英語復(fù)習計劃怎么寫
日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，該好好計劃一下接下來的工作了!下面小編給大家?guī)黻P(guān)于英語復(fù)習計劃怎么寫5篇，希望會對大家的工作與學(xué)習有所幫助。
英語復(fù)習計劃怎么寫1
一、復(fù)習前準備工作
1、分析學(xué)生情況復(fù)習工作能否做好，需要老師和學(xué)生共同的努力，復(fù)習計劃，內(nèi)容，過程必須適應(yīng)我們學(xué)生的特點才能發(fā)揮良好的作用，取得理想的效果。因此，我們四位英語老師分析了學(xué)生的特點。發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生普遍存在比較浮躁的學(xué)習心理，并且很多學(xué)生比較容易驕傲自滿，對于基礎(chǔ)知識的掌握都不牢固而且比較不屑于處理簡單的問題。所以造成的現(xiàn)象是優(yōu)生不優(yōu)，很多學(xué)生都徘徊在中等的水平，基礎(chǔ)差的學(xué)生又比較懶惰。針對這一特點，我們決定必須首先讓學(xué)生們端正思想，知道下一步應(yīng)該做什么，我們和不同層次的學(xué)生溝通思想，幫助他們認識到自己的不足之處，確定復(fù)習中第一步的行動。
2、研究試題，留意中考信息，及時了解命題變化和趨勢由于我們備課組四位老師中，
2位老師是首次擔任初三英語教學(xué)工作，因此很有必要仔細的研究歷年的中考試題，來把握中考命題的特點。近年來中考試題從知識型向能力型轉(zhuǎn)變，淡化語法，注重語篇，突出交際，強調(diào)應(yīng)用，體現(xiàn)地方特色，散發(fā)時代氣息并開始進行學(xué)科之間的滲透。主要體現(xiàn)在：
1。通過實際情景和語境考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運用
2。試題選材結(jié)合熱點，注重教育性
3。試題緊密聯(lián)系生活，注重考查學(xué)生綜合運用語言解決實際問題的能力
4。采用開放性試題考查學(xué)生的語言實際運用能力二、復(fù)習計劃俗語說：不打無準備之仗。制訂復(fù)習計劃目的在于避免盲目性，增強針對性，力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳復(fù)習效果。
我們將復(fù)習分為三個階段
1、基于課文內(nèi)容的基礎(chǔ)復(fù)習階段。在這個階段，我們主要以課文單元為主復(fù)習詞匯，短語，常用句型，語法知識等基礎(chǔ)知識。
2、專項訓(xùn)練階段。按照中考題型逐一集中訓(xùn)練。這一階段我們準備以題型為載體，滲透做法指導(dǎo)。幫助學(xué)生熟悉中考題型，掌握一定的解題技巧。發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
3、綜合模擬訓(xùn)練階段，綜合訓(xùn)練、仿真模擬。準備采取課上、課下做題相結(jié)合的方式，要求學(xué)生獨立認真完成，讓學(xué)生弄清錯誤原因，哪塊知識存在問題，查漏補缺。配以模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生時間意識，良好的應(yīng)試心理。三、口語復(fù)習由于4月底進行的口語考試，我們在前一段的時間里花了很大的精力，為了不影響第一階段的復(fù)習，我們主要采取了以下措施：
1、利用好晨會時間，指導(dǎo)學(xué)生早讀。早讀內(nèi)容以口語材料為主。
2、從每天中午抽出一刻鐘時間，組織學(xué)生結(jié)對練習，掌握問答和對話，對重點詞語進行小組互查。
3、利用晚自修時間，對口語薄弱的部分學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)?？谠噺?fù)習主要是以學(xué)生結(jié)對的形式完成的，我們給學(xué)生規(guī)定每天必須完成的任務(wù)，讓他們結(jié)對完成，我們每天檢查，對個別學(xué)生進行抽查。
四、目前復(fù)習情況目前我們已經(jīng)基本完成了第一階段的復(fù)習。這個階段課文是復(fù)習的中心，是語音、詞匯、語法知識、聽說讀寫活動和培養(yǎng)聽說讀寫能力的綜合材料，是復(fù)習的主要依據(jù)。但復(fù)習課又不同于新授課，我們在課堂中非常注意培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我歸納、自主學(xué)習的能力。在復(fù)習詞匯的時候，我們每天默寫一定量的單詞。根據(jù)讀音、拼寫、同義詞、反義詞、同音詞、形近詞等對單詞分別整理總結(jié)，區(qū)別異同，減少使用錯誤。同時我們還按照詞類對單詞進行整理，拓展，建立詞形與詞義之間的聯(lián)系，熟悉單詞的用法。在詞組的總結(jié)的時候我們按照詞類歸納分為名詞詞組，動詞詞組，介詞詞組等。列出課文中的重點詞組，要求學(xué)生每天背誦默寫。同時，我們還常按照某一中心詞來歸納總結(jié)詞組。語法復(fù)習重點是八種時態(tài)、動詞不定式、被動語態(tài)，以及賓語從句、和狀語從句。我們在按單元復(fù)習的同時，常通過比較，找出異同，把各種語法項目聯(lián)系起來，做到前后關(guān)聯(lián)。課后我們加以有針對性地練習來鞏固。每一個單元我們總結(jié)經(jīng)典句型讓學(xué)生們加以背誦，并要求他們在作書面表達的時候盡量運用。因為是復(fù)習，所以我們盡量做到突出一個“總”字。面對上千的單詞，成百的短詞和詞組，幾十種句型，大到語法項目，小到具體的知識點，我們在復(fù)習中將他們相互聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)，使學(xué)生通過復(fù)習對這些零零碎碎的知識能有比較清晰的概念。根據(jù)第一階段復(fù)習的情況來看，我們還將花一些時間來加強學(xué)生普遍比較薄弱的部分。然后再準備進入第二階段專項的復(fù)習。
五、復(fù)習中的幾個點
1、詞匯、閱讀、聽力貫穿始終，堅持每天一練。
2、及時反饋，查漏補缺。
3、精講精練，有的放矢。
4、集體備課，團結(jié)一致。
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同學(xué)們不妨在記憶單詞上多下功夫。每天跟著錄音機背背單詞、對話，錄音機播放上句，自己接下句，增加和鞏固自己的詞匯量。因為中考拼的就是單詞，語法學(xué)好了只能拼上及格線，最后還得在詞匯量上"見真章兒"。
在初中學(xué)習階段，學(xué)生需要掌握1600個單詞。眼下，初三上學(xué)期已結(jié)束，初三學(xué)生的單詞量應(yīng)該有1200—1300個。對于許多學(xué)生而言，問題關(guān)鍵是如何牢牢記住這些單詞。
建議同學(xué)們多看英語小文章。這樣做，好處有三：一是提高閱讀能力，中考閱讀分值45分，是不容忽視的一個"重頭";二是多了解西方文化，加深英語學(xué)習的感悟;三是在閱讀文章過程中，單詞反復(fù)出現(xiàn)，更容易記住，效果比死背單詞表好。
那么，同學(xué)們?nèi)绾慰葱∥恼履?我們認為，單詞記憶、短文閱讀因人而異，同學(xué)們可以選擇幽默小故事等有趣的文章，自己愛看，能堅持下去，每天至少看1篇。自覺性高的同學(xué)每天看2篇，容量在500—600個單詞。一天看3—4篇，效果更好。如果文章后面有問答題，還能練練"筆頭"。
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高三的復(fù)習備考任務(wù)重，沒有一個合理有效的計劃，復(fù)習會毫無目的，知識體系將支離破碎，應(yīng)試能力根本無法提高，最終會導(dǎo)致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學(xué)、系統(tǒng)的復(fù)習計劃。實踐證明把高三復(fù)習劃分為四個階段是行之有效的：
1.第一階段
單元同步復(fù)習階段，也是以教材為本，以考試說明、新課標為指導(dǎo)開展的第一輪復(fù)習。這一階段是整個高三復(fù)習的必要階段，它標志著你是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)并完成從知識到能力的順利遷移。在復(fù)習中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來，以“綱”為據(jù)，注重知識的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點帶面，點面結(jié)合，有效地突破重合、難點，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構(gòu)筑完整的英語知識體系;再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在于完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。
2.第二階段
專項訓(xùn)練。這一階段的特點是：點連成線，線組成面，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識系統(tǒng)，使知識系統(tǒng)化、條理化、科學(xué)化。同學(xué)們應(yīng)在這一階段進行適量的模擬訓(xùn)練，研讀考綱導(dǎo)讀類叢書，明確高考要求，就語法專項和高考題型進行針對性的限時訓(xùn)練。
3.第三階段
綜合模擬訓(xùn)練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯(lián)系，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系，這時同學(xué)們已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應(yīng)該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學(xué)們應(yīng)對自己通過做題表現(xiàn)出來的知識和能力上的弱點進行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學(xué)們應(yīng)通過模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會有較大的改觀。
4.第四階段
回歸課本，重溫基礎(chǔ)，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧與反思，也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。
【資源配置】
一個科學(xué)的復(fù)習計劃、一套優(yōu)秀的復(fù)習用書、適當?shù)挠?xùn)練方法和習題量是整個高三復(fù)習質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況對復(fù)習內(nèi)容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計劃安排表，同學(xué)們不妨參考一下：
輪次
時間(天數(shù))
題量要求
復(fù)習用書
第一輪
80
以涵蓋單元考點為準每周一次同步過關(guān)階段性月考
以自己的實際需要和復(fù)習進度為出發(fā)選用講解全面透徹的復(fù)習用書
第二輪
30
以高考題型的分值和時間要求為依據(jù)進行分組限時訓(xùn)練，題量要適中
高考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書面表達
第三輪
40
15—20套綜合試題，進行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練
精選07年各省市模擬試題，根據(jù)新考綱精選三套信息題
第四輪
10
主要復(fù)習錯題，最后三天根據(jù)高考的時間和程序進行熱身訓(xùn)練
教材;錯題集;各地信息卷;還要有一套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)
1.第一輪是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
它是能力提升的關(guān)鍵階段，所以這一階段我們應(yīng)把精力放在對詞匯、語法和句型的牢固掌握上，注意知識點之間的串聯(lián)和梳理，適當?shù)剡M行延伸，同時配以大量的聽力和閱讀訓(xùn)練，為語言運用能力的形成和提升提供保證。
(1)要打好詞匯基礎(chǔ)，詞匯的復(fù)習內(nèi)容包括：
①基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量;
②根據(jù)構(gòu)詞法：派生、轉(zhuǎn)化、合成后形成的詞匯;
③學(xué)生在平時學(xué)過，但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯，即“舊詞新義”。
(2)分類進行語法復(fù)習。
盡管近年英語高考逐漸淡化語法，側(cè)重語言運用能力的考查，但是對于高考，語法還是不能被忽視的。因此在第一輪復(fù)習時，我們應(yīng)該將初、高中所學(xué)過的全部基礎(chǔ)語法知識按單元順序進行梳理。
(3)在拿下基礎(chǔ)詞匯和語法的同時，應(yīng)穿插聽力和閱讀方面的練習，這兩大項在高考中占有相當大的比便，而且它們最能檢驗同學(xué)們的英語應(yīng)用水平。
(4)在對課本基礎(chǔ)知識進行復(fù)習的基礎(chǔ)上，利用周練月考的機會，對已復(fù)習過的知識進行及時的檢驗。
2.第二輪是專項突破階段
具體分為語法專項和高考題型專項訓(xùn)練兩類。
(1)語法專項訓(xùn)練
重視基礎(chǔ)語法乃是夯實基礎(chǔ)知識的絕妙辦法。各種時態(tài)以及主動、被動語態(tài)，在書面表達中必不可少，舉足輕重。時態(tài)、語態(tài)的掌握和運用為學(xué)好非謂語動詞打下堅實基礎(chǔ)。通過巧妙設(shè)置時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結(jié)構(gòu)、倒裝、虛擬語氣等習題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納，環(huán)環(huán)相扣，層層推進，從而達到扎實語法功底的目的。
(2)高考題型專項訓(xùn)練
①完形填空題
同學(xué)們應(yīng)能快速閱讀全文，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題思想和構(gòu)架，并注意培養(yǎng)閱讀語感，提高準確判斷的能力。
近年來，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學(xué)習必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學(xué)生語言運用能力的主要形式，其體裁多樣，內(nèi)容廣泛。做閱讀理解題時應(yīng)根據(jù)文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強加于作者頭上。
③短文改錯題
短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類題，重要的是要具有扎實的語言基礎(chǔ)。同學(xué)們不僅要掌握扎實的語法知識，還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。
④書面表達題
書面表達是一種綜合性較強的題型。通過寫作訓(xùn)練，可以促使學(xué)生更準確地掌握語音、詞匯、語法等知識，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，樹立學(xué)習信心，培養(yǎng)豐富的想象力、邏輯思維能力和語言組織能力。
(3)進行限時訓(xùn)練
高三學(xué)生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應(yīng)高考節(jié)奏，在第二階段每周應(yīng)適當進行一些限時訓(xùn)練，力求在最短的時間內(nèi)提高答題速度，同時對出現(xiàn)的問題進行及時的調(diào)整?？季V為每個題型都設(shè)置了較為合理的答題參考時間。
聽力：20分鐘 語法和詞匯：10分鐘
完形填空：15分鐘 閱讀理解：35分鐘
短文改錯與書面表達：40分鐘 閱讀理解：35分鐘
另外，在這一輪中，我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語篇的閱讀，為各種訓(xùn)練提供堅實的基礎(chǔ)。同學(xué)們應(yīng)不時地做綜合練習，反思專項訓(xùn)練中的得失，及時加以調(diào)整，以便能順利地進入最后的全面模擬訓(xùn)練階段，在高考中取得令人滿意的成績。
3.第三輪復(fù)習是把知識運用到具體考試中去，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
在這一階段要求做到：
(1)模擬訓(xùn)練時，從實戰(zhàn)角度出發(fā)，要對做題的時間做合理的安排，在每次訓(xùn)練中就要注意把握好每道題的做題時間，養(yǎng)成良好的做題習慣，這樣就不會因時間分配不當而失分。
(2)在綜合模擬訓(xùn)練中，培養(yǎng)靈活處理難題的好習慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對于這類試題，我們往往采取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應(yīng)養(yǎng)成這樣的習慣，特別是在復(fù)習后期。
(3)通過綜合模擬考試訓(xùn)練，培養(yǎng)膽大心細，堅信第一判斷的答題習慣。歷年的高考試題不僅設(shè)計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會一下子就發(fā)現(xiàn)答案。鑒于此，仔細審題，謹慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓(xùn)練就要注意培養(yǎng)這樣的習慣，高考英語復(fù)習后期的綜合模擬訓(xùn)練中更要培養(yǎng)和強化這樣的習慣。
要力求做到：首先洞察各個試題的要求和特點，根據(jù)各個試題的規(guī)律和條件，尋求答案;其次要多角度、多層次，運用多種方法解題;還要加強對語境、語句及結(jié)構(gòu)的全面分析，透過表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案;另外，要謹記，在第一次選擇時我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時、準確，因而選擇往往是正確的，因此，沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。
【心理調(diào)適】
專家認為，高考有百分之八十的成分考查考生的知識運用能力;百分之二十考查他們的心理素質(zhì)。所以高三學(xué)生要強化信心、優(yōu)化情緒，盡早進入狀態(tài)，充分發(fā)揮自己的實力和特長。
1.強化信心
(1)要有一個明確的有實際指導(dǎo)意義的高考目標;
(2)要積極暗示。自己心態(tài)不好的時候?qū)懸粡埣垪l放在桌子上告訴自己能行，自己一定會成功，這會幫助我們增強信心。
2.優(yōu)化情緒
(1)以要平常心對待高考。
(2)在由于考試而產(chǎn)生心理緊張時，要會用一些簡單的小竅門緩解緊張情緒。比如深呼吸和按摩內(nèi)關(guān)穴及語言誘導(dǎo)精神放松法等。
(3)積極向上法。心情不好的時候，考生要多想想自己生活中開心的事情，把積極情緒調(diào)動起來。
3.進入狀態(tài)
(1)不要自我加壓。在平時的復(fù)習中，要只適當做一些檢測性的練習，找出漏洞及時糾正即可，不要身陷題海中不能自拔，給自己帶來不必要的壓力。
(2)要注意生物鐘的調(diào)節(jié)。建議同學(xué)們每天晚上在11點左右睡覺，這樣白天的精力才會比較充沛。
4.充分發(fā)揮
(1)戰(zhàn)略上藐視考試，戰(zhàn)術(shù)上重視考試，特別對簡單的題一定不能馬虎;
(2)運用應(yīng)試策略和技巧。首先，要在書寫清楚的基礎(chǔ)上求快;其次，一定要留5—10分鐘檢查答卷;最后，學(xué)會利用發(fā)散性思維答題，要注意隨時更換自己的思路。
總這，如果我們以自信的心態(tài)、充沛的精力、積極上進的思想、堅定的信念度過高三的每一天，輝煌一定屬于我們。
英語復(fù)習計劃怎么寫4
一、指導(dǎo)思想
以《考試說明》和《教學(xué)大綱》為依據(jù)，以地市兩級文件精神為指導(dǎo)，全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能;根據(jù)新課標，瞄準新高考，采取有效措施，認真貫徹精講多練，夯實基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，提高能力的教學(xué)思路;針對學(xué)校實際，抓好邊緣生，落實導(dǎo)師制，做好分類推進。為此，我們高三英語組的全體教師經(jīng)過認真討論，研究制定了高三英語復(fù)習計劃，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)和幫助。
二、復(fù)習安排
1、時間安排
20__年10月底結(jié)束新授課模塊9、模塊10。
第一輪復(fù)習：20__年11月-20__年2月底，復(fù)習完1-5模塊;
第二輪復(fù)習：20__年3月-20__年4月中旬，復(fù)習完6-10模塊;
第三輪復(fù)習：20__年4月下旬-20__年5月底，精選習題，模擬訓(xùn)練。
2、復(fù)習要求：
第一輪復(fù)習：以教材為藍本，夯實基礎(chǔ)知識，對照《考綱》和《考試說明》，全面排查和梳理知識點，讓學(xué)生溫故而知新，查缺補漏，通過對已經(jīng)學(xué)過的知識進行歸納擴展，歸類辨析，幫助學(xué)生構(gòu)建堅實可靠的知識框架，不留盲點;抓好詞匯，語法教學(xué)，加強聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生語篇閱讀能力，培養(yǎng)其正確的應(yīng)試技巧，進一步落實規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
第二輪復(fù)習：深化、拓展基礎(chǔ)知識，進行專題復(fù)習，強化專項訓(xùn)練，促進學(xué)生知識的進一步深化，重點提高學(xué)生對知識的應(yīng)用能力。
第三輪復(fù)習：瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調(diào)規(guī)范，提高做題速度，達到高考能力要求。
三、方法策略：
1、加強對高考的研究
結(jié)合新課標，認真研究08年新《考綱》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，認真落實地市兩級研討會精神，做到科學(xué)備考。
2、加強集體備課
按照市教研室和學(xué)校級部的安排，每周進行兩次集體備課，主備課人依據(jù)“雙綱”，精心排查、梳理知識點，對要點、重點、難點、考點及學(xué)情進行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結(jié)合。復(fù)習統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一授課內(nèi)容，統(tǒng)一重點、難點，統(tǒng)一查補。
3、實行先導(dǎo)課教學(xué)
我們?nèi)M教師先進行集體備課，然后由一位教師提前上一節(jié)先導(dǎo)課，全備課組觀摩、評議，取長補短，相互學(xué)習，相互幫助，共同提高，找出一種較為完善的教學(xué)方案后，其余的教師再上這一節(jié)內(nèi)容，以期達到精益求精，錦上添花的效果。
4、機動靈活的搞好學(xué)案教學(xué)，編制周通課詳案
“學(xué)案教學(xué)”是一個行之有效的科學(xué)方法，我們根據(jù)學(xué)生實際、學(xué)科特點和授課內(nèi)容科學(xué)使用，狠抓落實，大膽創(chuàng)新。第一輪復(fù)習，我們以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了學(xué)案應(yīng)有的作用。
“編制周通課詳案”內(nèi)容包括：
1)每節(jié)課的內(nèi)容安排，先導(dǎo)課時間安排及主講人(每周兩次)，資料復(fù)習題及補充講義，講課類型(新授課、復(fù)習課、訓(xùn)練課、講評課);
2)知識系統(tǒng)或知識梳理;
3)重點、難點內(nèi)容及解決方法;
4)高考試題鏈接(特別是近三年高考題);
5)08年高考預(yù)測。
5、以學(xué)定教，落實導(dǎo)師制，提高復(fù)習效率
整個復(fù)習過程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語為弱科的邊緣生，選擇恰當?shù)慕谭?，進行學(xué)法指導(dǎo)，補弱促強，提高授課、訓(xùn)練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復(fù)習效率。
6、嚴格周清、月考制度，加強批閱、檢查
根據(jù)我校學(xué)生的實際水平，我們的教學(xué)必須做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，因此，每個周日我們拿出一節(jié)課的時間來測試本周所學(xué)的內(nèi)容，并認真批閱學(xué)生的試卷。平時我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據(jù)批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
7、突出語篇，強化聽力訓(xùn)練
高考試題中，語篇考查所占比重極大，因此高三復(fù)習中要增強語篇意識，強化閱讀限時訓(xùn)練，及時指出閱讀中的問題，指導(dǎo)做題方法，使精讀與泛讀相結(jié)合。通過選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學(xué)生體會到閱讀的樂趣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生克服閱讀困難的信心。
聽力較差是農(nóng)村學(xué)生普遍存在的問題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽力材料，每天安排學(xué)生進行20分鐘的聽力練習，從而提高他們的聽力水平。
8、精選習題，狠抓落實
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內(nèi)容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
展望20__年高考，我們新泰二種英語組全體成員信心百倍，斗志昂揚，相信有了各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)，有了備課組各位老師的共同努力，我們一定能做好本職工作，在08年高考中創(chuàng)造輝煌!
英語復(fù)習計劃怎么寫5
一、指導(dǎo)思想和目標
制定正確的指導(dǎo)思想是搞好高三英語復(fù)習的前提。我們把高三英語復(fù)習的指導(dǎo)思想定為：把握英語教學(xué)規(guī)律，認真學(xué)習和研究《新課程標準》和近三年全國和安徽《考試說明》和高考試題，深刻領(lǐng)會雙綱精神，明確高考要求，以《考試說明》為依據(jù)，以鞏固和落實基礎(chǔ)知識為中心，以培養(yǎng)聽力和讀寫能力為重點，反對低層次的重復(fù)操練，代之以閱讀能力培養(yǎng)為主線，突破詞匯學(xué)習，以“學(xué)生自學(xué)為主，教師講解為輔”為方法，認真組織好高三英語(復(fù)習)教學(xué)，努力提高平均分和上線人數(shù)。力爭全縣各校高考有效率在各自學(xué)校層次中排名靠前。
二、把握一個基本原則
堅持“重視基礎(chǔ)突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”的原則，以課本為依托，以《新課程標準》和《考試說明》為依據(jù)，循序漸進，知能并重，全面提高以聽、讀和寫為重點，側(cè)重閱讀能力的英語綜合運用能力。以語言運用能力為主導(dǎo)，重視對知識與技能、情感與態(tài)度、價值觀及綜合人文素養(yǎng)等多維目標的引導(dǎo)，把握語言學(xué)習的本質(zhì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。一個中心(閱讀)，兩個基本點(知識和技能)，二輪次復(fù)習，四線并進(聽力、閱讀、寫作、語法詞匯)。
三、主要措施
1、轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)
(1)樹立“四為主”意識。
部分教師教學(xué)思想落后，導(dǎo)致教學(xué)成績徘徊不前，甚至遠遠落后于兄弟班級和學(xué)校。沒有思想，就沒有行動;沒有正確和先進的思想，就沒有正確的行動，甚至造成嚴重的失誤。我們要有強烈的“四為主”意識，即：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主攻。不僅要考慮教什么、怎么教，而且更要研究學(xué)生怎么學(xué)，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和良好習慣。特別要把學(xué)生的主體地位落到實處。在備課、課堂、作業(yè)布置和批改、課余輔導(dǎo)、命題和閱卷各個環(huán)節(jié)以及材料選擇中都要充分考慮大部分學(xué)生的實際。根據(jù)不同的教學(xué)(復(fù)習)內(nèi)容、不同的教學(xué)(復(fù)習)階段，制訂不同的教法和學(xué)法，根據(jù)教情和學(xué)情進行教學(xué)。語言主要不是老師教會的，而是學(xué)生學(xué)會的，語言能力不是老師教出來的，而是學(xué)生練出來的。根據(jù)復(fù)習階段，組織高三英語教師進行一輪研討、二輪研討和高三后期復(fù)習研討，下發(fā)全縣各階段復(fù)習意見，統(tǒng)一教師的思想，指導(dǎo)各校的復(fù)習教學(xué)。教師必須重新深入學(xué)習《英語課程標準》〉，更新教育教學(xué)理念，推進素質(zhì)教育，使語言學(xué)習的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨國文化意識、形成自主學(xué)習能力、發(fā)展綜合語言運用能力的過程。
(2)樹立正確的英語教材觀。
新英語教材有很大的局限性，語言輸入的材料雜亂，僅限于現(xiàn)有的教材教學(xué)是不能適應(yīng)現(xiàn)行高考要求的。生活多廣，語言應(yīng)多廣，要增加學(xué)生接近原著的機會，鞏固和擴大學(xué)生的詞匯量，以外研版教材為主，以其他版本的教材和自編自選的教材為輔，加大語言材料的輸入量，拓寬語言材料的輸入渠道，確保足夠的語言經(jīng)驗的積累。沒有輸入，就沒有輸出，輸入量(聽的材料和閱讀的材料)要大于輸出量(說和寫)。對現(xiàn)行教材和語言材料要精心選擇，刪除重復(fù)和不必要的，增加符合語言規(guī)律的材料，并且要及時供應(yīng)、不間斷。
教師教學(xué)要加深對教材的認識和理解，靈活地對教材進行取舍和運用。教師要充分認識到教材只是一種載體，要充分、合理地利用教材但不拘泥于教材來全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫譯的能力，使學(xué)生能靈活運用這門語言。
(3)樹立較強的上進意識。
高三英語教學(xué)對于教師素質(zhì)的要求更高，高三教師應(yīng)堅持不懈地，多渠道多方位地提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。備課組長要加強自己的組織能力、調(diào)控能力、樹立強烈的質(zhì)量意識和責任意識，把好關(guān)、定好向。所有教師做到教學(xué)與時俱進。良好的合作關(guān)系是搞好工作的前提，我們要有良好的合作意識，搞好教師和學(xué)生之間、備課組教師之間、備課組與年級組之間的關(guān)系，這是復(fù)習成功的重要因素。高三教師還需要有研究意識，有些教師只顧埋頭拉車不顧抬頭看路，傾向于做大量的練習，然后進行講解，其余的漠不關(guān)心。教師應(yīng)該認真研究《新課標》、《考試說明》和近幾年高考試題，把握高考命題原則、命題方式、命題趨勢、考查重點等等，做到有的放矢，少走彎路。同時還要研究教情和學(xué)情，根據(jù)考試及時反饋，及時調(diào)整復(fù)習策略。既要埋頭拉車，更要抬頭看路。各位任課教師要有明確的.目標意識，適當定出本校、本班及目標生的階段目標和高考目標。
(4)抓好青年教師培養(yǎng)工作。
進行學(xué)案教學(xué)、搞好集體備課和聽評課是培養(yǎng)年青教師使其快速成長的有效措施。每單元確定主講人，其他教師積極參與討論，人人發(fā)言。主講人上公開課，評課主要是找缺點提建議，研究教法、學(xué)法，教師之間經(jīng)常交流與溝通，促進青年教師快速成長和學(xué)科組全體教師水平的提高。備課組成員團結(jié)協(xié)作，互相幫助。充分發(fā)揮備課組長的模范帶頭作用，要勇挑提高本學(xué)科高考成績和為學(xué)校培養(yǎng)青年教師的重擔。青年教師要全身心地投入到教學(xué)中來，加快自己的成長。
2、研究綱題，明確方向
20__試題題量適中，試卷總長度與往年基本持平，選材豐富，內(nèi)容有時代感，知識覆蓋面廣，重點較突出，以《英語課程標準》為綱，突破教材版本限制，體現(xiàn)了《英語課程標準》的發(fā)展性原則和拓展性原則，對教師在實際教學(xué)中貫徹新課程標準有良好的導(dǎo)向作用。
(1)研究《英語課程標準》：高考八級目標與要求：(1)語言技能目標：聽、說、讀(300000words)、寫。(2)語言知識目標：語音、詞匯(3300words+400——500idioms)、語法、功能、話題。(3)情感態(tài)度目標(4)學(xué)習策略目標(5)文化意識目標
(2)研究《考試說明》/高考英語命題的依據(jù)：
(1)根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求(參與命題和改卷的大部分是高校的老師)
(2)《新課標》的八級要求
(3)考慮我省中學(xué)英語教學(xué)的實際
(4)依據(jù)《考試說明》(高考的依據(jù)不是課本，我們要重點研究高考命題趨勢的變化)
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