優(yōu)秀學校的教學方案精選
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聚焦國家和時代對人才培養(yǎng)的要求，聚焦育人目標和課程標準的落實，這是學校教學活動應該做到的。下面給大家分享一些關于優(yōu)秀學校的教學方案精選5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
優(yōu)秀學校的教學方案精選篇1
教學目標：
(一)認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
(二)情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
(三)能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
教學重點與難點：
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。種媒材。
教學過程
(一)組織教學
預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
(二)談話導入
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎?
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎?為什么?
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界――揭題《花的世界》
(三)觀察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞(課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。)
你知道國花嗎?知道它叫什么名字，長什么樣嗎?讓我們一起去看一看吧!
2、提問：
(1)你最喜歡什么花?為什么?
(2)它是什么季節(jié)里開的?長得什么樣子?有哪些顏色?
(3)能說說有關它的故事嗎?
3、說一說
(1)你還知道哪些花卉?
(2)它的名字是什么?
(3)它長得什么樣子?
(4)能說說有關它的故事嗎?
學生回答的花，教師盡可能地展示。
4、應用欣賞
在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么地方能找到它?用什么材料制成的?點擊課件
(四)拼一拼
同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎?
(五)思考、探索
1、實例欣賞
師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢?先來看看其他同學是怎樣做的吧!”點擊課件，和同學說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的?
2、小組討論
(1)你帶了什么材料?用你手中的材料能做出什么樣的花?你打算先做什么?再做什么?花用什么材料做，什么形狀?怎樣做?葉子用什么做，怎樣做?(折)(扎)(剪)
(2)想一想，說一說，怎樣做更好看?
(3)根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。
(六)學生創(chuàng)作
教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。
(七)小結(jié)
1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出的鮮花，并說明為什么。
2、環(huán)保教育。
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對?為什么?
生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的'，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
優(yōu)秀學校的教學方案精選篇2
一、學生情況分析
小學一年級新生剛開始上學，還不知道上學的大體含義，也不知道上學對他們意味著什么，但是這些都不是我們想要一下就解釋清楚的，小學生會在慢慢的成長中知道這其中具體的含義的。今年秋季體育教學對學生來說并不難，況且學生也都是喜歡體育活動的，相信他們一定能夠?qū)W好體育。這意味著我們更要把體育教學優(yōu)質(zhì)優(yōu)良地完成好，現(xiàn)將本學期體育教學計劃擬訂如下：
教學目的：在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)奠定基礎。”
一年級的學生年齡較小，喜歡接受新知識，但注意力集中的時間短;男女生活潑好動，組織紀律性觀念不強，但表現(xiàn)欲強;，同時他們的模仿能力強，但對體育基本活動的動作概念和方法了解很少，因此，基本活動的教學，主要是讓學生活動起來，學會一些簡單的動作和方法，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，為以后進一步學習各種體育活動的技術和技能打下一定基礎。同時重視趣味游戲教學，并在其中進行組織紀律性教育。
二、教學目標
培養(yǎng)學生保持身體的正確姿勢，使之初步具有對體育活動的興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習慣，發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動能力，促進身心的健康成長;使學生了解日常生活中有關體育、衛(wèi)生與保健的常識，學習和初步掌握體育與保健的基礎知識和基本技能，為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎;對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。
三、教材分析
小學體育(與健康)包括理論和實踐2部分。理論部分包括體育和保健常識;實踐部分包括：①走和跑;②跳躍;③投擲;④攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡;⑤小球類;⑥隊列隊形、徒手操;⑦民族民間鄉(xiāng)土體育七大類。游戲和發(fā)展身體素質(zhì)教學內(nèi)容不單獨分類，納入各類教學內(nèi)容之中;韻律活動和舞蹈不單獨分類，包括在隊列隊形、徒手操之中。具體教學內(nèi)容見教學進度表：
四、教學重難點
重點：本學期以廣播體操教學為主，讓每一位學生都學會做廣播體操。
難點：每個動作都要做到位，并且做到動作與節(jié)奏相吻合。
五、教學措施
1、從實際出發(fā)，根據(jù)大多數(shù)學生的年齡、原有知識能力基礎和身體發(fā)展水平以及學校的場地、器材設備和環(huán)境氣候條件等實際情況，實事求是、講究實效、改革創(chuàng)新，確定好教學目標、安排好教學內(nèi)容、選擇好課的組織形式和教學方法、安排好運動負荷和心理負荷，使學生在原有的基礎上學好本課程。
2、激發(fā)學生學習興趣，首先讓學生明確學習目的，端正學習動機，提高體育保健文化素養(yǎng)，在充分體驗運動樂趣的基礎上激發(fā)學生的學習主動性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，采用啟發(fā)、誘導和各種各樣的手段激發(fā)學生的興趣，充分調(diào)動學生鍛煉身體的積極性，同時組織各種體育競賽，提高運動技術水平。
3、在教學過程中運用多種直觀教學手段，采用生動形象的語言，正確的示范、直觀的圖片等各種教學手段，使學生感知動作，領會動作要領，掌握鍛煉方法，形成完整的正確動作概念，培養(yǎng)學生觀察判斷能，啟發(fā)學生積極思維，提高教學水平。
4、自制體育器材，認真抓好場地、器材建設，對已有的器材、場地要保管好，保護好。同時發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，自制體育器材，創(chuàng)造條件，保證教學的基本需要。
5、以《學生體質(zhì)健康標準》為目標，對學生進行系統(tǒng)的體育訓練，同時進行考核改革，認真做好考核工作。
優(yōu)秀學校的教學方案精選篇3
教學目標：
1、知識目標：使學生初步了解一些，聽課、讀書、寫字等方面的要求。
2、能力目標：使學生學會整理自己的學習用品。
3、情感目標：通過進行日常行為習慣的指導和訓練，培養(yǎng)學生良好的行為習慣
教學重點：
培養(yǎng)學生的`自理能力
教學難點：
實際操作要持之以恒
教學準備：
常用文具
教學時數(shù)：
一課時
教學過程：
一、學習習慣的養(yǎng)成
(一)聽課
1、正上課坐姿端正，認真聽講，不溜號，要積極發(fā)言，有事舉手，得到允許后，站起來講話聲音要響亮。
2、讀書雙手拿書，身體略向前傾，眼睛離書本要保留一尺遠的距離，學會朗讀。
(二)寫字(做到三個一)
1、坐端正，身體稍稍前傾，眼睛離書本一尺，胸離桌子一拳遠。
2、注意保持正確的握筆姿勢，手離筆尖一寸遠。
3、書寫要干凈(落筆穩(wěn)、位置要準、不擦)
[設計意圖]使學生認識到良好學習習慣對學習的重要性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、學會自己整理學習用品
(一)用卷筆刀自己削鉛筆。
(二)整理文具。
(三)整理書本(鉛筆5支，橡皮一塊，格尺，卷筆刀，課表)
(四)學習包書皮(書本平整，不卷頁，按當天課表內(nèi)容裝學習用品，擺放要有序，要整齊。
教育學生愛惜學習用具，自己的事情自己做。
三、作業(yè)設計。
1、回到家里自己試著把數(shù)學書包好書皮，寫清楚名字。
2、自己整理好文具、書包。
優(yōu)秀學校的教學方案精選篇4
教學目標：
1、認識常用的交通標志，知道其作用，了解與我們生活密切相關的交通法規(guī)和交通安全知識。
2、感受違反交通規(guī)則的嚴重后果及遵守交規(guī)的重要性，從而提高交通安全意識，自覺遵守交通規(guī)則。
教學重點：認識常用的交通標志，知道其作用，了解與我們生活密切相關的交通法規(guī)和交通安全知識。
教學難點：認識常用的交通標志，知道其作用，了解與我們生活密切相關的交通法規(guī)和交通安全知識。
教學過程：
一、導入新課：
小朋友們，你認識交通信號燈嗎?
二、看一看，想一想(分析事例，強化觀點)：
1、老師讀“安全警示”中的故事(P24)。
2、引導學生想一想，說一說：怎樣安全過馬路?
3、全班交流。
4、教師補充小結(jié)。
三、說一說，記一記：(聯(lián)系實際，辨別是非，指導行為)
1、引導學生看圖，讀讀“小博士”的話，說說你知道了什么。
2、指名讀小博士的話，了解以下內(nèi)容：
(1)認識交通信號燈：紅燈停，綠燈行，黃燈閃閃不搶行。
(2)過馬路，左右看，不在路上跑和玩。
(3)有車時不突然橫穿馬路，在沒有紅綠燈的路口應該這樣行走。
3、說說自己上學和回家時是怎樣在公路上行走的。
四、總結(jié)全課，測一測：
1、小檢測：想一想，說一說
看圖，說說下面小朋友的做法對嗎?應該怎么做?
2、教師檢查總結(jié)。
3、學生看拼音讀“小貼士”
學兒歌 知安全
十字路口車輛多，胡亂穿行會闖禍。紅黃綠燈來指揮，看清信號再通過。
優(yōu)秀學校的教學方案精選篇5
教學目標：
知識與技能：
1、正確認讀本課十四個生字，會寫六個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動去保護大自然的美。
過程與方法：
1、通過聊天交流，啟發(fā)性設置問題情境，帶領學生走進大自然，接觸大自然，融進大自然。
2、通過各種形式的誦讀，想象畫面，感受大自然的美好，激發(fā)學生用自己的實際行動保護大自然的美。
情感、態(tài)度與價值觀：
理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動去保護大自然的美。
重難點分析：
1、會寫六個生字，正確認讀“植樹、種花、保護、田野、城市”等詞語。
2、誦讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體味大自然的美要靠人類保護是文章的難點。教學時引導學生讀進去，以語感引發(fā)情感，以情感帶動語感，嘗試聲情一致的朗讀能力達成與提升。
課前準備：
多媒體課件。
教學過程
第一課時
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情趣。
(一)出示多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛的小燕子、綠色的小青蛙……讓學生整體感知大自然的美妙神奇。
(二)提問，學生思考回答。
1、你都看到了什么?
2、你有什么樣的感受?
3、我們生活在美好的大自然中，我們應該怎樣對待大自然呢?大自然又會怎樣對待我們呢?
二、初讀課文，自學生字。
(一)提出自讀要求，學生自由讀詩，做到不多字，不少字，正確流利。
(二)同桌互讀文中的生詞，先指讀，后開火車讀。
課件出示詞語
(三)讀詩歌，聽者給予評價。
三、再讀課文，讀出感情。
課件展示
(一)提問：“我們植樹”，大自然給了我們怎樣的回答?
找出句子來，自己讀一讀，然后男女生對讀。
引導體會“回答”的內(nèi)容。
(二)提問：“我們種花”，大自然給了我們怎樣的回答?
找出來同桌讀一讀，然后男女生對讀。
(三)學習體會“愛護燕子”、“保護青蛙”的句子，學習方式與上面的相同。
男女生交換對讀。
(四)大自然的回答好不好?如果用一個詞來形容大自然的回答，你說用什么詞?
(五)“山間田野長滿綠樹”、“城市鄉(xiāng)村開遍鮮花”是什么景象?你能說一說嗎?
四、讀中理解，嘗試背誦。
(一)學生讀課文。
(二)提問：課文寫了什么景象?
學生語言描述。
(三)課件展示課文，“植樹”、“種花”、“愛護”、“保護”、“熱愛”幾個詞空缺。
學生嘗試補充課文空缺的幾個詞。
(四)學生試背誦?？膳湟魳贰洞笞匀坏那樵姟?。
五聯(lián)系實際，拓展延伸(作業(yè))。
我們還能為大自然做哪些事情?大自然又會給我們哪些美的回答?課件出示
學生用自己喜歡的形式表達，可以寫，可以畫，還可以用實際行動做一做。
第二課時
一、作業(yè)展示，成果體驗。
學生展示作業(yè)。
二、再認生字，復習鞏固。
(一)課件展示會認、會寫的生字，將課文中含有生字的詞語進行復現(xiàn)。
(二)課件展示用新生字連成新句子，將生字置于新的語境中以強化再認。
1、小青蛙長大了，我們要保護它。
2、城市中有一座小山，山頂上植了樹，還滿山都是野花，我愛這美麗的小山。
三、記憶生字字形與書寫。
(一)課件展示六個要求會寫的生字。
(二)你怎么記住它?
(三)觀察：怎樣才能寫正確?
美：上方是頭頂所戴的東西，下方的“大”是正面站立的人形。
鄉(xiāng)：像曲曲彎彎的鄉(xiāng)村小路。
種：可用熟字合并法記憶。
(四)指導書寫，怎么寫才美?
學生發(fā)言。
學生在書上寫，寫后小組評議、全班評議。