個人工作室最新工作計劃
計劃通過將組織在一定時期內(nèi)的活動任務(wù)分解給組織的每一個部門、環(huán)節(jié)和個人，從而不僅為這些部門、環(huán)節(jié)和個人在該時期的工作提供了具體的依據(jù)。小編在這里給大家分享一些個人工作室最新工作計劃，希望對大家能有所幫助。
個人工作室最新工作計劃1
為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。
一、指導(dǎo)思想
以人為本，遵循名師成長規(guī)律，按理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在學習、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、發(fā)展目標
使工作室全體學員在職業(yè)道德、專業(yè)知識、學術(shù)水平、教學能力和科研能力等方面的綜合素質(zhì)都有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平、高能力的具有終身學習和創(chuàng)新能力的特色教師、名牌教師。
三、工作任務(wù)及措施
(一)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身素質(zhì)
1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4、充分利用外出學習的機會，學習并領(lǐng)悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學能力。
(二)深化教學研究，提高教學效率
1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以“同課異構(gòu)”為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
(三)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、撰寫教學筆記。工作室學員要撰寫教學隨筆，提高教研能力，參與教科研活動，并盡快成長為學科新秀，教學能手。
(四)建立和完善學員業(yè)務(wù)檔案與考核評價
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認真完成教師手冊，包括教學計劃、讀書筆記、教學論文、課題與教改研究、教學設(shè)計。要做到隨時收藏保存。
四、主要工作與行事歷月份
工作要點
備注
4月
1. 初步制訂工作室工作計劃 2. 各學員制訂本學期成長計劃3. 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡(luò)研討 4、 展示課：秦_5月
5. 工作室學員集中活動(一)：確定研究課題;6. 展示課:蘇_7、 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡(luò)研討8. 各學員完成一篇教學論文并送評或發(fā)表6月
9. “文明風采競賽”優(yōu)秀作品舉薦10. 展示課: 于_11. 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡(luò)研討12、匯總材料，撰寫本學期工作總結(jié) 9月
13. 各學員制訂本學期成長計劃 14. 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡(luò)研討15. 展示課: 于_10月
16. 教學研究課與教改項目中期總結(jié) 17. 蘇__參加市德育學科說課評比，全體成員磨課18.“職業(yè)與法”手抄報大賽19. 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡(luò)研討11月
20. 文明風采大賽成績匯總21. 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡(luò)研討 12月
22. 名師講座:于_23.各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡(luò)研討24. 工作室年度工作總結(jié)
個人工作室最新工作計劃2
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與認同之下有幸被評選為教學骨干教師，語文學科的學科帶頭人，作為一名業(yè)務(wù)上的骨干，我應(yīng)該更加努力工作，為教育教學盡獻一份力量。
一、基本現(xiàn)狀分析：
我平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情，求真務(wù)實，團結(jié)協(xié)作，善于反思，勤于實踐，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格。作為一名文科骨干教師，能起帶頭作用，團結(jié)組內(nèi)成員為團體的進步而共同努力。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思，但懶于筆頭的整理與總結(jié)。對于少數(shù)性格偏執(zhí)的學生不善于進行針對性的教育和引導(dǎo)，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點，彌補先有不足之處。
二、預(yù)期目標：
作為校級骨干教師，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步。以培養(yǎng)學生“自主學習”、“探究學習”“合作學習”為核心，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強語文教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領(lǐng)域，進一步讓語文教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地。 具體目標：
1、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊、雜志、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感。
2、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作。
3、上好校公開課，做好相關(guān)教育教學講座。
4、合理運用教育信息技術(shù)，與學生平等交流，增強教學效果。
5、創(chuàng)造品牌意識，形成個人教學風格，帶教青年教師，有明顯成效。
三、具體措施：
(1 )、本學期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。
(2)、本學期7周左右上一節(jié)語文示范課，開展與本學科教師的手拉手活動，要有實效，積極進行研討及反思，共同進步。
(3)、平日要更細心的關(guān)心帶教新教師，互相聽課，交流思想，相互學習，共同進步。并組織本學科組教師進行優(yōu)質(zhì)課競賽活動。
(4)、在教學中，做到“三反思”：即實踐前的反思，實踐中的反思，實踐后的反思。
(5)、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況，創(chuàng)新一些適合學生的活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學、樂學。
(6)、扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作，團結(jié)組內(nèi)成員，加強備課組教育教學質(zhì)量。
(7)、采用多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導(dǎo)行，以學促教，以學提升個人素質(zhì)。
(8)、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載件，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學、愛學。
(9)、課堂教學做到尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。
(10)、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。
以上是我作為語文骨干教師在本學期的工作計劃，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完滿!
個人工作室最新工作計劃3
為進一步貫徹落實《達州市通川區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(20__-20__年)》，落實通川教育“三年振興”計劃，推進通川區(qū)教育事業(yè)科學發(fā)展、均衡發(fā)展，傾力打造川東北教育強區(qū)，根據(jù)《達州市通川區(qū)名師工作室建設(shè)暨工作方案》，本工作室特制定如下工作計劃。
(一)制定制度，落實重點。
本工作室共五位同志，分別來自一小、七小、八小和金山小學五所不同的學校。由于各自所在單位的不同，導(dǎo)致了活動開展時間的難統(tǒng)一性，因此我們將根據(jù)工作室工作目標和所在學校的實際情況，制定《通川區(qū)小學語文王琴名師工作室工作制度》，以保證各項工作的順利開展。同時，根據(jù)本工作室的特點，制定每月的工作計劃，落實階段性工作重點，針對每一個學員的特長，對學員實施全程指導(dǎo)。
(二)強化研討，注重交流。
工作室成員要在教育教學實踐中，不斷更新教育教學觀念，注重自我發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗，在學科或更廣闊的領(lǐng)域里，完成市級以上重點研究課題或完成自選的1-2個課題并取得成果。要積極撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研論文，鼓勵著書立說。結(jié)合學員階段性學習成果，積極與相關(guān)單位聯(lián)系，每年度舉行公開課、培訓(xùn)講座、報告會、研討會等3次以上，每年組織工作室成員參與送教下鄉(xiāng)不少于2次。
(三)重點培養(yǎng)，加強考核。
本工作室每位成員都是各校的優(yōu)秀骨干教師，工作室將利用一切可能的機會為她們的成長創(chuàng)造條件。同時，要加強對本工作室學員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案。
(四)積累資源，示范輻射。
我們已建立了“王琴名師工作室”微博，通過微博將本工作室的資料、活動等進行宣傳。在此基礎(chǔ)上，我們還將及時收集并上傳各成員的優(yōu)質(zhì)教案、課件、論文等各類教育教學資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學資源的共享。另一方面，我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領(lǐng)示范，每年培養(yǎng)本學科8-10名中青年骨干教師。
藍圖已經(jīng)繪就，號角已然吹響，本工作室全體成員堅信：在通川區(qū)教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在通川區(qū)進修校的專業(yè)指導(dǎo)下，我們一定能精誠團結(jié)、奮發(fā)圖為，圓滿完成既定任務(wù)，為振興通川教育貢獻我們的綿薄之力!
個人工作室最新工作計劃4
一、 量化指標
(一)學員要求
1、關(guān)于讀書筆記
每位學員推薦兩本文學書籍、 兩本教育書籍，經(jīng)導(dǎo)師指點和大家商討后統(tǒng)一制定清單，利用分享和推薦的方式，購買書籍作為我們本學期讀書沙龍的內(nèi)容。
⑴ 大家利用寒假時間，抽空想想推薦哪四部作品，并完成表格，寫上推薦理由。寒假回來后我們統(tǒng)一商討，確定購買清單。
⑵每月開展“我愛閱讀”讀書沙龍活動，每期由四位學員上臺進行閱讀書推薦演講，然后學員之間進行讀書沙龍交流活動。演講后學員上交演講稿電子稿，以豐富網(wǎng)站內(nèi)容，(學期每人至少上交讀書筆記兩篇，演講稿2篇。)
2、關(guān)于論文撰寫
每位學員在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成一篇具有一定質(zhì)量的教學論文(或隨筆、案例分析、課題研究報告)。
學員參與導(dǎo)師的課題研究，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下要求有兩篇教學論文在省級以上刊物發(fā)表或獲市級二等獎以上。(成長作文課題研究)
不定期在qq群里上傳各類投稿信息，希望各位學員積極參與投稿活動。
3、關(guān)于成長檔案袋
每位學員，制定個人發(fā)展規(guī)劃，著手學年研修計劃，寫好個人總結(jié)。
制作個人成長檔案袋，記錄自己在教學中的成長，或以圖文的方式，或以文字敘述的方式，或以錄像實錄等方式記錄自己的成長和收獲。學期結(jié)束后，工作室組織大家在一起，對自己的成長檔案袋進行展示交流。(有可能的話制作成宣傳小冊子，進行全區(qū)學習交流)
4.關(guān)于課堂實踐
與區(qū)教研室攜手，進行區(qū)語文教研活動，此次區(qū)教研活動的教學主題為“作文先導(dǎo)，回歸兒童言語本真”，學員上兩節(jié)展示課，導(dǎo)師主題講座。要求各位學員，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，依據(jù)《作文先導(dǎo)式》一書，在寒假里構(gòu)思一堂課，三月中旬左右進行第一次磨課，選出兩節(jié)課。四月初，我們一起繼續(xù)打磨這兩節(jié)課，四月底區(qū)參加區(qū)主題教研活動的展示。
五月底，與羅樹庚名師工作室攜手，選派部分學員上課。
5.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
每位學員每周至少上傳一篇文章，最好寫發(fā)生在身邊的教育故事，用記敘的方式記錄教育教學的細節(jié)和點滴，寫下自己的思考。
6、關(guān)于聽課活動
每位學員在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，能夠經(jīng)常參加聽課活動，提高教學能力，聽課不少于8次。(如有外出活動，在qq群里通知。)
7、關(guān)于通訊宣傳
及時向《高新教育》、高新區(qū)教科網(wǎng)和各級各類教育媒體報道工作室活動情況。
制作工作室活動簡報，報道工作室活動，推廣工作室成果，提高工作室知名度。(每月一期)
(二)導(dǎo)師要求
1、主持或指導(dǎo)學員主持開展工作室活動不少于8次。
2、對每個學員的深入課堂指導(dǎo)不少于4次。
3、開展對學員及學科教師的聽評課活動不少于20次。
4、開設(shè)至少一次包括學員以外區(qū)內(nèi)教師參與的講座、示范課或研討活動。
5、導(dǎo)師主持并帶領(lǐng)學員開展課題研究，立項、結(jié)題、獲獎或成功推廣。
6、有1篇以上教學論文在省級以上刊物發(fā)表或獲市級二等獎以上。
二、 研究方向
1、研究兒童詩教學，為下一主題的教研活動積累素材。(下學期教學重點)
2、《小學語文教師》開展閱讀“漂流”活動，可以組織學校3—年級學生進行閱讀傳遞，培養(yǎng)閱讀興趣。到時候相關(guān)老師進行攝影和文字報道，發(fā)于《小學語文教師》讀讀寫寫欄目。(等通知一到只會大家)
3、利用每次主題課堂教學實踐的機會，把活動圖片，活動報道，教學實錄，教學展示，教學研究，主題講座等資料編輯成小冊子，三年后編輯成書并出版。
4、每位學員要用心記錄自己在教學上的成長，把在教育中的成長故事，把在教學中成長的細節(jié)，把在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下的蛻變，把自己對教育工作的感悟記錄下來，所有這些就匯聚成了學員在教學指導(dǎo)中的成長，在工作室鍛煉中的蛻變，如能出一本書，最好。(網(wǎng)站已經(jīng)開辟一個“我與工作室的成長故事”欄目，大家把相關(guān)資料傳上去。)
三、 補充說明
1、工作室的qq群已經(jīng)建立，群號為：8003__(顧__名師工作室)
2、 上傳的文章格式說明
題目：黑體 小三 加粗(居中)
副標題：黑體 小四(居中)
正文：宋體 小四
__國家高新區(qū)顧__名師工作室
__年2月1日
個人工作室最新工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
以江蘇省黃埭中學為工作室活動的主要基地，以“名師工作室”活動為載體，以研究數(shù)學課堂教學，提高課堂教學能力以及提高成員教科研能力為工作室主要工作方向，以教學設(shè)計、聽評課、專項比賽等為重要的研討手段，展開對高中數(shù)學課堂教學的深入研究。充分發(fā)揮工作室骨干成員在課堂教學、課改實驗、課題研究、師資培養(yǎng)等方面的示范、指導(dǎo)、引領(lǐng)和輻射作用，努力把“名師工作室”建設(shè)成名師成長的園地、資源輻射的中心、經(jīng)驗對話的平臺、教育科研的基地。
二、工作目標
1、以開課、研課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點;
2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力;
3、以指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用;
4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加市、區(qū)及以上示范展示或教學評獎活動;
5.以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨，建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。
三、主要工作及措施
1、聚焦課堂教學，塑造個性特質(zhì)
課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務(wù)。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此，本學年將開展各種專項研討和比賽活動，切實提高學員授課水平。要求工作室成員至少在外校借班上課一次，寫出本節(jié)課教學反思和案例分析。同時，工作室將結(jié)對其他名師工作室或兄弟學校，采取相互開課、聽課、研課等形式，全方位展示工作室成員課堂教學能力，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在大市、區(qū)內(nèi)開始產(chǎn)生形成有一定的影響。
2、開展教學研究，提升科研水平
教科研是軟實力，是教育教學的第一生產(chǎn)力。本年度按計劃深入展開市級教研員課題《創(chuàng)建名師工作室，促進數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究》的研究，，并同時進行課題研究過程性資料的整理，產(chǎn)生相應(yīng)的成果。工作室成員中有不少教師主持或參與了市、區(qū)級及以上立項課題的研究，有些也有了自己的學術(shù)專題思考。本學年要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進行更深入持久地關(guān)注，以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力。每位成員至少有一篇教學論文在省級以上數(shù)學專業(yè)雜志上發(fā)表。
3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)
工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學年，要求各工作室成員結(jié)對1名青年教師，經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力，可帶領(lǐng)結(jié)對的青年教師參加工作室的例行活動。同時，要求工作室成員，積極主動創(chuàng)造條件參加市、區(qū)級及以上示范展示或教學評比活動。在工作室開展的學術(shù)討論或?qū)ｎ}討論活動中、在參加的大市或區(qū)級教科研活動中、在與專家組或是兄弟工作室、兄弟學校聯(lián)合開展的學術(shù)活動中開設(shè)專題匯報、開展專題知識研討、開展專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應(yīng)。
4、搭建交流平臺，共享教育智慧
工作室將組織開展專題研討活動，為成員進行專題思考和研究創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，提供展示平臺。建設(shè)和利用好“名師工作室網(wǎng)頁”，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討，為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、教育教學資源。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章(教學隨筆)、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例等，落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容，使網(wǎng)頁成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口，實現(xiàn)教育智慧共享。
5、考察學習觀摩借勢借力成長
工作室將適時組織成員外出學習考察，參加高層次學術(shù)交流，提供與省內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢借力促進自身成長。
6、集體研修《數(shù)學課堂教學研究》，并組織專題學習匯報會。促進工作室成員掌握數(shù)學教育教學方法，提高數(shù)學課堂教學能力，提升成員的內(nèi)涵發(fā)展和理論水平，不斷增強數(shù)學教育教學能力。
7、成員在三年主動發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定____—____學年度的個人學習工作計劃、讀書計劃。每位工作室成員每月一篇隨筆或反思，每學期至少寫一篇讀書心得。年度內(nèi)每位成員開課至少一次，聽課平均不少于10節(jié)。
8、建設(shè)與維護工作室網(wǎng)站，及時上傳活動信息和研究資料。
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