時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，但是挑戰(zhàn)已經(jīng)開始了，是時候開始寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為你們精心整理好的小學(xué)期末學(xué)習復(fù)習計劃，希望能給你們帶來實質(zhì)性的幫助。

小學(xué)期末學(xué)習復(fù)習計劃篇1

復(fù)習要求

1．抓好40分鐘，強調(diào)復(fù)習課質(zhì)量。

課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線。低年級的復(fù)習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無聊的情緒。低年級的復(fù)習課應(yīng)該緊扣字、詞、句展開，設(shè)計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復(fù)習課的質(zhì)量。

2．把好練習關(guān)，提高復(fù)習的效率。

由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學(xué)生操作，一來不利于學(xué)生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設(shè)計練習的形式，出發(fā)點是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據(jù)班級復(fù)習計劃設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習內(nèi)容，復(fù)習形式，力求復(fù)習課不單調(diào)，調(diào)動學(xué)生的積極性。

3．定好時間表，協(xié)調(diào)復(fù)習的進度。

6月22日～6月26日單元復(fù)習

6月29日～7月3日綜合復(fù)習，完成綜合卷

復(fù)習重點

1.要讓學(xué)生準確認讀709個生字，其中428個漢字只識不寫，掌握281個要求書寫的漢字。

2.了解和掌握一些常用的識字方法。

3.用學(xué)過的詞語說句通順的話。

4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現(xiàn)的古詩。

復(fù)習難點

1.幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

復(fù)習類型

一、漢語拼音

1.復(fù)習漢語拼音，基本上能做到準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。

二、識字寫字

1.準確認讀709個生字。

2.復(fù)習掌握一些常用的識字方法。培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望。

3.復(fù)習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復(fù)習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

4.掌握本冊課本上安排的常用偏旁，并能正確書寫。

5.按筆順在田字格里書寫、默寫281個生字。做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

三、詞語句子

1.熟記各個單元練習中的成語，用學(xué)過的生字組詞。

2.認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

3.正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

4.用學(xué)過的生字組詞；會用詞語說一句簡單的句子，初步地建立句的概念。

四、閱讀

1.朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話。

2.聯(lián)系課文和生活實際理解常用的詞語和句子的意思。

3.認識句號、問號、感嘆號，并能根據(jù)不同句式的語氣加上相應(yīng)的標點。

4.正確、流利地朗讀課文。知道課文的大意。

五、寫話

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫觀察到的事物，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語和句式。

3.根據(jù)表達的需要，學(xué)習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

4.不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

小學(xué)期末學(xué)習復(fù)習計劃篇2

這份計劃早就該打出來了，但仿佛每天都有很多必須完成的事情等著我去做，復(fù)習計劃也只是簡單地列了個提綱，詳細的材料一直拖到了今天才寫。

我是第一次帶著小孩子系統(tǒng)地復(fù)習，去年的時候一直在忙著趕進度、適應(yīng)學(xué)生，怎樣迎接考試的自己都摸不著頭腦。好像也就是做了幾張習題，期末考也就來了。

今年不同，課文學(xué)習得比較快，兩周前就已經(jīng)結(jié)束了，距離考試還有一個月的時間。我早早就把上午的時間做了安排，并按部就班地進行著。下午、早讀、家庭作業(yè)全都圍繞著課本的復(fù)習轉(zhuǎn)。審視一下自己的方法，可以總結(jié)為：背一背，讀一讀，寫一寫，練一練。

【背一背】

背誦內(nèi)容為：

1、八個單元的鏤空背誦；

2、八個單元中要求背誦的內(nèi)容。時間為每天的晨讀十分鐘。

背誦第一部分內(nèi)容的時候，每天早晨孩子根據(jù)自己的進度背誦，背誦完找老師檢查。最后的收尾占用了課堂上的三、四節(jié)課，老師檢查變?yōu)樾±蠋煓z查。最后剩下了一直在生病的蘇帥博和高佳豪，只能抽時間讓家長補上。

第二部分的內(nèi)容主要放在了晨讀時間，內(nèi)容較少的留十分鐘，內(nèi)容較多的會延長到上課。主要方式為學(xué)生自己背誦，然后在小組內(nèi)互查。沒有按時完成任務(wù)的把名字寫在黑板上，利用課間檢查，并報告張欣茹，把名字擦去。截止到今天，已經(jīng)背誦完五個單元。

背一背不僅能讓孩子有自己的語言積累，而且考試時也是一項很重要的內(nèi)容，是必須做扎實的一件事。

【讀一讀】

朗讀的內(nèi)容為整本書的所有課文。時間為每天晨讀十分鐘。

背一背中的內(nèi)容下一周結(jié)束，剩下的時間就用來讀課文。對很多課文，即使學(xué)過了，讀仍然是一件非常必要的事情，它有助于孩子語感的培養(yǎng)?？荚嚨臅r候，會有練一練、給句子排序、或者給詞語排序的題目，讀一讀應(yīng)該能幫助到孩子。

【寫一寫】

寫的內(nèi)容分為四部分：

1、課后及單元中的積累；

2、會背誦的課文；

3、田字格里的生字；

4、寫話。

1、課后及單元中的積累是當做每天的作業(yè)來布置的，因為在家里很多家長只能做到監(jiān)督孩子寫作業(yè)，所以很少布置讀的作業(yè)。這項作業(yè)老師每天批改，根據(jù)認真程度評價星級，同時把孩子寫錯的字挑出來，讓其書寫三遍，并把正確的寫在生字表2上面。截止到今天，已經(jīng)寫完八個單元的積累。

2、會背誦的課文的默寫，源自考試中的這一類的題型。我在想，課標應(yīng)該是最低的要求，試卷上出現(xiàn)根據(jù)課文默寫應(yīng)該很正常。我們沒有必要鉆牛角尖，為試卷是否超綱爭論不休。有這么多的時間，讓孩子寫一寫就可以了。這一項復(fù)習，下一周開始，主要是家庭作業(yè)。

3、田字格里的生字主要是在課堂上提問，實在沒時間的時候，就讓家長提問，老師做檢查和批改。這一項活動主要落實到所有字的書寫，同時在提問的過程中，把孩子易錯的字挑出來，最后再集中提問易錯字。比如：暖、春、族、祖、漂等等。截止到現(xiàn)在，已經(jīng)提完了三個單元。

4、寫話這項活動是雷打不動的，從開學(xué)初到現(xiàn)在一直在堅持。時間為周四，方式為改舊文、寫新文。為了迎合考試，我也對孩子的書寫字數(shù)做了規(guī)定，并配以相應(yīng)的獎懲措施。昨天考試了一次，發(fā)現(xiàn)寫話一題還是比較欣慰的。剩下李浩杰不會寫，姜嘉城、高銀貴等幾個小孩兒寫不多，需要再次幫助孩子。

【練一練】

主要內(nèi)容為各種試卷的做、改、講評、糾錯。

其實，每個人都知道，做試卷是迎接考試的最簡單最直接最有效的方法，所謂題海戰(zhàn)術(shù)，多少年來都占有其絕對優(yōu)勢。它的弊端在于，孩子和老師都容易倦怠，教學(xué)活動中只見死巴巴的題，不見活生生的人。

我也很不例外地把這項活動當成了我下午課堂上的主角。做試卷，見各種題型，再根據(jù)不同的題型拉出課文中相應(yīng)的知識點進行復(fù)習。我講試卷的速度較慢，努力讓每一張試卷都起到它應(yīng)有的效果。

這是我迎接期末考試前的復(fù)習計劃，按部就班，沒有任何創(chuàng)新，但它讓我感到踏實。昨天進行了一次考試，試卷改出來之后，我細細分析了一下，孩子們錯的最多的題目是給句子排序和閱讀短文中的找比喻句和仿寫比喻句。其他基礎(chǔ)知識則是星羅棋布，說不定哪兒會錯一個?；A(chǔ)知識掌握得不是太扎實。

我清楚地知道，按照我的時間安排以及訓(xùn)練量，在平行班里，我們班的成績永遠不可能名列前茅，只是能做到不拉開分數(shù)的距離，分數(shù)大致在一個層次上。我打算按照這種方式繼續(xù)進行下去，上午的讀不停，下午的讀背寫練不歇。

我不止一次地對自己說，如果你愛孩子，那就必須讓孩子首先能面對他們必須面對的現(xiàn)實，成績方面要“能說得過去”。你不能拿著滔滔不絕的理論，讓孩子在分數(shù)的折磨中左右為難。愿景再好，也要從腳下起步，棄孩子們的現(xiàn)實需求于不顧而高蹈于“素質(zhì)”的天空，我認為不是真愛他們的表現(xiàn)。

但愿我的復(fù)習計劃能幫到孩子。

小學(xué)期末學(xué)習復(fù)習計劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排，結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習的具體情況，本著以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生實際語文能力為重點，力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習潛在能力，在不增加學(xué)習負擔的前提下，進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、復(fù)習時間：

__月__日至__月1__日。

三、復(fù)習形式：

分類復(fù)習。

四、復(fù)習內(nèi)容：

1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

2、學(xué)會照樣子寫句子，能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習中相機進行實踐。

6、進一步了解本學(xué)年段的習作要求，對自己的習作進行修改，并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

五、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識復(fù)習。

1、時間：6課時。

2、形式：專題復(fù)習和訓(xùn)練評講相結(jié)合。

3、內(nèi)容：本冊書的生字詞的音形義，形聲字，同義詞，反義詞，修改病句，照樣子寫句子等。

4、措施：

（1）編寫訓(xùn)練題一份，進行堂上練習。包含以上內(nèi)容。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習，重點是掌握生字詞和修改病句，實詞的詞性。

（3）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。

（二）閱讀復(fù)習。

1、時間7課時。

2、形式：以學(xué)生練習為主，老師有針對性地重點評講。

3、內(nèi)容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓(xùn)練。

4、措施：

（1）教會學(xué)生復(fù)習方法，先全面復(fù)習每一課，再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣。

（3）優(yōu)幫差，加強合作與督促。

（4）輔差工作不放松。

（5）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并相機進行口語交際實踐。

（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關(guān)。

（三）作文復(fù)習。

1、時間：1課時。

2、形式：習作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)。

3、內(nèi)容：進一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習作修改，進一步提高。

4、措施：

（1）對于中下生加強寫得出的個別指導(dǎo)。

（2）書寫習慣的糾正。

小學(xué)期末學(xué)習復(fù)習計劃篇4

期末復(fù)習計劃

轉(zhuǎn)眼間，經(jīng)過4個月的緊張的學(xué)習，一個學(xué)期又臨近結(jié)束了。如何有效利用時間，提高復(fù)習效率成了期末復(fù)習質(zhì)量的好壞的關(guān)鍵，這也關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)繼續(xù)學(xué)習。這是學(xué)生學(xué)習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，認真、全面的搞

好期末綜合復(fù)習，意義非常重大。特制定復(fù)習計劃如下：

本學(xué)期末復(fù)習時間為5課時，時間比較短，所以計劃列表如下：

1

16周

復(fù)習第一單元——串講并有當堂內(nèi)容的檢查，總結(jié)重點，難點，復(fù)習依據(jù)（區(qū)檢測練習題）

2

17周

復(fù)習第二單元——串講并有當堂內(nèi)容的檢查總結(jié)重點，難點，復(fù)習依據(jù)（區(qū)檢測練習題）。

3

17周

復(fù)習第三單元——串講并有當堂內(nèi)容的檢查，總結(jié)重點，難點，復(fù)習依據(jù)（區(qū)檢測練習題）。

4

18周

對于之前的練習總結(jié)出一套綜合練習題，并強化針對各種題型的答題方法。

5

18周

查缺補漏，對于之前因時間問題沒有提醒的知識點再次點明其重要意義?；卮饘W(xué)生所提出的不清楚或不明確的問題。（范圍大的可以再次針對所有同學(xué)講清）

以上的復(fù)習計劃是針對與中間層次制定的，對于具體的學(xué)生問題具體分析，在個別班級或有些小的變動，但是大的復(fù)習方向沒有變動。

通過以上五節(jié)課時的復(fù)習，估計會對學(xué)生本學(xué)期的歷史學(xué)習有較為全面的知識的鞏固，使學(xué)生認清歷史的學(xué)習不僅是能取得一個好的考核成績，而是可以形成一個全面系統(tǒng)的歷史觀，歷史學(xué)科整體的掌握。

小學(xué)期末學(xué)習復(fù)習計劃篇5

五年級的下學(xué)期又要結(jié)束了，這個學(xué)期的期末考試也要迎來了，我作為一個小學(xué)五年級的學(xué)生，為了能在這次考試取得好成績，在此制定了自我的期末考試復(fù)習計劃。計劃如下：

期末考試我要考一天，一共三科，語數(shù)英，每一個科目的都要復(fù)習到位。所以，第一步，就是把要考的科目的書本進行一次通篇閱讀，并在閱讀復(fù)習的時候，把自我做的筆記進行第一遍記憶，幫忙自我建立初步的知識點記憶。這樣做的好處就是不會漏掉一些基礎(chǔ)的東西。

然后第二步，就是著重去記憶重點知識，這些知識一般在書本上都有記錄，直接翻到那一頁背誦。為了能夠更好的復(fù)習這些知識點，我打算每一天早上利用早自習的時間去把三科的知識點都簡單的背一遍，晚上睡前在去背一遍。

第三步就是對不一樣的科目進行單一的復(fù)習，語文，閱讀題占分數(shù)比例比較大，所以在復(fù)習的時候，直接做很多的閱讀練習，進行單獨加強訓(xùn)練。然后就是保住基礎(chǔ)分，比如試卷要考的古詩詞和文章部分段落，這些在考前多去背一背，默寫幾遍。數(shù)學(xué)，期末考試考的就是數(shù)學(xué)公式，主要去把公式背下來，然后弄懂公式的意思，考試就簡單多了，之后就是利用公式做練習題，熟練的掌握公式的運用。英語，小學(xué)的英語比較簡單，都是考一些單詞和簡單的造句，對英語的復(fù)習，就是要去背單詞，把英語單詞的意思記下來，才能去造句，復(fù)習的過程就是要去練習聽寫的本事，自我做聽力練習，鍛煉自我的聽讀本事，幫忙自我在考試時能拿到更多的聽力分。

第四步，所有的科目都要去適當?shù)淖鲆恍┚毩?，不能只是簡單的去記憶和背誦。盡可能的做一些難的題目，在考試時才不會遇到難題就退縮，更能鍛煉自我的思維本事，幫忙自我在做題的過程中去進行思考，答題也才會更加簡單。

以上是我對這次期末考試的復(fù)習制定的計劃，我相信我按照自我的計劃一步步的復(fù)習，必須能在這次考試獲得好的成績，讓自我成績得到提高。期中考試因為沒有復(fù)習好，就沒有考好，所以這次做了充足的準備，必須能夠拿到自我期望的成績，等待考試的到來，我不再覺得很艱難。