幼兒音樂教育活動方案
音樂是一門藝術(shù)，是由有組織的樂音來表達人們思想感情、反映人類現(xiàn)實生活情感的藝術(shù)。那么幼兒音樂教育活動方案怎么寫?小編在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒音樂教育活動方案，希望能幫到各位。
幼兒音樂教育活動方案1
目標(biāo)：
1.能用不同的方式(身體、椅子和杯子)進行節(jié)奏游戲。
2.能與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。
3.體驗與同伴合作游戲的樂趣。
準(zhǔn)備：
1.手環(huán)人手一個戴在手上。
2.紙杯42個：21個藍(lán)色，21個紅色。
3.音樂：木瓜恰恰恰。活動過程：一、律動《木瓜恰恰恰》，導(dǎo)入活動：
教師：上次我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫《木瓜恰恰恰》，我們一起來聽一聽吧!
(播放音樂，幼兒跟著音樂做動作。)二、引導(dǎo)幼兒用不同的方式(椅子和杯子)進行節(jié)奏游戲：
1.引導(dǎo)幼兒大膽猜想什么東西可以發(fā)出聲音：
教師：這首歌曲有個地方特別有趣，重復(fù)出現(xiàn)了好幾次，是哪一句啊?
除了拍手還可以拍什么?(引導(dǎo)幼兒用身體動作拍出__ _|)
那么除了我們的身體可以發(fā)出聲音還有什么也可以發(fā)出聲音呢?
小結(jié)：那我們用讓小椅子和我們一起表演吧!
2.引導(dǎo)幼兒用椅子進行節(jié)奏游戲：
第一、二次：引導(dǎo)幼兒要跟著節(jié)奏敲椅子，聲音要輕一點，要愛護椅子。
第三、四次：引導(dǎo)幼兒在__ _|處敲右手(戴手環(huán)的手)邊小朋友的椅子。
3.出示杯子，引導(dǎo)幼兒用杯子進行節(jié)奏游戲：
a教師：看誰來了?小杯子也想跳舞，怎么讓它發(fā)出聲音呢?
小結(jié)：對可以敲敲小椅子，杯子就發(fā)出聲音了。(請幼兒試一試)
b引導(dǎo)幼兒聽著音樂敲杯子，和上面的用手敲椅子方法相同。(2次)
三、與同伴積極合作探索，嘗試在__ _|處與邊上的小朋友交換杯子。
1.引導(dǎo)幼兒掌握換杯子的方法：教師：你拿的是什么顏色的杯子?今天老師要交你們一個新本領(lǐng)，就是和好朋友換杯子，怎么換呢?(教師邊說邊進行操作:老師唱歌詞時請你在自己的凳子上敲，唱到恰恰恰時把你的杯子放到你右手就是戴手環(huán)的那邊的小朋友的椅子上敲，敲玩__ _|以后就將杯子留在那個小朋友的凳子上，是不是換換了一個杯子了?)
2.教師唱第一句，帶領(lǐng)幼兒進行練習(xí)，引導(dǎo)幼兒探索換杯子的方法：
a將杯子傳過去后，敲完__ _|要馬上放下，然后拿起自己凳子上的邊上的小朋友傳來的杯子。
b速度要快一點。
c要注意將杯子放在凳子上，不讓它掉下來，否則別人要去撿要來不及的。
3.組織幼兒完整表演：第一、二次：跟著放慢的鋼琴伴奏進行表演。
第三、四次：跟著音樂進行表演。
最后引導(dǎo)幼兒連續(xù)表演幾次，活動在輕松的氛圍中結(jié)束。
幼兒音樂教育活動方案2
活動目標(biāo)：
1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。
活動準(zhǔn)備：
相關(guān)媒體制作
米奇玩具一個
活動過程：
一、 蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇!
1、師：“小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)
2、孩子們用不同的方式和它打招呼。
師：“誰來了?”(教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼，夸夸米奇。)
小結(jié)：米老鼠多神氣多可愛呀，現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?
3、歌表演：我愛米老鼠(引導(dǎo)幼兒大聲夸，大膽跳：“大聲夸它才會高興噢”)
4、媒體：“小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了?！?媒體)
二、 聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了!
1、欣賞錄像
師：“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃?，你們想去?路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經(jīng)過一些有趣的地方，千 萬跟緊 老師哦，別一個人掉隊了?！?/p>
(幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。)
師：“這是誰?來一起問個好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦：“__，__，早上好，和各種動物朋友打招呼!”
2、媒體出現(xiàn)一座山
師：“走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了?”
師：“愿意和老師一起爬山嗎?看看，我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦，往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”
(傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒 和 老師一起聽著音樂上山、下山。)
3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。
師：“小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。
4、出示小鈴。教師變化不同的節(jié)奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏，聽到鼓聲就踏出節(jié)奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。
鼓：_ _ _ _ _ ___ ____
鈴：_ _ _ _ _
_ _ _ _ ____ _
三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!
1、媒體出現(xiàn)畫面：“看，米奇妙妙屋到了!”
2、欣賞媒體“妙妙屋的表演”。
師：“剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”
3、幼兒和媒體共同互動學(xué)跳。
5、引導(dǎo)幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳
幼兒音樂教育活動方案3
一.設(shè)計意圖：《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。
二.活動目標(biāo)：
1. 體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會有節(jié)奏地說對話。
2. 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3. 知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。
三.活動準(zhǔn)備：《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾
四.活動過程：
一. 聽歌曲《打電話》入場
1. 剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢?小朋友們打過電話嗎?都給誰打過電話呢?如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢?老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。(用圖來表示)師幼共同練習(xí)打電話。(用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說)
2. 想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢?引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。(用圖表示)師幼共同聯(lián)系接電話(干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說)
3. 師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二. 聽說有只小老鼠也想打電話呢?我們一起來看看吧。(圖片)
觀察提問：
1.小老鼠在干什么?
2.手里拿的什么呢?
3.電話本有什么用處呢?
三.小老鼠到底是怎樣打電話的?我們一起來聽聽吧。(放音樂)
提問：1.歌曲中的小老鼠在干什么?(出圖譜一)
2.小老鼠打電話找朋友干什么?(出圖譜二)
3.小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的?(出圖譜三)
4.小老鼠撥得電話號碼是多少?(出圖譜四)
5.小老鼠對朋友怎樣說的?朋友是怎樣回答的?
四.這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍(前奏間奏處點頭)
五.小老鼠的朋友到底是誰呢?老師扮演貓表演
提問：小老鼠見到貓會怎樣?幼兒學(xué)一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢?老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲(放音樂)
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細(xì)，千萬別打錯吆，尤其是119，110,120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
幼兒音樂教育活動方案4
活動目標(biāo)：
1、初步感應(yīng)樂句短短長，并能用肢體動作加以表現(xiàn)。
2、在通過觸感游戲和情景游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒學(xué)具：枕頭、紗巾。
2、音樂：不同曲風(fēng)的搖籃曲,《小枕頭》vcd音樂碟。
3、圖片：《搗蛋精靈的動動鼓》故事圖
活動過程：
一、幼兒入場。
二、故事引導(dǎo)：
師：今天老師給小朋友們講一個故事，故事的名字叫做《搗蛋精靈的動動鼓》
三、肢體感應(yīng)樂句
師：現(xiàn)在老師要請小朋友們來和枕頭玩一個游戲，請你們哄枕頭寶寶睡覺，記得哄枕頭寶寶睡覺的時候要拍拍它們，親一親它們!(播放兩遍音樂做哄枕頭寶寶睡覺樣)誰的枕頭寶寶睡了呢?一起去看看吧!走到別人的枕頭寶寶面前的時候要輕輕地蹲下來看，不要把別人的枕頭寶寶吵醒了!(播放音樂)我們的枕頭寶寶都睡了，請你們輕輕的把它放在我們的小登子上睡吧!
四、觸感游戲
師：剛剛你們摸到的枕頭都是怎么樣的呢?(軟軟的)今天老師給小朋友們帶來幾種不一樣的枕頭，現(xiàn)在要請你們來摸一摸有什么不一樣(教師出示不同材質(zhì)的枕頭請幼兒摸，并說出軟、舒服......各種形容詞)那你們喜歡睡怎么樣的枕頭呢?
五、情景游戲
師：小朋友們都累了吧?現(xiàn)在老師來當(dāng)媽媽，你們來當(dāng)寶寶，寶寶每個人拿一條紗巾當(dāng)被子蓋在肩膀上，閉著眼睛像睡著的樣子，媽媽來唱搖籃曲給你們聽，看看哪位寶寶睡得最好、最香，等會才有精神跟媽媽去外面玩游戲哦!(教師唱歌曲“小枕頭”哄寶寶睡覺)
六、結(jié)束部分
師：寶寶們起床了，你們睡得好嗎?那想不想跟媽媽到外面玩游戲呢?(想)那我們一起學(xué)小鳥飛出去玩游戲吧!(播放“小枕頭”音樂出場)
幼兒音樂教育活動方案5
活動目標(biāo)：
1、在音樂活動中感受演唱歌曲的快樂。
2、學(xué)習(xí)用不同的速度演唱歌曲，感受做勤快人的積極情感。
3、能嘗試創(chuàng)編更多的歌詞來表現(xiàn)勞動場景。
活動準(zhǔn)備：
1、與歌曲相關(guān)的圖片。
2、磁帶、錄音機。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入：“什么人是勤快人?什么人是懶惰人?”。
2、初步欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
(1)教師范唱歌曲，幼兒說一說歌曲里唱了什么?
(2)教師根據(jù)幼兒的回答，出示圖片。
(3)教師范唱歌曲第一段，師幼一起檢查圖片順序，并通過提問引導(dǎo)幼兒理解歌詞。
(4)教師范唱歌曲第二段，師幼檢查圖片順序。并提問：第一段和第二段有什么不同?
3、學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的速度演唱歌曲，
(1)老師彈唱歌曲，幼兒跟隨老師哼唱。
(2)師幼對唱歌曲。
(3)幼兒分組接唱歌曲。
4、幼兒集體演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。
(1)幼兒集體演唱歌曲。
(2)教師引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的速度演唱歌曲。(勤快人做事特別認(rèn)真、有激情，演唱時速度較歡快。懶惰人不做事，沒力氣，演唱時速度較慢。)
(3)幼兒用不同的速度演唱歌曲。
(4)教師引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編更多的歌詞。教師：勤快人還會做些什么事情?
(5)幼兒嘗試用自己創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。
活動延伸：
教師引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書《勤快人和懶惰人》。
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