幼兒園教學方案設計
教學方案是教師對單元教學過程的計劃安排，是教師實施教學的依據(jù)。作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學設計應該怎么寫才好呢?幼兒園教學方案設計怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于 幼兒園教學方案設計，希望能幫到各位。
幼兒園教學方案設計1
活動目標：
1、在了解常見車輛的名稱及作用的基礎上，并按不同類別分類。
2、初步認識些常見的交通標記，在游戲中學習運用。
活動準備：
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、人力車等車輛標記小卡片若干，幼兒人手一份
2、音樂磁帶
重點：在了解常見車輛的名稱及作用的基礎上，并按不同類別分類。
難點：初步認識些常見的交通標記。
過程：
一、認識車輛，了解用途
1、呀，我們汽車廠里一下子造了那么多車子!
2、你是什么車?有什么用?
二、幼兒探索、分類
1、我們一起停到停車場去吧?停車場在哪里?(認識停產(chǎn)標志)
2、請車子進入停車場后找到自己停車的地方，聽音樂幼兒停車。
3、請幼兒說說自己停在這里的理由。
4、請幼兒看看，自己如果停錯了，就重新停好車。
三、游戲：認識標志
1、車輛們現(xiàn)在我們要出發(fā)了，到馬路上要遵守交通規(guī)則。
2、看，前邊路口有一個牌子，這是什么呀?
認識一些常用的交通標志
3、下次我們開得更加遠，會有很多不一樣的標志，到時候我們一定要看清楚哦 !
幼兒園教學方案設計2
中班社會關(guān)愛殘疾人活動：《千手觀音》
活動目標：
1.讓幼兒學會尊重，關(guān)愛殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。
2.引導幼兒學習殘疾人自強不息，熱愛生活的精神。
活動準備：
1.舞蹈錄像《千手觀音》
2.幼兒用書。
活動過程：
一.了解殘疾人
1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導幼兒同情殘疾人。
二.關(guān)愛殘疾人
1.設問，你們見到過殘疾人嗎?他們行動方便嗎?幼兒個別回答。
2.想一想：殘疾人在生活中會遇到什么困難?我們應該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論：我們怎樣關(guān)愛殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強不息的故事，引導幼兒向殘疾人學習。
活動延伸：教師帶領幼兒去《特殊教育學?！房吹綒埣残』锇?。
活動評價：本活動雖然時間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時候進行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動探索精神，幼兒的探索精神并不因為活動的結(jié)束而結(jié)束，這種活動方式促使他們關(guān)注身邊的食物，探究身邊的事物。做個生活中的有心人。通過活動幼兒對殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛社會、尊重殘疾人的品德。達到了本次活動的教學目的。
幼兒園教學方案設計3
活動目標：
1、體驗當小主人和小客人的快樂，感受小熊請客游戲帶來的樂趣。
2、在請客和做客的游戲中能開心的與人交往。
3、學習待客和做客的禮貌用語和基本禮儀，逐漸養(yǎng)成懂禮貌，愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1、做客情境表演。
2、小熊及若干小動物頭飾和動物愛吃的食物圖片。
3、游戲場地布置。
活動過程：
一、觀看做客視頻導入活動
師：小朋友們你去過別人家做客嗎?你當過小主人嗎?今天小貓、小猴來到了小兔子、小熊家做客，讓我們一起來看看它們做的怎么樣吧!
二、學習待客和做客的基本禮儀
1、請所有幼兒對表演的四只小動物貼小花進行評價。
師：你的小花貼給了誰?為什么?
3、幼兒交流表達，教師歸納，小結(jié)。
三、游戲：小熊請客
1、請兩名幼兒玩小熊請客游戲，嘗試做客與待客游戲。
2、師幼互動游戲：①教師扮演主人小熊，幼兒扮演動物客人進行游戲。
②幼兒扮演主人小熊，教師扮演動物客人進行游戲。
3、分組游戲：請四名幼兒分別扮演主人，其他幼兒根據(jù)自己的意愿扮演各種小動物到主人家做客。
四、活動結(jié)束，幫助小主人一起整理玩具。
幼兒園教學方案設計4
(一)活動目標：
1.了解繪本圖畫內(nèi)容，知道并學習螞蟻團結(jié)協(xié)作、聰明、勤勞的優(yōu)點。
2.能按照自己的想法進行游戲，敢于嘗試一定難度的任務。
3.愿意接受同伴的意見、建議，體驗合作游戲的快樂。
(二)活動準備：
1.ppt：《螞蟻和西瓜》
2.游戲輔助材料：糖果、桌子、椅子、墊子、雙梯若干
(三)活動過程：
一、繪本故事《螞蟻和西瓜》
1.談話導入：今天方老師帶來了幾張有趣的圖片，讓我們一起來看一看。
2.出示ppt(1)，你們的眼睛真亮，螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。
2)幼兒猜測：螞蟻會怎么做?
3.出示ppt(2)，螞蟻合作撬西瓜。
1)師：螞蟻想了什么辦法?觀察圖片，用了什么工具?怎么撬的?(一起用力往下壓)中間這只螞蟻在干什么?(原來他是螞蟻隊長啊)
2)小結(jié)：在螞蟻隊長的指揮下，所有螞蟻團結(jié)一心，一起用力撬西瓜。
3)師：我們來幫幫螞蟻撬西瓜吧，我來做隊長發(fā)號使令。準備好，聽我的口令“一、二、三，嗨!”
5.出示ppt(3)，螞蟻分工分解西瓜。
1)師：西瓜還在原地，聰明的螞蟻又想了什么辦法?(用鐵鏟去挖西瓜，分工合作)
2)小結(jié)：有的用鏟子鏟西瓜瓤，有的用小吊車把西瓜瓤運到地上，有的在地上等著接西瓜瓤，還有的把西瓜瓤運回家，分工合作的真好!
6.出示ppt(4),螞蟻將西瓜皮也搬回家。
1)師：小螞蟻們打算把西瓜皮也搬回家去，怎么現(xiàn)在螞蟻能搬動西瓜皮了(瓤沒了就變輕了)。
2)經(jīng)驗提升：這是一群怎樣的小螞蟻?
7.幼兒討論：螞蟻為什么會取得成功呢?
二、協(xié)作游戲：高處取糖
1.螞蟻們終于吃到了甜甜的西瓜，我們小朋友像小螞蟻一樣團結(jié)合作也能戰(zhàn)勝很多的困難，剛才啊方老師也發(fā)現(xiàn)好吃的糖果，我們找找看在哪呢?
2.師：可是那個糖好高呀，小朋友一個人能拿到那么高的的糖嗎?怎么辦呢?所以我們要一起合作想辦法來拿到好吃的糖。嗯有兩塊大糖果，我們分成幾組比較好?
3.選定組長。
4.介紹游戲的規(guī)則。
1)師：在完成任務之前，聽清楚兩個要求：一、你可以用后面所有的材料想任何的辦法但要注意安全;二、組員一起協(xié)商但也要聽從隊長的指揮。
2)組長帶領自己的組員協(xié)商方法，討論方法的可行性
3)分組實施自己的方案
5.教師適時指導，如果有的辦法不安全，引導幼兒想想有沒有更好更安全的方法。
6.先進行完的一組去幫助另一組，保護他們。
7.教師肯定各組幼兒的表現(xiàn)：好棒啊，我們終于拿到糖果了，表揚表揚自己。剛才方老師看到我們小朋友們都能聽從隊長的指揮，組員之間團結(jié)合作，相互保護完成任務。
三、分享糖果
師：現(xiàn)在我們來分享糖果咯!我相信今天的糖果我們嘗到的不僅僅是甜蜜還有幸福!
幼兒園教學方案設計5
活動目標：
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時要去關(guān)心、幫助別人。
2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗，有主動關(guān)心他人的意識。
活動準備：
1、報紙若干
2、大象圖片
3、娃娃家玩具，圖書
4、老花眼鏡一副
活動過程：
一、出示大象圖片，通過語言引出主題。
1、老師：小朋友，你們看，這是誰?說說大象身體各部分的名稱。
2、最近，大象不開心，他為什么不開心呢?
3、聽老師講述故事，初步了解動物們是怎樣關(guān)心大象的。
4、提問：森林里的動物喜歡什么天氣?誰不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?后來小動物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動物嗎?為什么?
二、引導幼兒結(jié)合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報紙。
老師;你們看這是什么?我們可以把它當做什么?(雨傘)
如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做?
2、請兩位幼兒表演，學說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。
3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會說關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關(guān)心別人的情景
三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過什么困難?誰幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?
四、請小朋友根據(jù)老師說的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。
1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦?(請兩位幼兒表演)
2、一個小朋友不會玩游戲，而你會玩，你該怎么樣?(請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演)
3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做?
4、你幫助了別人，心情怎樣?
5、小朋友，以后我們比比誰做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎?
幼兒園教學方案設計相關(guān)文章：