理、舞蹈、科學(xué)、美術(shù)、舞蹈等科目。我們的目的是培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，豐富他們的學(xué)習(xí)生活。為保障學(xué)生安全，我們每天接送他們上下學(xué)。
以小學(xué)一二年級為例，起初他們普遍膽子小，不敢說話，作為語文老師，我以語文課為平臺，通過講故事消除他們對課堂的恐懼進(jìn)而誘導(dǎo)他們說話，起初我和孩子們圍圈閉眼講故事，我講完故事后讓他們自由發(fā)言講述自己聽完后的心得，或是由我提出問題讓他們思考并作出回答，無論是講述還是回答問題均無標(biāo)準(zhǔn)答案，能說就行，若與伊索寓言后面的啟示太遠(yuǎn)，我會利用故事中的一些細(xì)節(jié)給她們再次講述書上的道理。進(jìn)行兩天之后，學(xué)生們上課積極性明顯提高，開始給我及其他同學(xué)講故事，我又將講故事搬上講臺，培養(yǎng)他們在公眾面前說話的能力。
此外我們還教他們畫畫，唐詩等，文藝匯演上他們成功的表演了兒歌唐詩串燒，里面包括：集體背誦《游子吟》，姜路張嬌合唱《小紅帽》，趙鑫、姬鴻運(yùn)、楊鴻浪吟誦《鵝鵝鵝》，杜玉潔、唐心語吟誦《春曉》，姜路獨唱領(lǐng)跳《如果感到幸福你就拍拍手》。
通過交流我們發(fā)現(xiàn)這里學(xué)校教育普遍存在的一些問題如下：
1、 本校老師外出做生意增加家庭收入找人代自己上課情況較多。
2、 上課期間老師缺課不在(1.老師打麻將2.年輕教師上網(wǎng)3.其他)。
3、 老師說臟話，給學(xué)生造成惡劣影響。
4、 老師布置作業(yè)過多，沒有度，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重 (小學(xué)一年級學(xué)生晚上寫3個多小時作業(yè))。
5、 上課時間不固定。主要是幼兒園，下午1：00放學(xué)，家長12:30去接時孩子已到家，由于路上車多孩子年齡小，造成很大的安全隱患。
6、 幼兒園教學(xué)不規(guī)范，孩子六歲入校，一進(jìn)學(xué)校接觸的就是小學(xué)課本，在接受一年的學(xué)前教育后升入一年級。
7、 體罰現(xiàn)象普遍。
8、 中學(xué)老師為追求教學(xué)質(zhì)量勸學(xué)生退學(xué)。
9、 學(xué)生課外活動缺乏。
10、 學(xué)校學(xué)生越來越少
11、 老師跨學(xué)科代課現(xiàn)象普遍
針對以上問題我們有以下幾點建議：
1、 提高老師待遇，加強(qiáng)惠師政策的落實力度，加強(qiáng)對老師謀取第二職業(yè)的監(jiān)督及懲罰力度。
2、 加強(qiáng)對老師上課情況的督查。
3、 規(guī)范老師上課用語，加強(qiáng)老師在這方面的評比。
4、 規(guī)范老師作業(yè)的量，加強(qiáng)減負(fù)工作的落實與監(jiān)督，可以聽取家長的意見。
5、 嚴(yán)格執(zhí)行上課時間表，對于幼兒園可以與家長協(xié)商根據(jù)實際情況制定合理完善的作息時間表。
6、 政府加大對幼兒教育的資金投入與政策扶持力度，降低城鎮(zhèn)幼兒園的費(fèi)用，規(guī)范鄉(xiāng)村幼兒園教育。
7、 關(guān)于體罰可以讓家長監(jiān)督，學(xué)?？梢砸詣诖P，畢竟單純說理對某些孩子無效。
8、 規(guī)范老師的教學(xué)行為與教學(xué)目的，加強(qiáng)檢舉力度，減少勸退現(xiàn)象的發(fā)生。
9、 繼續(xù)開展慶“六.一”等課外活動,并在此基礎(chǔ)上，增加其它有益的課外活動。
10、 國家應(yīng)大力扶持農(nóng)村教育，均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展，遏制鄉(xiāng)村“空殼”教育的蔓延
11、 加大對農(nóng)村教育的投入，改善教學(xué)環(huán)境，吸引老師。財政開支繼續(xù)向農(nóng)村傾斜，改善農(nóng)村的教學(xué)環(huán)境，給老師提供更好的教學(xué)設(shè)備，更大的發(fā)揮空間。鼓勵老師改變教學(xué)方法，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。把師生比例調(diào)低，適當(dāng)增加教師編制，在此基礎(chǔ)上，重視為各科教學(xué)配備專職的教師。
此外為了解他們的家庭教育，我們又進(jìn)行了家訪，下面舉幾個特例。
1、母親一心只為兒成才的鄧成鋼家
鄧成鋼，男，5歲，幼兒園，獨生子。四歲以前由奶奶照看，父母在外打工。四歲入學(xué)，母親放棄打工專職在家照看兒子，為兒子買了點讀機(jī)，唐詩，故事書等學(xué)習(xí)用具，還給兒子買了各種玩具，縣里幼兒園常見的玩具家里全有，每到節(jié)假日帶兒子外出旅游已增長見識。給孩子買各種高檔的健康零食，早餐讓孩子吃的很豐盛，打破村里孩子不吃早餐的習(xí)慣，肯德基、麥當(dāng)勞也經(jīng)常帶孩子去吃或是讓人給孩子帶。但對孩子的穿卻不追求太多。雖然孩子沒有上各種輔導(dǎo)班，但孩子通過媽媽買的各種學(xué)習(xí)用具在各個方面都有涉獵，孩子雖然幼兒園卻能熟練掌握一年級的知識，在母親的要求下養(yǎng)成了記日記的習(xí)慣，且每篇日記不少于100字，即使暑假母親也未放松他的學(xué)習(xí)，得知我們來支教，特意跑近十里路將其送到外婆家，上午在我們那兒學(xué)習(xí)，下午再做2套試題，他所做的每一道題母親都會仔細(xì)檢查，在此影響下孩子的作業(yè)字跡較其他孩子工整。此外他還有極高的自我保護(hù)意識如從不坐未經(jīng)母親同意或告知的同村人的車，還熟悉知道各種應(yīng)急電話。為讓孩子有一個較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，母親和父親在親友的幫助下在下梁買了房，并決定孩子該入小學(xué)時轉(zhuǎn)到下梁去上。
鄧成鋼母親對孩子學(xué)習(xí)全心付出的動力有：1、相比自己打工時的艱辛，她覺得兩個姐姐通過學(xué)習(xí)過上了較好的生活，使她相信“知識改變命運(yùn)”2、當(dāng)年她嫁給條件不入她家的丈夫時所受到的嘲諷讓她決心要用孩子的成才來證明自己沒有嫁錯郎。
此外，鄧媽媽還向我們講述了另外幾件事。有一個六歲的小女孩由爺爺奶奶照看，整天都是衣服臟臟的，頭發(fā)亂亂的，臉花花的，學(xué)習(xí)也沒人管，爺爺奶奶只負(fù)責(zé)吃飽就完事了。她覺得那樣與養(yǎng)寵物差不多，此外就是另一家姐妹倆也是有爺爺奶奶照看，孩子的衛(wèi)生習(xí)慣很糟糕不說，爺爺奶奶也不給孩子打疫苗買資料，在手足口病流行時期還得了這個病，患病后只當(dāng)感冒治，后來不見好，在其他家長的強(qiáng)烈要求下才送到醫(yī)院才知道得了手足口病，其中一個在縣上治好了，另一個送到西安兒童醫(yī)院遭拒絕轉(zhuǎn)到西京醫(yī)院又遭拒絕最終在陜醫(yī)大附屬醫(yī)院住了一個月才治好，險些喪命。
這些事讓她堅信孩子應(yīng)該自己帶，自己的孩子自己負(fù)責(zé)，別人說輕了不是打重承不起那個責(zé)任。
2、甘心為子女經(jīng)受貧困的羅媽媽
羅媽媽，女，年近五十，年輕時因重男輕女未完成學(xué)業(yè)，因大兒子夭折，婆婆一心要孫子放棄工作，放下要強(qiáng)為羅家生兒育女，現(xiàn)有三個女兒，一個兒子，丈夫常年在外打工。羅家四姐弟全由母親一人帶大，從小母親教會他們的第一件事就是分享，一個饅頭均分六份每人吃一小塊都不能讓一個人獨吞，造成他們現(xiàn)在無論是在家還是在學(xué)校從不獨享美食或其他東西。此外，他們小學(xué)時母親每天都會在晚上給他們談心，了解他們一天的收獲，即使犯錯母親也從不打罵而是耐心講理以感化他們。現(xiàn)在老大上大學(xué)，老二高三(年級前十)，老三被下梁高中錄取，老小初二(始終名列年級前茅)，羅媽媽經(jīng)常給他們的班主任打電話以了解孩子的在校情況，遇上周末孩子們回家，羅媽媽無論多忙都會抽出時間和他們談心，了解他們的心理變化，幫他們解決心理問題。羅媽媽也從來不會缺席孩子的家長會。為給孩子起到表率作用，羅媽媽從不在閑時打麻將，除非是家里有事沒辦法，還有就是從不說臟話，也不背后議論東家長西家短，即使對待刁難她的婆婆，她也全心侍奉。此外還要求丈夫不能在孩子面前說消極的話，因為一次丈夫說一人買彩票中了數(shù)百萬,導(dǎo)致小兒子去學(xué)校后買了四注，兒子一同學(xué)把一周的生活費(fèi)全買了彩票。
羅家的四個孩子品行端正，孝順善良，為那間小小的平房增添無限光輝，也成為羅媽媽一人種地養(yǎng)豬開小商店的精神支撐，更是她不后悔自己放棄工作、夢想的慰藉，也成為羅爸爸愿意和羅媽媽再奮斗十年的動力。
羅媽媽語錄：1、孩子不是生了就完了而是要教育2、父母是孩子的第一任老師，教育孩子先從自身做起3、先做人后做事4、現(xiàn)在我把房子蓋起來車買回來，那也不過是一套房一輛車，我和他爸把他們教育好，供他們把書念出來，將來就是四套房四輛車。
3、書到用時方恨少并嚴(yán)于律己的王家父母
王媽媽在家?guī)Ш⒆?，王爸爸在外打工，家里有一兒子，一女兒。女兒小時候，由爺爺奶奶照看，父母在外打工，孩子缺少父母的管教變得調(diào)皮貪玩，所以現(xiàn)在才上4年級而同齡孩子上初一。兒子也是調(diào)皮貪玩，為給孩子一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，母親放棄打工，家也由山里搬到學(xué)校附近，但問到平時給孩子輔導(dǎo)功課的情況時，王媽媽表示后悔自己年輕時沒有多讀書，現(xiàn)在無法輔導(dǎo)。
此外王媽媽還向我們講述了另一件事，就是有一鄰居經(jīng)常打麻將不在家，對孩子的影響很不好，使得孩子14歲不上學(xué)私自和同學(xué)外出打工，問孩子原因，說是：家里成天沒人，自己沒有人管。聽到原因后，母親戒了麻將回家陪孩子，又把孩子送回學(xué)校，兒子的學(xué)習(xí)成績立馬好轉(zhuǎn).
4、以黃潔、劉洋父母為代表的含蓄愛孩子的父母
黃潔二年級時父母外出打工把她寄養(yǎng)在姑媽家，一年后性格變得內(nèi)向，也因貧窮，有了思想包袱，變得自卑，她有很好的朗誦天賦卻不愿展示。父母便留在家里照顧她上學(xué)，但由于父親是道士看破了塵世，母親要照顧弟弟妹妹，所以與她談心很少，只是告訴她：“只要你能上就一心學(xué)習(xí)只管往上上，我們無論多艱難都會供給你的”。只要學(xué)校要求的資料都會給孩子買，平時的娛樂就是電視。
劉洋父母物質(zhì)上滿足孩子，自上六年級來已用了兩個手機(jī)。在學(xué)習(xí)上，放學(xué)后督促孩子做作業(yè)，對孩子的要求也很嚴(yán)格，但是幾乎不和孩子談心，偶爾給孩子講講道理，隨著年齡增長，孩子閑父母啰嗦，與父母之間的隔閡越來越深，一遇孩子犯錯總是以爭吵收場，不能起到良好效果，也導(dǎo)致孩子在父母面前越來越內(nèi)向。但父母普遍覺得應(yīng)該讓孩子上學(xué)，因為當(dāng)今社會如果沒有知識就很難立足，在學(xué)習(xí)上父母從不吝惜給孩子買學(xué)習(xí)用具和學(xué)習(xí)資料，最常對孩子說的是：“好好學(xué)習(xí)，能上就只管往上上”。
通過家訪我們發(fā)現(xiàn)該村的家庭教育和他們村的經(jīng)濟(jì)一樣貧富差距很大，主要問題如下：
1、 父母與孩子的有效溝通少，使孩子與父母關(guān)系生疏
2、 孩子過早的拿手機(jī)上學(xué)，使得上網(wǎng)時間長，每月支出電話費(fèi)五六十，一定程度上影響孩子學(xué)習(xí)
3、 飲食習(xí)慣不好，父母沒空做飯就給孩子錢買零食，孩子買的多為垃圾食品
4、 父母對孩子打罵過多，鼓勵太少
5、 對孩子的未來沒有明確的規(guī)劃與引導(dǎo)，使孩子學(xué)習(xí)無目標(biāo)無方向
6、 孩子的暑假生活太單調(diào)
7、 父母與學(xué)校溝通太少，過多的把教育的責(zé)任推給學(xué)校
8、 家里娛樂主要打牌、看電視(只看陜西新聞)
9、 初中以上孩子厭學(xué)情況普遍
10、 數(shù)學(xué)普遍較差
11、 少數(shù)家長過分溺愛孩子，給孩子買的玩具超過學(xué)習(xí)支出，替孩子寫作業(yè)
12、 留守兒童多，性格內(nèi)向
對此我們有以下建議：
1、父母應(yīng)向羅媽媽學(xué)習(xí)，適時地經(jīng)常地像朋友一樣與孩子談心了解孩子的心理
2、對于孩子使用手機(jī)父母應(yīng)與學(xué)校溝通進(jìn)行適當(dāng)?shù)南拗疲瑢τ谑謾C(jī)，父母應(yīng)依據(jù)家庭實際情況及孩子實際需要來決定是否給孩子買，不能盲目從眾，過于滿足孩子物質(zhì)上的要求
3、父母應(yīng)像鄧成鋼媽媽學(xué)習(xí)盡量給孩子做早餐或監(jiān)督孩子的飲食，給孩子講述垃圾食品的危害以確保孩子吃的健康。
4、好孩子是夸出來的，父母要多鼓勵孩子在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u
5、在生活中給孩子設(shè)定目標(biāo)并督促孩子完成，給孩子養(yǎng)成做事有目標(biāo)的習(xí)慣
6、暑假多鼓勵孩子走出屋子，離開電視，多和伙伴出去走動，或幫家里干些農(nóng)活，或是在家練習(xí)書法等，多鼓勵孩子看新聞，了解外面的世界，或是給孩子買些課外讀物在家看
7、教育不光是學(xué)校的責(zé)任，遇到孩子的教育問題出配合學(xué)校外，要加強(qiáng)與學(xué)校的溝通，讓家長會不再是老師的一言堂
8、家長農(nóng)閑時可聚在一塊學(xué)些有用的東西，比如：刺繡。以改變打麻將的嗜好，讓王媽媽的鄰居的悲劇不再上演
9、孩子厭學(xué)是因為不知道學(xué)習(xí)的結(jié)果，家長可以通過身邊的實例給他們講述知識的重要性，實在不行可以讓他們跟隨父輩外出打工體驗沒文化沒技術(shù)的苦，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的斗志
10、針對數(shù)學(xué)較差可與學(xué)校老師進(jìn)行溝通對癥下藥，畢竟語文都能學(xué)好，數(shù)學(xué)普遍差不是個體原因
11、孩子畢竟都要長大，父母要適時放手，不能過分溺愛孩子，因為溺愛等于毀壞。
12、外出出于經(jīng)濟(jì)的無奈，但父母應(yīng)不時的給孩子打電話進(jìn)行溝通，讓他們覺得自己是有人要有人疼的娃，增強(qiáng)他們的安全感
通過我們在杜家村的暑期社會實踐活動，我對我國目前的農(nóng)村教育狀況及存在的問題有了初步認(rèn)識，也提出了自己的建議，雖有很多不足之處，卻是自己的真實感受，希望能對解決農(nóng)村教育問題有微小幫助，能讓更多人關(guān)注農(nóng)村的教育問題。此外也增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)知識，將來服務(wù)農(nóng)村，回報社會的決心，更讓我明白了我所學(xué)到的知識不是沒有用而是還沒到用的時候。同時鍛煉了我及隊友的能力也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊意識更擴(kuò)大了我們西安財經(jīng)的社會影響力。
三下鄉(xiāng)社會實踐報告2
大二學(xué)年的暑期如約而至，針對今年的暑期社會實踐，我有幸參加了文法與外語學(xué)院支教隊的招募，并從中脫穎而出成為了這支隊伍的一員。背起行囊，帶著最初的渴望，在張晶書記和閔文副書記的帶領(lǐng)下，同另外13名同學(xué)一起開始了一場首踏京山支教行。在湖北省荊門市京山縣楊集鎮(zhèn)小學(xué)，從7月7日到8月7日這一個多月的時間里，我們一席九個女生和五個男生一起開啟新的生活篇章。而與我們朝夕相對的即是一群00后學(xué)生，小至幼兒園，大至小學(xué)六年級。
作為一個普通的班級，我參照著這所小學(xué)的課程表為這52個小學(xué)生量身打造了專屬于他們的課程表。當(dāng)然，也屬于我們這15個老師。因為有的學(xué)生的家距離學(xué)校有好一段距離，所以我將課時從固定規(guī)格中的4+3模式濃縮為4+2模式。安排兩個班級的課表，可真是煞費(fèi)一番苦心。而我在這個支教過程中，則是擔(dān)任高年級的作文老師和低年級的普通話老師，偶爾因為低年級的學(xué)生太過調(diào)皮而幫著體育老師代課。
我們習(xí)慣將完整而有規(guī)律的一天安排為：上學(xué)、放學(xué);吃飯、午休;上學(xué)、放學(xué);吃飯、晚休，其中偶爾穿插著數(shù)個同小學(xué)生們在操場、教室、宿舍，總之在這個學(xué)校的角角落落里鬧騰的時間。不知是不是因為面對的人是一群00后的孩子們，我這個名副其實的90后不曾感到一絲不好意思，甚至在第一次見面是就將手搭在他們的肩上，可以說在這個混熟的過程中，我如魚得水。當(dāng)然這里面不乏有難以搞定的學(xué)生，或是上課時嬉笑得不規(guī)不矩，或是一副不茍言笑的鎮(zhèn)定自若。而在這樣一個過程中，至始至終都要學(xué)會這不以大學(xué)生的姿態(tài)來高高在上的對待這群小學(xué)生，我們需要的是一個平等交流與溝通的氛圍。
而在這里，我也不得不在這一個月的支教活動后對支教衍生出另外的看法。畢竟網(wǎng)絡(luò)上反對支教活動的號召不絕于耳，因為覺得正處童年中的孩子們被硬生生的剝奪了假期，更甚至是在支教隊員瀟灑的離開后徒留孩子們過多的想念。當(dāng)然，我不否認(rèn)這樣的說法有其根據(jù)性，但是我也想用“利大于弊”四個字概括一下我眼中的支教。
第一，學(xué)生們是自愿報名參加支教活動，小學(xué)校方及參加支教行的我們并沒有硬性強(qiáng)求任何一人參與。
第二，當(dāng)然，其中不乏有家長強(qiáng)制要求自己的孩子在暑期進(jìn)行上課，但這只占五分之一的比例。與孩子們參加培訓(xùn)班相比，也許我們帶不去太多的知識，但是我們帶給了他們更多的快樂。我們也和學(xué)生們達(dá)成了協(xié)議，如果他們之中的部分人實在不想來，我們甚至可以和其家長進(jìn)行洽談，還孩子一個完整的暑期。
第三，我們不教常規(guī)知識，例如數(shù)學(xué)和語文。年級和年紀(jì)的各不同造成了我們不想教他們已經(jīng)學(xué)過了的東西，也不想教他們即將會學(xué)的東西，畢竟在某個時刻會減少他們的積極性。而是將手語、手工、魔術(shù)和日語這些他們鮮少接觸的東西帶進(jìn)他們的生活。
第四，談?wù)勊^的“弊”。除了給校方帶去的日常麻煩之外，似乎只剩和孩子們平日接觸中所積累的感情不曾被輕易的抹去。
20x年的暑期社會實踐讓我收獲不少，我認(rèn)為以下幾點是在與小孩子交往中必不可少的，更或者說是在為人出的過程中必不可少的：
一、善于與他人溝通
無論何時何地，這一點都在與他人的交往合作中顯得至關(guān)重要。用一句耳熟能詳?shù)恼Z言解釋就是：溝通是人與人之間思想與感情進(jìn)行傳遞和反饋的橋梁，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。因為和學(xué)生們的年齡存在差異，因而導(dǎo)致我們看問題的角度有錯不同。但是作為從小學(xué)階段過渡來的我們，多少能夠站在他們的角度分析問題。但是年齡尚小的他們，卻不一定理解我們的做法，因而叛逆。這個時候，需要的則是一種心平氣和的溝通。
就像學(xué)生們不喜歡寫作文，我卻會耐心的告訴他們：我希望從他們自己的文字中了解到他們是一個怎樣的孩子，直觀而方便。于是，他們就會想盡方法的用詞匯修飾自己的文章以便我更容易的記住他們。就像學(xué)生中的這么一段開頭：我是一個人見人愛、花見花開、車見車爆胎的開朗女孩。于是，我很自然而然的記住了這個女孩叫做張碧輝。而每次聽見這句話，在反射弧的作用下，腦袋里的第一映像也是她。
二、耐心的與人交往
頑皮是小孩子的天性，因而在與我們這群小大人交往的一個月中，難免會有磕磕碰碰的摩擦。沒有誰從一生下來就注定了乖巧或是頑皮，性格的養(yǎng)成來自于生活的方方面面，家庭、學(xué)校、乃至個人。但是，歸根結(jié)底還是要找到問題，才能分析問題，直至解決問題。這個時候，耐心就成了重中之重。當(dāng)成人的我們對著孩子苦口婆心的勸誘，這樣的話多了則顯得適得其反，孩子們無非是“左耳朵進(jìn)，右耳多出”。
支教活動的第一次見面會，有一個特別沉默寡言的小男生坐在教室的角落，不言不語，甚至不曾將眼光投向正前方。輕手輕腳的走到他的身邊坐下，溫柔的詢問卻依舊換來不理不睬，這個時候一定要將耐心挖掘出來，不然對孩子將是更大的打擊。不妨采取我問你答的形式，哪怕只是一個點頭搖頭的回應(yīng)都是好的?！笆遣皇悄悴幌雭恚职謰寢屍屇銇?，所以你不開心”、“其實我小學(xué)時候成績也不好”之類的話來拉近兩人之間的距離，有時候預(yù)備一個善意的謊言在恰當(dāng)?shù)臅r候用上，也是對孩子心靈的一種彌補(bǔ)。
三、牢記團(tuán)隊合作的重要性
所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，大到一間上市公司，小到一個幾人小組，都是一個追求共同利益和夢想的團(tuán)隊。而這中間總會存在著一個猶如另領(lǐng)頭羊一樣起著關(guān)鍵作用的領(lǐng)導(dǎo)或隊長，牽引著成員對其行為規(guī)則進(jìn)行認(rèn)知和奮斗。只有牢記團(tuán)隊合作的重要性，才能在日常的工作和生活中找到樂趣。
即使產(chǎn)生了與領(lǐng)導(dǎo)或隊長不一樣的觀點，也要學(xué)著耐心的溝通，弄清楚孰輕孰重、孰是孰非，進(jìn)而站在以集體利益為基礎(chǔ)的立場上同眾人商議決策，而不能任由自己的小性子我行我素。即使地球是圓的，也沒有人是中心，其他人更沒有必要圍繞著其旋轉(zhuǎn)?？墒钱?dāng)你有一絲不適時，卻成為這個團(tuán)隊其他成員所關(guān)注的焦點，滿是照顧與問候。倘若是這樣，那又有什么理由不為這個團(tuán)隊貢獻(xiàn)自己的一份力呢?與他人合作，也就顯得不那么繁瑣與乏味了。
四、不要吝嗇自己的“對不起”
勇于道歉，即使相處的對象是一群不諳世事的小學(xué)生。就算自己在理，可在孩子面前，很多事情都有可能變得無理可循。如果他想做一件事，任憑“不許做”的惡言厲色，也不過是適得其反。為自己的粗魯行為道個歉，然后告訴為何“不能做”，是不是更有可能換來對方不許做的效果?作為老師，即使并非名正言順的真真老師，但是也不要擺出一副高姿態(tài)，自己錯了，還是得道歉。
就像我發(fā)現(xiàn)一學(xué)生的作文存在抄襲現(xiàn)象，而在課堂上批評了他。事后覺得不妥，又當(dāng)著全班同學(xué)的面向該同學(xué)說了一聲“對不起”。本是一件小事，為何要小題大做而鬧得一發(fā)不可收拾呢?即使是小學(xué)生，也有著滿滿的自尊心，或者更甚于我們這群成年人。一句“對不起”，即使換來一個普通得不能再普通的笑臉，又何樂而不為呢?
20x年的暑期，是從出生到現(xiàn)在以來最充實的一個暑假，亦是最美好的一個暑假。和一群孩子們度過的假期，哪怕有疲倦有抱怨，卻也依舊滿足和感動。孩子們簡單而美好的世界，真的不應(yīng)該被歲月的年輪所侵蝕。而從孩子們和【筑夢】支教隊中學(xué)習(xí)到的東西，將是終生受用。
20x年的暑假，充滿感動和感恩。
三下鄉(xiāng)社會實踐報告3
雖然很累，可還是強(qiáng)迫自己在八點鐘起來，要和侯一塊去定王臺買書。抱著厚厚的一摞書回來后，坐在床上，覺得自己必須要寫點東西來紀(jì)念一下前幾天的三下鄉(xiāng)。
也許是我太幸運(yùn)了，我不認(rèn)為自己是個多敬業(yè)的人，但我總是能碰到一群非常敬業(yè)的人，在這樣的團(tuán)隊中，我一直被感動包圍著。無論什么時候，我總是新聞宣傳組的，這次毫不例外擔(dān)任了新聞宣傳組的組長。從前期資料收集、發(fā)言稿撰寫，到中期照片采集、新聞稿撰寫，再到后期照片文字整理，我們新聞組的成員盡心盡責(zé)，任勞任怨，敬業(yè)程度讓我這個組長都自愧不如。在其他人嬉戲打鬧時，在其他組提前回賓館時，在所有人已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，新聞宣傳組的人依然或奔波于各個活動現(xiàn)場，或蹲在角落里記錄東西，或守在電腦前整理照片。拍照角度嘗試了一種又一種，寫稿語氣修改了一遍又一遍，我們不厭其煩。也許我們不是第一個到達(dá)指定地點的，但我們絕對是最后一批離開的。特別是最后幾天，上午支教，下午團(tuán)訓(xùn)，但全天都在的必定有我們新聞宣傳組的成員。吃過晚飯，大家三五成群的閑聊玩游戲，新聞宣傳組的卻躲在一個房間里寫稿、整理照片，再盡快傳到相關(guān)網(wǎng)站。每天晚上，我們總要忙到十二點多，看著他們睡眼朦朧的樣子，我是真的不忍心，可他們卻堅持要日事日畢。猶記得一個下午，我們商量好四個人分兩組以學(xué)校和當(dāng)?shù)卣拿x寫兩份不同的新聞稿，我前天晚上三點多才睡，上午又一直在支教那邊，實在熬不下去了，就一頭扎在床上睡著了。那天下午，新聞宣傳組的人一直舍不得叫我，我就睡了一個下午。吃飯時，雙兒說我們這篇已經(jīng)搞定你了，你的那篇自己寫我可不會幫你啊，可事實是等晚上我寫時雙兒和彭培歌不忍心看我一個人，就幫我寫了基本上有三分之二的東西。還有，本來是應(yīng)該我寫的稿子，我實在不想寫，就一直賴著不寫，到了晚上，我就整理照片，照片太多了，我整理到十一點多，雙兒實在看不下去了，就從床上爬起來，說：“算啦，還是我去要資料寫東西吧，看不下去你又要熬夜?！蔽揖驮谝慌酝抵?，知道你們肯定會幫我的。還有一次，于筱彥問我：“露露姐，我拍了很多照片了，好累，可不可以休息一下啊?”我聽了心都是疼的，看我們新聞宣傳組的人可憐成什么樣了!我說：“沒關(guān)系，反正照片已經(jīng)夠多了，不需要再拍啦，你可以先回去了，這里還有我呢?！弊罱K，她還是沒回去，依舊在拍，因為怕漏過了精彩的瞬間!新聞宣傳組的人真的好傻好傻，明明可以偷懶，可以休息一下，照片拍的再好也沒人會夸我們，稿子寫的再好也沒人會為我們鼓掌，可他們就是要盡善盡美，他們就是要善始善終，我命令他們回去休息，他們就是不聽，怕工作做不好。這一群傻孩子啊，讓我怎么說你們!真不知該如何感謝新聞宣傳組的這幾個人，你們的認(rèn)真執(zhí)著讓我感動，你們的負(fù)責(zé)堅毅讓我敬佩。作為組長，我偷了很多懶，這個團(tuán)隊是你們撐起來的!
再講一下我的語文支教組吧，我很榮幸又是組長，組員是被我強(qiáng)拉過來的雙兒和念念。直到最后雙兒還抱怨我：“你說你為什么要接個支教的任務(wù)呢，我們白天拍照累了一天，晚上熬夜寫稿，寫完后還要備課，這實在是找罪受?！痹徫野桑乙膊恢烙羞@么累啊。語數(shù)外語數(shù)外，語文果斷的被安排成了第一節(jié)課，而身為組長，我要身先士卒，就光榮的成為了第一個上臺支教的志愿者。之前說學(xué)生是分中學(xué)組和小學(xué)組兩個班，我就針對中學(xué)組備了課，小學(xué)組的應(yīng)該容易一些。誰知當(dāng)?shù)匦畔鬟_(dá)有誤，等我上臺后，發(fā)現(xiàn)從小學(xué)一年級到大學(xué)一年級，各個年級的都有，他們是來聽講座的。我當(dāng)時就懵了。本來說好是幾個支教老師一塊上臺的，不講課，做自我介紹，但當(dāng)我說了幾句后，發(fā)現(xiàn)其他人一個一個全都溜到下面乖乖坐著聽我講，我當(dāng)時氣的要死，卻還是要把場面給撐起來啊。就硬著頭皮上吧!課備的是《弟子規(guī)》，肯定不能講的太死板了，就借助
《弟子規(guī)》延伸到孝悌方面，講起了一些為人處世的大道理，看著下面小朋友拿著本子卻不知道記什么，初中生一臉迷茫的望著我，高中生不屑一顧的看著我，我就知道自己有多失敗。更糾結(jié)的是因為這群學(xué)生太調(diào)皮了，我要下課時竟沒有人愿意接著上課，只好把團(tuán)訓(xùn)組的人給調(diào)回來做團(tuán)訓(xùn)。第一次的教師生涯啊，就這樣結(jié)束了。之后的幾天，支教分了兩個班，我就一直在初中班，倒不是我想挑戰(zhàn)，純粹是初中班的一群男孩子太調(diào)皮了，沒有志愿者敢來初中班。發(fā)現(xiàn)自己總是容易被人推向風(fēng)口浪尖。幸虧還有兩個人幫我，磊哥每天一節(jié)史地課，他能震的住那群調(diào)皮的人，之后小弟幫我用多媒體給他們放電影看，初中班就這樣也被我們給帶下來了。這里其實要特別感謝小弟的，他每天上午都要在教室里陪我，他不是支教組的，卻因為我的強(qiáng)烈要求要在恐怖的初中班陪我?guī)讉€上午，并且要解決一些電腦技術(shù)性問題，在他們看電影時陪我聊天，回去時幫我提筆記本，真是精神肉體備受摧殘啊。
雖然累了點，但三下鄉(xiāng)還是有很多溫馨的回憶的。一到學(xué)校就有一群小孩子拉著我的手叫露露姐，他們會拉我陪他們打羽毛球，他們會從家里帶我不知名的果子給我吃，他們會羞澀的把禮物塞在我手中就跑開，他們會偷偷帶我去沙丘那里一塊玩沙子再打赤腳回來，腳硌的要死卻依舊滿臉笑意，他們會得知我沒有男朋友時幫我物色對象，卻不知道先問一下我需不需要。也許很多小朋友我不記得名字，也許我們這輩子都不會再見，但他們的童真童趣，他們的單純友善，讓我重溫了已經(jīng)被我遺失的童年。
三下鄉(xiāng)社會實踐報告4
x年7月18日至 xx7月28日，我天水師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院三下鄉(xiāng)義務(wù)支教小分隊25人于天水市北道區(qū)麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)和街葶小學(xué)進(jìn)行為期十天的義務(wù)支教活動。此次支教任務(wù)主要是1、提升大學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，鍛煉師范生從師技能，為將來就業(yè)做好鋪墊。2、支援師資缺乏地區(qū)，進(jìn)行文化傳播與交流。我隊25人分兩組行動。12人去街葶小學(xué)，12人去麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)。輔導(dǎo)員楊老師總管兩隊。我被派往麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)。此次支教我感觸頗深。城市與農(nóng)村教學(xué)環(huán)境的落差如此之大是出乎我意料的。農(nóng)村孩子求學(xué)之艱辛讓我們心酸，更讓我們感動!雖然政府和當(dāng)?shù)貙W(xué)校及各慈善機(jī)構(gòu)在教育存在的困難上做了很大的努力和給予了極大的幫助，但由于很多方面的原因，農(nóng)村教育仍存在很大困難，經(jīng)過此次社會實踐，我深感中國農(nóng)村教育之艱難，同時也意識到作為一個師范類學(xué)生，肩負(fù)責(zé)任之重。我一定會好好學(xué)習(xí)，讓自己有一身過硬的本領(lǐng)，窮我畢生之精力，為祖國的教育貢獻(xiàn)一份自己的力量!
一.基本情況:
x年7月18日, 我院三下鄉(xiāng)義務(wù)支教小分隊隊員乘車前往天水市北道區(qū)麥積鎮(zhèn)進(jìn)行義務(wù)支教活動。麥積鎮(zhèn)地處兩山峽谷之中，蒼翠郁蘢，讓人賞心悅目。而麥積鎮(zhèn)小學(xué)正坐落在這綠寶疊翠的山嶺之中。下午四時,麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)全體師生、支教小分隊指導(dǎo)老師楊隨義及全體隊員在學(xué)校舉行了啟動儀式。在儀式上，麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)李校長及楊隨義老師分別進(jìn)行了講話。李校長對此次義務(wù)支教活動表示感謝，并要求所有學(xué)生積極配合、熱情參與。楊隨義老師就此次活動提出了以下要求：第一，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，腳踏實地，勤思多問，努力提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，充分發(fā)揮我院大學(xué)生的自身專業(yè)優(yōu)勢，更好地服務(wù)農(nóng)民群眾、服務(wù)社會;第二，要敢于吃苦，不怕困難，發(fā)揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神。受到楊老師的鼓舞與教誨,支教小分隊全體隊員進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓，大家堅定的表示，一定要克服一切艱難，不怕吃苦，眾志成城，發(fā)揚(yáng)師院精神，搞好此次支教活動。
學(xué)校商定,讓我們帶六年級學(xué)生。經(jīng)過和學(xué)生初步談話了解到，這所小學(xué)六年級學(xué)生由兩部分組成。一部分是原麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生，另一部分則是由其它邊遠(yuǎn)山區(qū)轉(zhuǎn)過來的。(因為這附近邊遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)都是五年制,所以孩子們要念六年級就轉(zhuǎn)入這里)六年級學(xué)生總共167人，學(xué)生重組為四個班，每班四十一，二人。學(xué)生們的年齡跨度也比較大，最小的10歲，最大的15歲。
當(dāng)晚，我們住進(jìn)了學(xué)校給我們騰出的兩間教室中。隊長張桂禎同學(xué)召開了分隊會議，就此次活動具體安排進(jìn)行了部署。支教活動將于明天正式展開。
經(jīng)過一段時間的調(diào)查我們了解到麥積鎮(zhèn)村民情況也大致分兩部分.一部分是原住村民，另一部分則是近一兩年建新農(nóng)村從偏遠(yuǎn)的小山溝遷移過來的.原住村民已基本無地，家庭經(jīng)濟(jì)來源主要靠外出打工掙錢.而遷移過來的村民還有地，在原來住的山里.由于要走很遠(yuǎn)的路去物農(nóng)，他們現(xiàn)在日未出而行，日落后才歸.家境相當(dāng)困難.但這些遷移過來的家庭都相當(dāng)滿意.首先孩子們上學(xué)再也不用翻山走溝了，家長也不用半夜起來接送了，尤其是小孩子，這讓他們很放心.其次住房條件好多了.兩年前他們還住的是土胚房，又小又潮濕，現(xiàn)在政府出錢，每家兩間磚瓦房，寬敞明亮，他們很滿意.在麥積鎮(zhèn)，受完小學(xué)教育的家長不到85%，有15%的家長上過幾年級或從未上過學(xué).約20%的家長上過初中或高中.而這15%的家長中，大部分為遷移過來的農(nóng)民.六年級年紀(jì)較長的孩子幾乎全為租住房子的學(xué)生和遷移過來的孩子
二.主要體會：
我們初到麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)時，校長得知我們會開設(shè)藝術(shù)類課程后提出要我們多給學(xué)生們講講美術(shù)，音樂方面的知識，尤其是美術(shù)。在此次義務(wù)支教中，我?guī)佬g(shù)，音樂課。在上音樂課過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對節(jié)拍，音符等基本的音樂知識毫無所知。原麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生能夠集體唱幾首歌，而從其它學(xué)校轉(zhuǎn)過來的學(xué)生卻一臉茫然。在二班上音樂課組織合唱隊試音時，有一個女孩子音調(diào)比同齡孩子高很多，這讓我幸喜，也很讓我難過。幸喜她過人的歌唱天賦，如此的歌喉卻沒辦法及早地挖掘與培養(yǎng)。多好的苗子啊!在上美術(shù)課時，原麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生能夠拿出一個本子和鉛筆，而從其它學(xué)校轉(zhuǎn)過來的學(xué)生則拿出撕了半截的紙片，隨手拿什么筆就用什么筆，而有些學(xué)生就什么都不往出來拿。這些孩子們都沒有上美術(shù)課的概念啊!我的內(nèi)心震撼不已。課余時間和孩子們談話，原麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)生反映，音樂美術(shù)老師由其他主課老師兼任，很多時候被上成其它課。而轉(zhuǎn)來的這些孩子們說學(xué)校沒有專門的音樂，美術(shù)老師，他們從沒上過音樂美術(shù)課。
一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星... ...
鄉(xiāng)村的夜空分外的低，這滿天的星星似乎也離人們更近一些。聽著莫扎特的小星星變奏曲我心中滿懷無限的感慨。三下鄉(xiāng)，我們來鍛煉自己，我們能給孩子們帶來什么?望著這沉寂的星空，我默默告訴自己，無論我在這里的時間有多長，我一定竭我所能，將我知道的知識教給孩子們!
于小英代手工制作，有一天下午第二節(jié)課快下課時，于小英叫我們?nèi)ニ嗉?。孩子們請我們站在講臺上，他們手里捧著用泥捏成的各種小動物，用紙折成的飛機(jī)，手槍，用蘆葦編成的花籃等課堂上做的手工制作有秩序的走上講臺送給了我們每一個人。他們說，老師們從那么遠(yuǎn)的地方來到這里給他們講課，他們要把這些禮
物送給老師。站在講臺上的我們被深深地感動了。其實偏遠(yuǎn)的大山并不貧瘠，因為在這里童心并沒有因貧困而蒙塵，它們依然如春天的花朵般絢麗，昂揚(yáng)。更美的是，都有一顆感恩的心。
x年7月23日，我們對學(xué)生們進(jìn)行了“防火，防震”知識的講座。在學(xué)生們一浪高過一浪的激情中，樊宏抱著肚子低著頭悄悄地坐在那兒。詢問之下，他說他肚子疼。我們問怎么聯(lián)系他的家長，他告訴我們他家離這兒很遠(yuǎn)，坐車需兩小時。為了求學(xué)，他和三個同學(xué)在這里租房住。我們把他送到衛(wèi)生所，醫(yī)生診斷是腸胃炎，因飯后喝生水所致。好在并不嚴(yán)重，開了些西藥。張桂禎，我和蘆宏偉把孩子背回了他租的房子，看著僅有一個炕的狹小的房間，我們心里的難過大于擔(dān)憂。在這所學(xué)校里，像樊宏這樣的學(xué)生還有50多個。誰來保證他們在外的人生安全?誰又來為他們的健康成長負(fù)責(zé)?x年7月26日，我隊利用課外活動時間將在外租住學(xué)生召集在一起，進(jìn)行了長時間的生活安全知識教育，希望在外獨自生活的他們能夠更好地照顧自己。
謝瀟是六年級二班的班主任。來到學(xué)校的第二天早上，我見一位農(nóng)村婦女背著一男孩走進(jìn)校門。這個男孩是二班的學(xué)生.幫她把孩子送到教室后婦女和我說，她是孩子的母親。孩子在一月前腿被石板砸傷，現(xiàn)在還不能走路，孩子的父親又在外打工，所以她背孩子上學(xué)和放學(xué)。當(dāng)天中午我們討論學(xué)生時我把這件事說給大家。謝瀟聽說這家的困難后說：今后這個孩子的上學(xué)和放學(xué)他來背送!大家商定，從這天起，無論是下雨還是烈日，大家協(xié)助謝瀟，完成任務(wù)!早晨很早起來上山去接學(xué)生，中午送回去。下午接回來，晚上再送回去。一步步的山路，你換我，我護(hù)你，硬是一次不差的堅持了下來。支教的最后一天晚上，孩子的媽媽提著兩個西瓜來到學(xué)校門口。她想好好地感謝一下我們。看著瓜在志愿者和家長的手中來去的推辭，我為我們的團(tuán)隊感到無比的自豪。家長拿來的不僅僅是兩個瓜，更是那份心中的感謝。經(jīng)過這么長時間的辛苦，我們得到的也不僅僅是兩個瓜，是家長的信任，是我們的堅持，更是團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)與互助!
其實，在這所小學(xué)中也有著不少的留守兒童。所謂留守兒童，就是指父母雙方或一方流動到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童。由于當(dāng)?shù)卮蟛糠滞恋赝烁€林，年輕力壯的人們大都外出打工，只留老弱于家中。麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級學(xué)生共160多人，就有近半人數(shù)是留守兒童。教育按照施主體的歸屬可分為學(xué)校教育，家庭教育和社會教育。而通過調(diào)查，麥積鎮(zhèn)受完小學(xué)教育的家長不到85%，有15%的家長上過幾年級或從未上過學(xué)。約15%的家長上過初中或高中。在家訪時，很多家長表示由于自己知識有限，沒法很好地督促孩子完成家庭作業(yè)。僅由此便可看出農(nóng)村教育的家庭教育缺失很大。在麥積鎮(zhèn)，沒有少年宮，圖書館，更別談科技館，博物館。所以，在農(nóng)村社會教育幾乎處于真空狀態(tài)。由此看出，學(xué)校教育在這三大環(huán)節(jié)中似乎顯的孤立無援。留守兒童問題在提出以后一直倍受社會關(guān)注。辦法想了不少，可收效甚微。原因是即便是再有愛心的人，也不可能取代父母在孩子心中的地位與教育。一到假期，孩子們便放任自由，無論是對孩子還是社會，這都是不利的。朱小文的爸爸在俄羅斯打工已有4年了，當(dāng)問到他想不想爸爸時，孩子說爸爸快回來了，明年三月份就能回來看他了?，F(xiàn)在才七月，面對如此長的期待，我們都沉沒了。是的，那么長的時間都期待過去了，現(xiàn)在不是快回來了嗎。朱小文拿出上次他爸爸回家和他照的相片讓我們看。漫長的骨肉相思，就在這張照片上了.
麥積支教短短十天，我們有歡笑，有感動，有難過，有自省，有協(xié)作，有討論，有堅持，有信心。在這里，我代表我們這24名隊員真心的感謝數(shù)統(tǒng)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)及街葶小學(xué)的校長和老師們，感謝他們給我們這次三下鄉(xiāng)的機(jī)會，感謝在這十天的實踐中給于我門的大力支持，讓我們真正體驗到農(nóng)村的生活。通過此次支教活動，我們比以前更加地珍惜現(xiàn)在的生活了，同時也樹立起了我們今后人生的奮斗目標(biāo)：刻苦學(xué)習(xí)，為更好的教育奮斗終身!
短短十天的義務(wù)支教活動在x年7月28日劃上了句號，早上，麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)李校長、街亭小學(xué)校長潘校長等，來到麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)為我們送別，數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院黨總支書記王小芳、黨總支副書記霍存福、分團(tuán)委書記楊隨義老師也來接志愿者返校。他們詳細(xì)聽取了我們對這十天工作的匯報，對我們在這十天的工作提出了充分肯定，也希望以后能有更多的機(jī)會互相交流、互相幫助。最后，麥積鎮(zhèn)中心小學(xué)為表示對志愿者服務(wù)隊的感謝，向志愿者團(tuán)隊贈送了錦旗，并提出了殷切的希望。我們感謝麥積鎮(zhèn)兩所小學(xué)給我們這個實踐的機(jī)會，并在實踐中給予我們的大力支持。聽著領(lǐng)導(dǎo)與校長們的鼓勵，大家都笑了。那笑洋溢著歡樂，包含著團(tuán)結(jié)，流露著關(guān)愛，充滿著自信，是我們大學(xué)生從一味地只讀書中走出來，在社會中通過歷練實現(xiàn)自我價值的成功的笑.
我們笑了，笑的成熟了.因為經(jīng)過了這十天的農(nóng)村支教，我們明白農(nóng)村教育之艱難，更深感我們肩上責(zé)任之重.它需要我們發(fā)揚(yáng)著十天之中團(tuán)結(jié)互助的精神，堅定不移的意志去把祖國建設(shè)的更好!
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