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  • 工作計(jì)劃

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    高三地理教學(xué)工作計(jì)劃

    | 丹梅

    在做工作計(jì)劃時(shí)要認(rèn)真思考,好的工作計(jì)劃應(yīng)像目錄樹(shù)一樣,層次分明,環(huán)環(huán)相扣,是一個(gè)完整的體系。用完整的工作計(jì)劃去指導(dǎo)我們的工作,會(huì)達(dá)到省時(shí)、省力,事半功倍的效果。下面小編給大家?guī)?lái)高三地理教學(xué)工作計(jì)劃5篇,希望大家喜歡!


    高三地理教學(xué)工作計(jì)劃1

    本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,關(guān)系到20__年高考的成敗,關(guān)系到又__屆畢業(yè)生的前途,所以本期本組工作不能懈怠,必須盡全力保質(zhì)保量完成,確保20__屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計(jì)劃。

    一、指導(dǎo)思想:

    以考試大綱為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主,重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善,對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。

    二、時(shí)間安排:

    1,一輪結(jié)束:2月底。

    2,二輪時(shí)間:3月初——4月20日左右。

    3,三輪時(shí)間:4月下旬——5月底。

    4,自由復(fù)習(xí):6月1日——考試前。

    三、具體模式:

    1,二輪以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試”相結(jié)合,每一個(gè)專題又系統(tǒng)的知識(shí)直接歸納,一套訓(xùn)練題,一至兩套試題(所選復(fù)習(xí)資料試題量偏少),不定期進(jìn)行單科綜合和文綜綜合測(cè)試。即做到“三個(gè)一”:一個(gè)專題、一套練習(xí)、一套測(cè)試(最少)。

    2,三輪復(fù)習(xí)以綜合訓(xùn)練為主,重在解題方法、解題技巧的養(yǎng)成,心理素養(yǎng)的培養(yǎng),削減非智力因素的錯(cuò)誤和失分,培養(yǎng)良好健康的應(yīng)考心理。

    3,考前個(gè)別診斷輔導(dǎo),針對(duì)個(gè)別成績(jī)好,答題有小瑕疵,心理不穩(wěn)定的學(xué)生在考前適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),以心理輔導(dǎo)為主,過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)提醒。

    4,考前總動(dòng)員,集中進(jìn)行地理解題方法指導(dǎo)。

    高三地理教學(xué)工作計(jì)劃2

    一.工作思路

    遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃,我們高三地理科在本期的工作思路主要是:努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)取得20__年高考的優(yōu)異成績(jī)。

    二.工作目標(biāo)

    1.上好每堂課,規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)20__年考試說(shuō)明,逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過(guò)目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過(guò)要求上專科線的人數(shù)超過(guò)98%。開(kāi)展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在20__年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。

    2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項(xiàng)工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作計(jì)劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、教案、聽(tīng)課本、積分冊(cè);教研組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開(kāi)發(fā)課件,優(yōu)化課堂教學(xué)。

    3.按新高考的要求上好每一堂課,做到考點(diǎn)過(guò)關(guān),能力過(guò)關(guān)。

    三、工作要求

    在第一輪復(fù)習(xí)中,堅(jiān)持從嚴(yán)要求,做到以下幾點(diǎn):

    1、鉆研考綱和教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。

    (1)全面了解教材,掌握重點(diǎn)。

    (2)突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),做好用好概念系統(tǒng)化。

    (3)留意總結(jié),特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。

    2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    (1)集體備課:備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。

    加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處,而不是流于形式,按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行。

    (2)上課:在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),因材施教,補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

    (3)課后反思:總結(jié)課堂得失,養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,在反思中求進(jìn)步。

    (4)完善聽(tīng)課制度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),共同提高。

    (5)遵照學(xué)校安排,堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。

    3、全面?zhèn)淇?,?xí)題精選、精練、精評(píng)

    堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,對(duì)試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要及時(shí),要講透,要留意解題方法,解題思路的培養(yǎng),回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,地理語(yǔ)言的專業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。

    四.工作措施

    為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:

    1.充分利用每節(jié)課,對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,在高考中提高基礎(chǔ)分;對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),提高他們的學(xué)科能力,力爭(zhēng)提高第二卷的分?jǐn)?shù)。為荙到這一目的,我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力,

    共同抓重點(diǎn),釋疑點(diǎn),收集今年的高考信息。

    2.切實(shí)搞好培優(yōu)和補(bǔ)差的工作,培優(yōu)工作主要由周、羅老師負(fù)責(zé),對(duì)象主要以第一層次班的學(xué)生為主,清楚措施是:關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規(guī)范,上課加大容量;每?jī)芍苡?xùn)練一套高質(zhì)量的模仿試題;與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話

    輔導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

    3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),考生的知識(shí)水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn),但是,考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的??忌乃枷胴?fù)擔(dān)過(guò)重,精神過(guò)度緊張,勢(shì)必影響到考生的知識(shí)水平的畸形發(fā)揮。臨考之際,良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失,要培養(yǎng)他們大度的心理。

    4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué),本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ),為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。

    5.配合各部門做好各項(xiàng)工作,科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。

    高三地理教學(xué)工作計(jì)劃3

    為了有效提升我校高中地理教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三地理備考復(fù)習(xí),提高地理課的課堂教學(xué)效益,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計(jì)劃。

    一.指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材,大綱為依據(jù),以考試說(shuō)明為準(zhǔn)繩,充分研究高考.不斷進(jìn)行高三地理課堂教學(xué)改革,探索高三地理教學(xué)模式,增強(qiáng)地理課的針對(duì)性和實(shí)效性.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,解決問(wèn)題和應(yīng)用的能力,提地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量

    二.工作目標(biāo)

    .1充分研讀地理大綱,考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),從整體上把握高考復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生形成地理學(xué)科思想和地理思維方式.改變教學(xué)觀念,向課堂要質(zhì)量,相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,給學(xué)生以思考和融會(huì)貫通的時(shí)間

    .2加強(qiáng)教研,研究考綱考題,研究課堂教學(xué)模式和方法,研究對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,研究熱點(diǎn)問(wèn)題與教材知識(shí)的結(jié)合,精選例題,練習(xí)題.

    3進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),把課堂作為知識(shí)落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)","單元過(guò)關(guān)"和"月清".

    4使學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,平均成績(jī)和合格率上有明顯提升,使高考能上一個(gè)新臺(tái)階.

    三.采取措施

    1,周密計(jì)劃,有序復(fù)習(xí)

    高三地理復(fù)習(xí)一般分三輪:第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到20__年3月底,其任務(wù)是復(fù)習(xí)考點(diǎn),系統(tǒng)知識(shí),形成網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)雙基,基本上是教師圍繞考點(diǎn)講重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,詳讀教材,注重課本知識(shí)的掌握,加強(qiáng)基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練.第二輪專題復(fù)習(xí)從4月上旬到5月上旬,其任務(wù)是完善體系,重組知識(shí),訓(xùn)練能力.一般是學(xué)生練,教師導(dǎo)和評(píng).專題復(fù)習(xí)指導(dǎo),導(dǎo)基礎(chǔ),導(dǎo)方法;練運(yùn)用,練技能;評(píng)錯(cuò)因,評(píng)思路.第三輪綜合復(fù)習(xí)在5月中下旬,其任務(wù)是整合知識(shí),綜合運(yùn)用,掌握技巧,全面培養(yǎng)能力.一般采用練,評(píng),看方式.練綜合運(yùn)用,練重組整合,練應(yīng)試技能;評(píng)解題思路,評(píng)答題規(guī)范;看錯(cuò)點(diǎn)誤點(diǎn),追根溯源.

    2,學(xué)綱研題,把握高考

    ①學(xué)"兩綱"

    "兩綱"即地理教學(xué)大綱和文綜考試說(shuō)明中的地理部分.目前高考考慮到中學(xué)教學(xué)的實(shí)際,是以地理教材為基本內(nèi)容,以兩綱為基本依據(jù),以新課標(biāo)為方向來(lái)命題的.因此如果對(duì)"兩綱"不熟悉,對(duì)教材內(nèi)容不理解,不掌握,就談不上高考要求的靈活運(yùn)用知識(shí)了.學(xué)"兩綱"就要做到:綱綱對(duì)照,綱本(課本)對(duì)照,綱題(高考題)對(duì)照和新舊對(duì)照(特別是考綱的變化).

    ②研"兩題"

    "兩題"即高考題和訓(xùn)練題.在兩題研究方面做到"五找":對(duì)歷年高考試題整體研究找共性;對(duì)近三年高考試題重點(diǎn)研究找趨勢(shì);對(duì)相同考點(diǎn)的試題對(duì)比研究找變化;對(duì)不同模式的試題分類研究找差別;對(duì)各地考試題集中研究找信息.

    通過(guò)"兩綱"的學(xué)習(xí)和"兩題"的研究,做到:對(duì)考試目標(biāo),能力要求,考試內(nèi)容和形式心中有數(shù),對(duì)高考題型和難度獲得一種感性認(rèn)識(shí),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)的目的性和針對(duì)性,減少?gòu)?fù)習(xí)的隨意性和盲目性.

    3,重組知識(shí),突破能力

    近年的地理試題強(qiáng)調(diào)地理學(xué)科基礎(chǔ),學(xué)科能力和學(xué)科本位.因此,夯實(shí)基礎(chǔ)是復(fù)習(xí)備考中最根本的環(huán)節(jié).只有在復(fù)習(xí)中堅(jiān)持以雙基為主,才能以不變應(yīng)萬(wàn)變.

    二輪復(fù)習(xí)重組知識(shí),可以結(jié)合時(shí)間變化,空間分布,人地關(guān)系,區(qū)域特征和差異以及地理的技能,通過(guò)地圖來(lái)進(jìn)行。

    高三地理教學(xué)工作計(jì)劃4

    一、教育教學(xué)目標(biāo):

    (1)德育目標(biāo):

    通過(guò)本期的地理學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀,人地觀,提高學(xué)生對(duì)人口、資源、環(huán)境的理解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育,關(guān)心國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè),全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生道德水平及理論水平。

    (2)智育目標(biāo):

    努力提高及格率和優(yōu)秀率

    (3)雙基教學(xué)要求:

    使學(xué)生理解基本地理概念,掌握地理基本原理,并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律,形成知識(shí)體系,能理論聯(lián)系實(shí)際,特別是培養(yǎng)學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析問(wèn)題,從中獲得信息或進(jìn)行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的能力。

    二、教材分析:

    人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在:

    ①人地關(guān)系的教育必須要通過(guò)分析人類活動(dòng)和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行。

    ②人文地理研究的對(duì)象和內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際有直接的關(guān)系,便于開(kāi)展生動(dòng)活潑的地理教學(xué)活動(dòng)。

    在學(xué)習(xí)中,應(yīng)注意培養(yǎng)兩項(xiàng)重要地理技能:一是通過(guò)分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理調(diào)查的技能。需要注意的問(wèn)題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的學(xué)生,如果需要采用地理調(diào)查的方法,可以采用研究性學(xué)習(xí)的方式,使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定深度,以吸引學(xué)生深度參與。

    三、主要措施:

    (1)制定切實(shí)可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。

    (2)以《教材》為主要素材,堅(jiān)持集體備課,精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標(biāo);二備知識(shí)體系;三備知識(shí)點(diǎn)定位;四備精選試題習(xí)題。強(qiáng)調(diào)集體備課后的再備課,交流每周的教學(xué)情況、周練情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,及時(shí)反饋。

    (3)課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位老師精心策劃,努力提高課堂教學(xué)的效率,對(duì)學(xué)生三基四能的考查,作為高一教學(xué),應(yīng)該將之貫穿始終。

    (4)精選試題,與學(xué)業(yè)水平考接軌。精心組織練習(xí),通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題并及時(shí)解決。通過(guò)練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,不段擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)應(yīng)變、遷移能力。通過(guò)練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。

    高三地理教學(xué)工作計(jì)劃5

    一、指導(dǎo)思想

    依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合高考和會(huì)考的時(shí)間安排,以及我校本年級(jí)地理科目的教學(xué)進(jìn)度,本學(xué)期理科班要面臨會(huì)考,文科班要結(jié)束選修5、選修6和初中地理知識(shí)復(fù)習(xí)的所有課程。所以教學(xué)任務(wù)比較重,特制訂此教學(xué)計(jì)劃作為本年級(jí)本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo)。

    二、學(xué)生情況分析

    學(xué)生經(jīng)過(guò)高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí),基本掌握了高中地理必修三冊(cè)和選修五(文科)的基本內(nèi)容,初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問(wèn)題:

    1、我校學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)普遍較差的狀況沒(méi)有得到根本性的改變,我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生,班級(jí)人數(shù)也較多,除此之外,理科班的學(xué)生對(duì)會(huì)考科目沒(méi)有引起足夠的重視,所以理科班的地理基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)困難重重。

    2、我所帶的兩個(gè)文科班學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)大量對(duì)地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生,其中上學(xué)期新接帶的高二(2)班,有的學(xué)生課堂紀(jì)律較差,這給教學(xué)工作帶來(lái)大量的麻煩。而另一個(gè)文科班,即高二(6)是藝術(shù)班,所以地理文化課課時(shí)較少,教學(xué)工作緊張,這又為教學(xué)工作帶來(lái)更大的壓力。

    三、教材分析

    由于高考改革特殊性和會(huì)考的重要性,高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,文科學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修五、選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),初中地理以區(qū)域地理為主,著重講空間分布和區(qū)域差異。理科學(xué)生主要復(fù)習(xí)高中地理的三本必修知識(shí),學(xué)習(xí)任務(wù)重。

    四、教學(xué)任務(wù)及總要求

    1、理科以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的興趣,強(qiáng)調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考主動(dòng)探索等主動(dòng)意識(shí)為基本出發(fā)點(diǎn),以會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)梳理。

    2、文科注重基礎(chǔ),面向大眾,注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基本功,為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)選修5的知識(shí),理解自然災(zāi)害的基本規(guī)律,探求環(huán)境、自然災(zāi)害和人類活動(dòng)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)我國(guó)的主要自然災(zāi)害概況,了解自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)和防御,進(jìn)一步提高生存救助能力,聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,嘗試專項(xiàng)研究與實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、分析成因,正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自然災(zāi)害與人類和環(huán)境之間的關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通過(guò)學(xué)習(xí)選修6,認(rèn)識(shí)人類所面臨的主要環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害,并了解人類所應(yīng)采取的對(duì)策措施,更深刻地認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題、資源問(wèn)題的形成與發(fā)展,進(jìn)一步理解人、社會(huì)與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系,嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題,提出探究方案,與他人合作,開(kāi)展調(diào)查研究,提出解決問(wèn)題的對(duì)策,增強(qiáng)資源、環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí),形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,增強(qiáng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí),重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)各大洲各國(guó)的地理位置及優(yōu)勢(shì)特點(diǎn),并能進(jìn)一步分析認(rèn)識(shí)形成特色的原因。

    3、培優(yōu)補(bǔ)差,個(gè)別輔導(dǎo),解決個(gè)別學(xué)生吃不飽、個(gè)別學(xué)生吃不消的矛盾,使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

    五、教學(xué)主要措施

    1、在教學(xué)方式上,雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮,但在課堂上,仍以教師為主,學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái),但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時(shí)過(guò)于周密的設(shè)計(jì)往往會(huì)導(dǎo)致過(guò)度的控制,不敢放手。對(duì)于在課堂上生成的問(wèn)題,教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動(dòng),探究的空間更大,值得我們作進(jìn)一步研究。

    2、要提高學(xué)生對(duì)課堂時(shí)空的使用效率,留出充分的時(shí)間讓學(xué)生去獨(dú)立思考,讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,在學(xué)生活動(dòng)的深度、廣度上做文章。

    3、要注意到學(xué)生的個(gè)別差異,既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí),并學(xué)有所得,在各自原有的基礎(chǔ)上,能進(jìn)一步提高。

    4、理科地理教學(xué)要加強(qiáng)訓(xùn)練,提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。

    5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

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