幼兒園教學(xué)方案設(shè)計(jì)
推薦文章
教學(xué)方案是教師對(duì)單元教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排，是教師實(shí)施教學(xué)的依據(jù)。作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?幼兒園教學(xué)方案設(shè)計(jì)怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于 幼兒園教學(xué)方案設(shè)計(jì)，希望能幫到各位。
幼兒園教學(xué)方案設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解常見(jiàn)車輛的名稱及作用的基礎(chǔ)上，并按不同類別分類。
2、初步認(rèn)識(shí)些常見(jiàn)的交通標(biāo)記，在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、卡車、自行車、小轎車、面包車、人力車等車輛標(biāo)記小卡片若干，幼兒人手一份
2、音樂(lè)磁帶
重點(diǎn)：在了解常見(jiàn)車輛的名稱及作用的基礎(chǔ)上，并按不同類別分類。
難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)些常見(jiàn)的交通標(biāo)記。
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)車輛，了解用途
1、呀，我們汽車廠里一下子造了那么多車子!
2、你是什么車?有什么用?
二、幼兒探索、分類
1、我們一起停到停車場(chǎng)去吧?停車場(chǎng)在哪里?(認(rèn)識(shí)停產(chǎn)標(biāo)志)
2、請(qǐng)車子進(jìn)入停車場(chǎng)后找到自己停車的地方，聽(tīng)音樂(lè)幼兒停車。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己停在這里的理由。
4、請(qǐng)幼兒看看，自己如果停錯(cuò)了，就重新停好車。
三、游戲：認(rèn)識(shí)標(biāo)志
1、車輛們現(xiàn)在我們要出發(fā)了，到馬路上要遵守交通規(guī)則。
2、看，前邊路口有一個(gè)牌子，這是什么呀?
認(rèn)識(shí)一些常用的交通標(biāo)志
3、下次我們開(kāi)得更加遠(yuǎn)，會(huì)有很多不一樣的標(biāo)志，到時(shí)候我們一定要看清楚哦 !
幼兒園教學(xué)方案設(shè)計(jì)2
中班社會(huì)關(guān)愛(ài)殘疾人活動(dòng)：《千手觀音》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒學(xué)會(huì)尊重，關(guān)愛(ài)殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息，熱愛(ài)生活的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.舞蹈錄像《千手觀音》
2.幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程：
一.了解殘疾人
1.觀看舞蹈錄像，幫助幼兒了解殘疾人。
2.提問(wèn)：殘疾人和正常人一樣嗎?幼兒自由討論。
教師小結(jié)：殘疾人和正常人不一樣，他們都是身體有殘缺的人，引導(dǎo)幼兒同情殘疾人。
二.關(guān)愛(ài)殘疾人
1.設(shè)問(wèn)，你們見(jiàn)到過(guò)殘疾人嗎?他們行動(dòng)方便嗎?幼兒個(gè)別回答。
2.想一想：殘疾人在生活中會(huì)遇到什么困難?我們應(yīng)該怎么辦?
3.講述故事《香香的路》。
4.小組討論：我們?cè)鯓雨P(guān)愛(ài)殘疾人。
三.值得尊敬的殘疾人
1.幼兒觀看幼兒用書。
2.教師講述殘疾人自強(qiáng)不息的故事，引導(dǎo)幼兒向殘疾人學(xué)習(xí)。
活動(dòng)延伸：教師帶領(lǐng)幼兒去《特殊教育學(xué)?！房吹綒埣残』锇?。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：本活動(dòng)雖然時(shí)間很短，但幼兒收獲不小，幼兒在觀看錄像的時(shí)候進(jìn)行觀察、分析、充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)探索精神，幼兒的探索精神并不因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而結(jié)束，這種活動(dòng)方式促使他們關(guān)注身邊的食物，探究身邊的事物。做個(gè)生活中的有心人。通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)殘疾人的生活有所了解，激發(fā)了孩子的同情心。培養(yǎng)了孩子關(guān)愛(ài)社會(huì)、尊重殘疾人的品德。達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目的。
幼兒園教學(xué)方案設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)當(dāng)小主人和小客人的快樂(lè)，感受小熊請(qǐng)客游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、在請(qǐng)客和做客的游戲中能開(kāi)心的與人交往。
3、學(xué)習(xí)待客和做客的禮貌用語(yǔ)和基本禮儀，逐漸養(yǎng)成懂禮貌，愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、做客情境表演。
2、小熊及若干小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片。
3、游戲場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看做客視頻導(dǎo)入活動(dòng)
師：小朋友們你去過(guò)別人家做客嗎?你當(dāng)過(guò)小主人嗎?今天小貓、小猴來(lái)到了小兔子、小熊家做客，讓我們一起來(lái)看看它們做的怎么樣吧!
二、學(xué)習(xí)待客和做客的基本禮儀
1、請(qǐng)所有幼兒對(duì)表演的四只小動(dòng)物貼小花進(jìn)行評(píng)價(jià)。
師：你的小花貼給了誰(shuí)?為什么?
3、幼兒交流表達(dá)，教師歸納，小結(jié)。
三、游戲：小熊請(qǐng)客
1、請(qǐng)兩名幼兒玩小熊請(qǐng)客游戲，嘗試做客與待客游戲。
2、師幼互動(dòng)游戲：①教師扮演主人小熊，幼兒扮演動(dòng)物客人進(jìn)行游戲。
②幼兒扮演主人小熊，教師扮演動(dòng)物客人進(jìn)行游戲。
3、分組游戲：請(qǐng)四名幼兒分別扮演主人，其他幼兒根據(jù)自己的意愿扮演各種小動(dòng)物到主人家做客。
四、活動(dòng)結(jié)束，幫助小主人一起整理玩具。
幼兒園教學(xué)方案設(shè)計(jì)4
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解繪本圖畫內(nèi)容，知道并學(xué)習(xí)螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作、聰明、勤勞的優(yōu)點(diǎn)。
2.能按照自己的想法進(jìn)行游戲，敢于嘗試一定難度的任務(wù)。
3.愿意接受同伴的意見(jiàn)、建議，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt：《螞蟻和西瓜》
2.游戲輔助材料：糖果、桌子、椅子、墊子、雙梯若干
(三)活動(dòng)過(guò)程：
一、繪本故事《螞蟻和西瓜》
1.談話導(dǎo)入：今天方老師帶來(lái)了幾張有趣的圖片，讓我們一起來(lái)看一看。
2.出示ppt(1)，你們的眼睛真亮，螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。
2)幼兒猜測(cè)：螞蟻會(huì)怎么做?
3.出示ppt(2)，螞蟻合作撬西瓜。
1)師：螞蟻想了什么辦法?觀察圖片，用了什么工具?怎么撬的?(一起用力往下壓)中間這只螞蟻在干什么?(原來(lái)他是螞蟻隊(duì)長(zhǎng)啊)
2)小結(jié)：在螞蟻隊(duì)長(zhǎng)的指揮下，所有螞蟻團(tuán)結(jié)一心，一起用力撬西瓜。
3)師：我們來(lái)幫幫螞蟻撬西瓜吧，我來(lái)做隊(duì)長(zhǎng)發(fā)號(hào)使令。準(zhǔn)備好，聽(tīng)我的口令“一、二、三，嗨!”
5.出示ppt(3)，螞蟻分工分解西瓜。
1)師：西瓜還在原地，聰明的螞蟻又想了什么辦法?(用鐵鏟去挖西瓜，分工合作)
2)小結(jié)：有的用鏟子鏟西瓜瓤，有的用小吊車把西瓜瓤運(yùn)到地上，有的在地上等著接西瓜瓤，還有的把西瓜瓤運(yùn)回家，分工合作的真好!
6.出示ppt(4),螞蟻將西瓜皮也搬回家。
1)師：小螞蟻們打算把西瓜皮也搬回家去，怎么現(xiàn)在螞蟻能搬動(dòng)西瓜皮了(瓤沒(méi)了就變輕了)。
2)經(jīng)驗(yàn)提升：這是一群怎樣的小螞蟻?
7.幼兒討論：螞蟻為什么會(huì)取得成功呢?
二、協(xié)作游戲：高處取糖
1.螞蟻們終于吃到了甜甜的西瓜，我們小朋友像小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)合作也能戰(zhàn)勝很多的困難，剛才啊方老師也發(fā)現(xiàn)好吃的糖果，我們找找看在哪呢?
2.師：可是那個(gè)糖好高呀，小朋友一個(gè)人能拿到那么高的的糖嗎?怎么辦呢?所以我們要一起合作想辦法來(lái)拿到好吃的糖。嗯有兩塊大糖果，我們分成幾組比較好?
3.選定組長(zhǎng)。
4.介紹游戲的規(guī)則。
1)師：在完成任務(wù)之前，聽(tīng)清楚兩個(gè)要求：一、你可以用后面所有的材料想任何的辦法但要注意安全;二、組員一起協(xié)商但也要聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)的指揮。
2)組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的組員協(xié)商方法，討論方法的可行性
3)分組實(shí)施自己的方案
5.教師適時(shí)指導(dǎo)，如果有的辦法不安全，引導(dǎo)幼兒想想有沒(méi)有更好更安全的方法。
6.先進(jìn)行完的一組去幫助另一組，保護(hù)他們。
7.教師肯定各組幼兒的表現(xiàn)：好棒啊，我們終于拿到糖果了，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。剛才方老師看到我們小朋友們都能聽(tīng)從隊(duì)長(zhǎng)的指揮，組員之間團(tuán)結(jié)合作，相互保護(hù)完成任務(wù)。
三、分享糖果
師：現(xiàn)在我們來(lái)分享糖果咯!我相信今天的糖果我們嘗到的不僅僅是甜蜜還有幸福!
幼兒園教學(xué)方案設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心、幫助別人。
2、運(yùn)用情景表演，掌握幫助他人的方法。
3、感知體驗(yàn)關(guān)心他人和被人關(guān)心的心理體驗(yàn)，有主動(dòng)關(guān)心他人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、報(bào)紙若干
2、大象圖片
3、娃娃家玩具，圖書
4、老花眼鏡一副
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大象圖片，通過(guò)語(yǔ)言引出主題。
1、老師：小朋友，你們看，這是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)大象身體各部分的名稱。
2、最近，大象不開(kāi)心，他為什么不開(kāi)心呢?
3、聽(tīng)老師講述故事，初步了解動(dòng)物們是怎樣關(guān)心大象的。
4、提問(wèn)：森林里的動(dòng)物喜歡什么天氣?誰(shuí)不喜歡下雨天呢?為什么大象不喜歡下雨天?后來(lái)小動(dòng)物是怎樣幫助大象的?你喜歡森林里的這群小動(dòng)物嗎?為什么?
二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悅心情。
1、出示報(bào)紙。
老師;你們看這是什么?我們可以把它當(dāng)做什么?(雨傘)
如果你有一把這樣的雨傘，別人沒(méi)有雨傘，你看到了會(huì)怎么做?
2、請(qǐng)兩位幼兒表演，學(xué)說(shuō)：某某你要淋濕的，快來(lái)躲躲雨吧。
3、講評(píng)她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表?yè)P(yáng)，如：學(xué)會(huì)說(shuō)關(guān)心別人的話、聲音響亮等。
4、一半幼兒拿報(bào)紙當(dāng)做傘。一半幼兒沒(méi)有，請(qǐng)她們表演兩兩關(guān)心別人的情景
三、拓展幼兒思考：在生活中你還遇到過(guò)什么困難?誰(shuí)幫助你的?他是怎么幫助你的?你的心情怎樣?
四、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說(shuō)的事情表演怎樣關(guān)心，幫助別人。
1、小朋友，當(dāng)你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦?(請(qǐng)兩位幼兒表演)
2、一個(gè)小朋友不會(huì)玩游戲，而你會(huì)玩，你該怎么樣?(請(qǐng)幼兒進(jìn)入老師準(zhǔn)備好的娃娃家表演)
3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎么做?
4、你幫助了別人，心情怎樣?
5、小朋友，以后我們比比誰(shuí)做的關(guān)心別人的好事最多，好嗎?
幼兒園教學(xué)方案設(shè)計(jì)相關(guān)文章：