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  • 工作計(jì)劃

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    2022年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

    | 阿祖

    語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的另一種障礙是缺少學(xué)習(xí)的主體意識(shí),語(yǔ)文學(xué)習(xí)的材料多為一些文質(zhì)兼美的名篇佳作,其中不乏優(yōu)美的辭章,警策的名句,生動(dòng)、雋永,充滿無(wú)限的審美情趣,常令人陶醉不已。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“2022年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

    #1899882022年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1

    一、指導(dǎo)思想

    《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

    二、學(xué)情分析

    二(2)班現(xiàn)有學(xué)生54人,其中男生31人,女生23人。由于他們各自的家庭不同,家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,因此學(xué)習(xí)成績(jī)也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤5?jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。而且在上一學(xué)年里通過(guò)閱讀課外書(shū),擴(kuò)大了識(shí)字量,豐富了課外知識(shí),并積累了很多詞語(yǔ),為學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度不正確,不喜歡讀書(shū),認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對(duì)象。這個(gè)學(xué)期我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)更是充滿信心,相信在我們師生的共同努力下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績(jī)的。

    三、教材分析

    本冊(cè)教科書(shū)構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,圍繞專(zhuān)題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問(wèn)題,善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

    每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,不再全文注音。多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,生字一律注本音,在文中的具體語(yǔ)句之中,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

    本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,安排了4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),沒(méi)有寫(xiě)字要求?!罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)。“日積月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣,并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。需要特別說(shuō)明的是,本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專(zhuān)題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí),積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。“口語(yǔ)交際”──話題與本組專(zhuān)題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),從本冊(cè)教科書(shū)開(kāi)始,在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫(xiě)一寫(xiě)”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練?!罢故九_(tái)”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?!皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專(zhuān)題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,以獲取的相關(guān)信息。

    八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外,在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),在同類(lèi)事物的列舉中認(rèn)字。

    四、教學(xué)目標(biāo)

    1、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

    2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解意思,正確書(shū)寫(xiě),并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。

    3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

    4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

    5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

    6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

    7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

    8、積累自己喜歡的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。

    9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

    10、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

    11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘?,?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。

    #1845712022年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2

    緊張有序的下學(xué)期開(kāi)始了,我們一年級(jí)語(yǔ)文備課組5名教師,仍然會(huì)以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學(xué)期的同伴互助經(jīng)驗(yàn),本學(xué)期我們依然會(huì)相互合作,相互探討,在教育教研中要揚(yáng)長(zhǎng)避短,竟追我趕而共同進(jìn)步。

    一、指導(dǎo)思想:

    圍繞學(xué)校教育教研工作來(lái)開(kāi)展本組教研活動(dòng),以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理論指導(dǎo),構(gòu)建有效課堂。加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究,扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及習(xí)慣的培養(yǎng)。

    二、工作目標(biāo):

    1、制訂切合本年級(jí)實(shí)際的教研計(jì)劃,組織開(kāi)展好教研活動(dòng),做到有計(jì)劃,有活動(dòng)記載。

    2、加強(qiáng)備課組集體的力量。 開(kāi)展備課組“五力四效” 建設(shè),加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程常規(guī)管理,切實(shí)落實(shí)在常態(tài)的課堂教學(xué),實(shí)行組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),促進(jìn)教師個(gè)人素養(yǎng)的提高。

    3、認(rèn)真落實(shí)“教學(xué)常規(guī)六個(gè)一”。

    4、打造書(shū)香校園,培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生閱讀的興趣,開(kāi)展好兒歌誦讀活動(dòng),同時(shí)開(kāi)展好寫(xiě)字展板,培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

    5、開(kāi)展好同課異構(gòu)活動(dòng),相互聽(tīng)課,提高語(yǔ)文課堂的有效教學(xué),增強(qiáng)教師的教學(xué)水平。(教師每學(xué)期相互聽(tīng)課不少于20節(jié))

    三、主要工作:

    (一)、 圍繞常規(guī)“六個(gè)一”工作,加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,打造高效課堂。

    備課:每個(gè)老師做到精心的設(shè)計(jì)、二次備課、最后的整理完善,每篇課文教后要有反思,每周有一篇詳實(shí)深刻的教學(xué)反思。

    上課:努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,小班可充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。另外,教師要樹(shù)立大語(yǔ)文觀,雖然學(xué)生還處入在入門(mén)起步階段,但從考試出題的多樣性,給我們語(yǔ)文老師警示,語(yǔ)文教學(xué)不僅要溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,還要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語(yǔ)文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

    作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,對(duì)語(yǔ)文作業(yè)要精選,注重練習(xí)的有效性。要分層練習(xí),注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。作業(yè)批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。作業(yè)的格式備課組要統(tǒng)一。

    2、識(shí)字與寫(xiě)字:

    本學(xué)期要求會(huì)認(rèn)的字有257個(gè),多音字12個(gè),會(huì)寫(xiě)的字有224個(gè)?;谏蠈W(xué)期教學(xué)實(shí)際和不足,要加強(qiáng)漢字的基本筆劃認(rèn)識(shí)和常用的偏旁部首,重視筆順規(guī)則。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,達(dá)到字不離詞,詞不離句。

    3、閱讀:學(xué)習(xí)朗讀課文,對(duì)朗讀有興趣。能讀得流利,讀出感情。背誦全部的古詩(shī)和部分的課文。(小專(zhuān)題與書(shū)香校園有機(jī)結(jié)合,進(jìn)行課外閱讀。)

    4、寫(xiě)話:對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)出自己想說(shuō)的話,根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

    5、口語(yǔ)交際:逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,努力聽(tīng)懂別人講話的內(nèi)容,積極參加討論,能發(fā)表自己的意見(jiàn)。

    6、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

    注:組內(nèi)集體活動(dòng):兒歌比賽(4月22日班會(huì)時(shí)間)、書(shū)法展板(3月底完成)和講故事比賽活動(dòng)(5月22日班會(huì)時(shí)間)。

    (二)、 要有同伴互助的思想意識(shí),互相商榷下學(xué)期教研小專(zhuān)題,共同進(jìn)步。(確定小專(zhuān)題:低年級(jí)的識(shí)字教學(xué))

    (三)、每次開(kāi)展備課組活動(dòng),要按計(jì)劃認(rèn)真執(zhí)行,做到有中心發(fā)言人,組員提前做好準(zhǔn)備,積極發(fā)表建議,并做好活動(dòng)記錄。


    #1769932022年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3

    一、全冊(cè)教材分析。

    1.本著大綱“加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神,精選課文,減少課文類(lèi)型,將課文分為精讀和略讀兩大類(lèi)。本冊(cè)共有32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇,8篇選讀課文。

    2.本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)303個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。

    3.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,善于思考的能力。

    4.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字的能力。開(kāi)始練習(xí)使用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

    5.用普通話正確流利,有感情地朗讀課文。

    6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助詞典,字典和生活積累,理解詞句的意思,初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

    7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

    8.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,練習(xí)復(fù)述課文。

    9.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己的觀察所得。

    10.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想法。

    二、單元分析:

    1.每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地。

    2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

    3.本冊(cè)安排了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是多彩的生活,名人故事,心中的秋天,中華傳統(tǒng)文化,壯麗的祖國(guó)山河,科學(xué)的思想方法,愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,愛(ài)的奉獻(xiàn)。

    4.語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成,其中有4個(gè)固定的欄目,“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”。

    三、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

    ㈠.政治思想方面

    在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,受到熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,懂得幸福生活來(lái)之不易,學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛(ài)美的情趣。

    ㈡.語(yǔ)文知識(shí)方面

    1.識(shí)字和寫(xiě)字

    ①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,學(xué)會(huì)240個(gè)生字,會(huì)認(rèn)85個(gè)生字。

    ②會(huì)使用字典、詞典,具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

    ③能使用硬筆正確書(shū)寫(xiě)正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔,不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量。

    2.閱讀

    ①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文。

    ②初步學(xué)會(huì)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

    ③能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。

    ④能在教師的指導(dǎo)下,開(kāi)動(dòng)腦筋,多讀多想,把課文讀通,初步把握課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

    ⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,了解冒號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。

    ⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。

    ⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段,鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

    ⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,注意在誦讀中體驗(yàn)情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。

    ⑨養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

    3.習(xí)作

    ①留心周?chē)挛?,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

    ②能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

    ③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

    ④?chē)L試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句。

    ⑤根據(jù)表達(dá)的需要,正確使用冒號(hào)、引號(hào)。

    4.口語(yǔ)交際

    ①能用普通話交談,在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見(jiàn)與人商討。

    ②能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫(huà)展,評(píng)一評(píng),努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,能說(shuō)出自己的感受和想法。

    ③會(huì)接待客人,動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。

    5.綜合性學(xué)習(xí)

    ①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的地搜集資料,共同討論。

    ②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

    ③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”、“動(dòng)手制作新年禮物、寫(xiě)上祝福語(yǔ)“等,在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。

    ④在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力,解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,做個(gè)社會(huì)學(xué)生。

    四、教學(xué)重難點(diǎn)

    1、學(xué)會(huì)240個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,并能正確書(shū)寫(xiě);會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,只要求讀準(zhǔn)字音,不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。

    2、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

    3、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

    4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫(xiě)想象中的事物,能展開(kāi)想象和幻想,不拘形式、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái),內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。

    5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話,做到語(yǔ)句完整通順,說(shuō)話有禮貌。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力。

    五、教學(xué)改進(jìn)措施和方法

    1.引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考,逐漸悟到讀書(shū)時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

    2.指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書(shū)、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

    3.在教學(xué)方法上倡導(dǎo),自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。

    4.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫(xiě)之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫(xiě)作方法。

    5.穿插使用多媒體教學(xué),使學(xué)生的感受立體化。

    6.在口語(yǔ)交際的要求方面,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

    7.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。

    六、評(píng)價(jià)工作安排

    本學(xué)期評(píng)價(jià)主要分為學(xué)生自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。

    教師評(píng)價(jià)主要以品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等幾方面進(jìn)行ABC等級(jí)評(píng)價(jià)。

    七、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo):

    第1周: 1——2課 第2周 3——語(yǔ)文園地一

    第3周 5——6課 第4周 7——語(yǔ)文園地二

    第5周 9——10課 第6周 機(jī)動(dòng)放

    第7周 11——語(yǔ)文園地三 第8周 13——14課

    第9周 15——16課 第10周 語(yǔ)文園地四——17

    第11周 18——19課 第12周 20——21課

    第13周 22——23課 第14周 24——25課

    第15周 26——27課 第16周 28——29課

    第17周 30——31課 第18周 32——語(yǔ)文園地八

    第19周 期末復(fù)習(xí)考試

    #389362022年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4

    一個(gè)學(xué)期又開(kāi)始了,四年級(jí)學(xué)生要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí),中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說(shuō),四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

    一、教材分析

    本冊(cè)教材仍以專(zhuān)題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀鏈接,資料袋),詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。

    二、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

    本冊(cè)通過(guò)精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫(xiě)字,課文閱讀教學(xué),口語(yǔ)交際,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

    本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

    1.認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)200字,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

    2.會(huì)使用字典,詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字,用毛筆臨摹字帖。

    3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

    4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

    5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

    6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

    7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。

    8.留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

    9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

    三、學(xué)情分析

    本班學(xué)生一共52人,其中男生34人,女生18人,學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng)。能集中注意聽(tīng)對(duì)方講話,已初步學(xué)會(huì)了聽(tīng)懂別人講述的事,能復(fù)述主要內(nèi)容;會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會(huì)默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問(wèn)題,說(shuō)出自然段的主要意思,理解課文內(nèi)容。能閱讀程度適宜的兒童書(shū)報(bào),了解主要內(nèi)容。能觀察圖畫(huà)和事物,能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話,學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記、作文,但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。在書(shū)寫(xiě)方面還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。部分孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁,協(xié)作精神差,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念。本班學(xué)生思維活躍,愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考,發(fā)言積極,敢于表達(dá)。但本班學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力比較差,一是書(shū)寫(xiě)不是很規(guī)范,二是習(xí)作水平,缺乏表達(dá)技巧,不能把平時(shí)讀書(shū)積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書(shū)寫(xiě)和習(xí)作水平的提高。 四、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成措施

    (一)營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。

    良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)"對(duì)話"的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

    1.學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

    2.學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

    3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書(shū),在"語(yǔ)文園地"中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

    4.學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心,心同此理,別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢別人看到的景象我能不能看到呢 教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周?chē)撕妥匀蝗f(wàn)物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

    (二)促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

    語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

    人教版教科書(shū)有著自己的教科書(shū)話語(yǔ)表述系統(tǒng),這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng),同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書(shū)在這一點(diǎn)尤其突出,"我想……""我要……""我一定……",從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì),給學(xué)生更多關(guān)注,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。

    "自主,合作,探究“的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式,表現(xiàn)在語(yǔ)文學(xué)科中,應(yīng)該是什么樣的呢人教版教科書(shū)給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有"導(dǎo)語(yǔ)",課與課之間有"鏈接語(yǔ)",精讀課文中"泡泡語(yǔ)",有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng),有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng),有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo),有的提示學(xué)習(xí)方式,能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書(shū)努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后,不是指手畫(huà)腳的說(shuō)教,而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥。"教科書(shū)通過(guò)自己的表述方式,指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的主要方式就是自主,合作,探究。以自讀課文和相互交流為基礎(chǔ),欣賞語(yǔ)言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià),同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語(yǔ)言,積累語(yǔ)言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)。理解內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),學(xué)會(huì)表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目的,在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生會(huì)不斷的產(chǎn)生問(wèn)題,解決問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)閱讀教科書(shū),通過(guò)各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),即使沒(méi)有教師的指導(dǎo),也會(huì)慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 《課標(biāo)》中十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力的加強(qiáng)和提高,指出:"語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的重要途徑也是語(yǔ)文實(shí)踐。"我們可以通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手,動(dòng)腦,動(dòng)眼,動(dòng)耳,主動(dòng)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過(guò)程中,我們要致力于學(xué)生想象能力的培養(yǎng),通過(guò)想象擴(kuò)大語(yǔ)文文本的空間,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,激發(fā)學(xué)生的多元感受。


    #1621992022年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5

    在新課程改革大潮中,我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來(lái)。本著求創(chuàng)新,求發(fā)展,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,根據(jù)學(xué)校201X年教學(xué)工作計(jì)劃來(lái)制定我的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。

    一.加強(qiáng)學(xué)習(xí)

    面對(duì)新的課程改革,教育對(duì)教師提出更高的要求。不僅要有精湛的專(zhuān)業(yè)水平,還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備,才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革。為不被時(shí)代所淘汰,能夠成為一名合格的教師,在一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)之上,要利用業(yè)余的時(shí)間進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識(shí)及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,融合到備課和講課上來(lái)。把學(xué)習(xí)使終放在第一位,只有不斷的學(xué)習(xí),才能充實(shí)自己,才會(huì)有不斷的創(chuàng)新,才會(huì)不斷的發(fā)展,我將繼續(xù)不懈地努力,刻苦專(zhuān)研,成為新型教師,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展

    二.向科研教師型轉(zhuǎn)變

    1.在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己,努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率,我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。

    2.扎實(shí)做好新課改的每一項(xiàng)工作。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊(cè)教材的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材,深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在教學(xué)中做進(jìn)一步的深入研究,在學(xué)期末將上交一份有價(jià)值的論文,同時(shí)會(huì)以年組研究課的形式匯報(bào)自己的研究成果

    3.教案的編寫(xiě)是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫(xiě)更具科學(xué)性、實(shí)用性,我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律,編寫(xiě)實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。

    三.“備”、“改”、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作,每一項(xiàng)都十分重要。在備好課,上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作,要曉之以理,動(dòng)之以情,用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生,最重要的是有成效,讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋,多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。

    多彩、多元的社會(huì)急切地呼喚著創(chuàng)新,教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師。我將努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校輝煌的明天貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量!

    #1844342022年語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6

    一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo):

    本學(xué)期繼續(xù)走進(jìn)新課程,實(shí)施新課程,繼續(xù)探索新課程實(shí)驗(yàn),大力推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實(shí)質(zhì)變革,構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,配合學(xué)校申報(bào)國(guó)家級(jí)示范高中的要求,扎實(shí)而有效的做好科組各項(xiàng)工作。

    二、工作措施:

    (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

    充分利用每周科組活動(dòng)的時(shí)間,組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)習(xí)方式采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。

    (二)加強(qiáng)實(shí)踐交流,提高課堂教學(xué)質(zhì)量

    要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,除了要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外,還要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。語(yǔ)文科組的教師之間必須加強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流,通過(guò)互相聽(tīng)課、上公開(kāi)課,評(píng)課與反思,互相交流、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;同時(shí)也要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組,使自己逐漸成長(zhǎng),不斷適應(yīng)新的教學(xué)要求。

    三、工作內(nèi)容:

    1.常規(guī)教學(xué)工作。

    備課:備好課是上好課的先決條件。對(duì)備課,科組提出五點(diǎn)要求:搞好個(gè)人備課,強(qiáng)化集體備課,體現(xiàn)合作精神,突出設(shè)計(jì)意識(shí),寫(xiě)好每節(jié)教案。

    上課:上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),上好每一節(jié)語(yǔ)文課,向40 分鐘要質(zhì)量應(yīng)該成為每一個(gè)語(yǔ)文老師的自覺(jué)追求。在課堂教學(xué)中,要努力作到:明確教學(xué)目標(biāo),濃縮教學(xué)內(nèi)容,減少無(wú)效勞動(dòng),體現(xiàn)高考要求,強(qiáng)化讀寫(xiě)訓(xùn)練,注重能力培養(yǎng),加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),提倡互動(dòng)對(duì)話,錘煉教學(xué)語(yǔ)言,樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí),運(yùn)用現(xiàn)代手段,講究教學(xué)效果,嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、靈活地搞好語(yǔ)文課堂教學(xué)。

    作業(yè):語(yǔ)文作業(yè)包括作文和作業(yè)(書(shū)本作業(yè)或形成的練習(xí)冊(cè)),作文包括大作文和小作文(周記、日記和單項(xiàng)訓(xùn)練、隨堂練筆等形式),大作文一學(xué)期不能少于8次,小作文的布置要結(jié)合教學(xué)靈活進(jìn)行,次數(shù)盡量多一些。作業(yè)在通常情況下一篇課文一次。初三和高三兩個(gè)畢業(yè)年級(jí)可根據(jù)備考的實(shí)際情況靈活安排。作業(yè)的布置要適合教學(xué)內(nèi)容,緊扣教學(xué)目標(biāo),深淺適度,數(shù)量適中,要盡量讓學(xué)生多作一些語(yǔ)言運(yùn)用和發(fā)散思維的題目。

    要探索作文批改的方式和方法,既能減輕教師的勞動(dòng),又能提高作文教學(xué)的效率,各備課組要組織老師研究、制定一套切實(shí)有效的作文教學(xué)(包括批改)方案,改變作文教學(xué)的隨意性和散漫甚至放荒作法。對(duì)作業(yè)和作文的批改,科組提出三點(diǎn)要求:一要及時(shí);二要搞好講評(píng);三要做到語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)寫(xiě)和答案兼顧。

    輔導(dǎo):要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),盡量的在課前和課下或自習(xí)堂對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)答疑,要確定幾個(gè)重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象,要注意對(duì)兩頭的學(xué)生的輔導(dǎo),補(bǔ)差提優(yōu),要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生中的語(yǔ)文尖子。

    考試:考試是評(píng)價(jià)和評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的一項(xiàng)重要手段,要認(rèn)真對(duì)待,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和有關(guān)部門(mén)組織的各種類(lèi)型的考試。同時(shí),還要根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)情況,安排好單元測(cè)驗(yàn)。尤其要組織好考試和測(cè)驗(yàn)的命題、閱卷、統(tǒng)分、講評(píng)等工作。

    2. 集體備課

    各年級(jí)備課組長(zhǎng)要發(fā)揮帶頭和組織作用,制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度表。在正常情況下,要保證每?jī)芍芙M織一次集體備課。為保證效果,集體備課時(shí),要有中心發(fā)言人,有討論,有記錄。集體備課的內(nèi)容包括:教材研究;學(xué)情分析;教學(xué)內(nèi)容和方法設(shè)計(jì);測(cè)試安排;公開(kāi)課研究(備課和評(píng)課);業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

    3.公開(kāi)課和聽(tīng)評(píng)課

    科組提倡、鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件讓教師多上公開(kāi)課,并要求每一位教師按學(xué)校規(guī)定至少上一節(jié)公開(kāi)課(可以是級(jí)組的,也可以是科組的,還可以是校級(jí)或區(qū)市級(jí)的)。承擔(dān)公開(kāi)課的教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材;要精心設(shè)計(jì),出新出采;要提早準(zhǔn)備,修改錘煉;備課組和全組教師要大力協(xié)助,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。力求上出幾節(jié)有質(zhì)量、有特色、有影響的校級(jí)以上的公開(kāi)課,提高語(yǔ)文組的知名度。各備課組要在學(xué)期初向科組提交每位老師的公開(kāi)課申報(bào)表,注明課題、上課時(shí)間和班級(jí)。舉行公開(kāi)課的老師課后要及時(shí)地填寫(xiě)《公開(kāi)課課堂教學(xué)實(shí)錄》, 經(jīng)過(guò)評(píng)課后,由備課組長(zhǎng)和科組長(zhǎng)填寫(xiě)《公開(kāi)課綜合評(píng)價(jià)表》。

    聽(tīng)課———每位老師要自覺(jué)地完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課節(jié)數(shù)(12節(jié)),并盡量多聽(tīng)一些。要講究實(shí)效,避免走過(guò)場(chǎng)。在聽(tīng)課之前,熟悉聽(tīng)課內(nèi)容;在聽(tīng)課之時(shí),邊聽(tīng)邊記邊思索;聽(tīng)課之后,主動(dòng)地和講課者交流,實(shí)事求是地指出優(yōu)點(diǎn)和不足。備課組長(zhǎng)不僅要聽(tīng)本級(jí)組老師的課,而且還要組織好本級(jí)組老師互相聽(tīng)課。年輕教師除了要認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師和本級(jí)組老師的課外,還要抽時(shí)間多聽(tīng)老教師的課,同時(shí)還要自覺(jué)地接受和邀請(qǐng)其他老師聽(tīng)課。

    評(píng)課———每個(gè)備課組至少要組織兩次以上的評(píng)課活動(dòng)(可以利用集體備課時(shí)間進(jìn)行 ),科組準(zhǔn)備組織兩次校級(jí)公開(kāi)課的評(píng)課活動(dòng)(初高中各一次 )。要研究評(píng)課的理論和技術(shù),盡量做到實(shí)事求是、客觀公正,切實(shí)地發(fā)揮評(píng)課的促進(jìn)作用。

    4.培養(yǎng)新教師培養(yǎng)新教師是科組的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,是關(guān)系到語(yǔ)文組的發(fā)展和進(jìn)步的根本性策略。為使新教師早日成才,顯露頭角,科組要求新教師要多聽(tīng)課、多請(qǐng)教、多讀書(shū)、多思考、多參加各種形式的競(jìng)賽活動(dòng)。要經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)手記,不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣,刻苦磨練教學(xué)基本功,努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要多上公開(kāi)課,勤聽(tīng)指導(dǎo)老師和老教師的課。深入班級(jí),聽(tīng)取學(xué)生反映。要發(fā)揮特長(zhǎng),制作課件,充分利用電腦和多媒體進(jìn)行教學(xué)??平M準(zhǔn)備在期初和期中召開(kāi)兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準(zhǔn)青年教師)座談會(huì)并制定一個(gè)提攜新教師的計(jì)劃。

    5.教育科研

    國(guó)家級(jí)課題《新形勢(shì)下的校園文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)研究》,已正式批準(zhǔn)立項(xiàng),負(fù)責(zé)人:____

    學(xué)校級(jí)課題兩個(gè):

    全組教師要提高科研意識(shí),積極參加課題研究和實(shí)驗(yàn),積極撰寫(xiě)論文,踴躍投稿,形成科研氛圍。

    科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫(xiě)、多發(fā)表教學(xué)論文,養(yǎng)成敢想、敢寫(xiě)、敢發(fā)的習(xí)慣。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。為幫助老師學(xué)習(xí)撰寫(xiě)論文,科組準(zhǔn)備安排有經(jīng)驗(yàn)的老師搞一次專(zhuān)題介紹。

    要認(rèn)真研究多媒體教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題,辦好語(yǔ)文科的網(wǎng)站,設(shè)計(jì)好有關(guān)網(wǎng)頁(yè),全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項(xiàng)工作。

    四、具體工作安排:

    九月份:

    1、科組成員訂好語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

    2、制定與學(xué)習(xí)語(yǔ)文科組教研工作計(jì)劃。

    3、教學(xué)常規(guī)檢查。

    4、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):高中語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要求。

    十月份:

    1、 組織教師做高考和中考試題。

    2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要求。

    3、檢查學(xué)生作業(yè)。

    4、教學(xué)研討:古詩(shī)文教學(xué)探討

    5、備課組長(zhǎng)課例研討。

    6、教學(xué)常規(guī)檢查。

    十一月份:

    1、備課組長(zhǎng)課例研討。

    2、教學(xué)研討:散文閱讀教學(xué)探討

    3、檢查學(xué)生作業(yè)。

    4、高中、初中學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽。

    5、期中考試。

    6、教學(xué)常規(guī)檢查。

    十二月份:

    1、各年級(jí)學(xué)生鋼筆字或毛筆字比賽。

    2、檢查學(xué)生作業(yè)。

    3、教師教案檢查。

    4、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

    5、教學(xué)常規(guī)檢查。

    一月份:

    1、組織學(xué)生復(fù)習(xí),做好學(xué)生期末水平測(cè)試工作。

    2、上交教案、課例、論文及總結(jié)。

    五、科組成員名單(共37人)

    附1: 新課程標(biāo)準(zhǔn)下語(yǔ)文課堂教學(xué)要求

    1、關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

    2、注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。

    3、要給學(xué)生的思考留有時(shí)間和空間。

    4、巧設(shè)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生討論。

    5、注重對(duì)學(xué)習(xí)的反饋評(píng)價(jià)

    附2: 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的六項(xiàng)指標(biāo)

    一、教育目標(biāo)

    1、符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際,符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,包括知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面。

    2、教學(xué)目標(biāo)明確、具體,與學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平相適應(yīng),關(guān)注學(xué)生的差異。

    二、學(xué)習(xí)條件

    1、學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)設(shè):有利于學(xué)生身心健康;有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

    2、學(xué)習(xí)資源的處理:學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué);學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的相關(guān)材料充足;選擇的教學(xué)手段恰當(dāng)。

    三、學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)與調(diào)控

    1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度:為每個(gè)學(xué)生提供平等參與的機(jī)會(huì);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo);根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景;及時(shí)采取積極、多樣的評(píng)價(jià)方式;教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確,有激勵(lì)性和啟發(fā)性。

    2、教學(xué)過(guò)程調(diào)控的有效程度:能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,合理處理臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況。

    四、學(xué)生活動(dòng)

    1、學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度:對(duì)問(wèn)題情景關(guān)注;參與活動(dòng)積極主動(dòng)。

    2、學(xué)生參與活動(dòng)的廣度:學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的人數(shù)較多;活動(dòng)的方式多樣;活動(dòng)的時(shí)間充分。

    3、學(xué)生參與活動(dòng)的深度:能提出有意義的問(wèn)題或能發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解;能按要求正確操作;能夠傾聽(tīng)、協(xié)作、分享。

    五、課堂氣氛

    課堂氣氛的寬松程度:學(xué)生的人格受到尊重;討論和回答得到鼓勵(lì);質(zhì)疑問(wèn)題得到鼓勵(lì);學(xué)習(xí)進(jìn)程張弛有度;師生交流平等、積極。

    六、教學(xué)效果

    1、目標(biāo)達(dá)成度:基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù);每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。

    2、解決問(wèn)題的靈活性:有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問(wèn)題。

    3、教師和學(xué)生的精神狀態(tài):教師情緒飽滿、熱情;學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅;學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。


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