對(duì)具體將要進(jìn)行的活動(dòng)進(jìn)行書面的計(jì)劃，對(duì)每個(gè)步驟的詳細(xì)分析，研究，以確定活動(dòng)的順利，圓滿進(jìn)行。下面給大家分享一些關(guān)于秋季主題活動(dòng)方案策劃5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

秋季主題活動(dòng)方案策劃篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、鍛煉幼兒發(fā)揮合作性。

3、增強(qiáng)幼兒的身體模仿性。

4、認(rèn)識(shí)字卡“涼涼的?！?/p>

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

6、培養(yǎng)觀察，比較能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

扇子若干、資源、干枯的樹葉若干、藍(lán)筐和紅筐個(gè)5個(gè)、教室內(nèi)布置一些小物品如：木制積木、糖紙、海面、油畫棒等、錄音機(jī)、磁帶、

活動(dòng)過程：

1、師：孩子們剛才我們?cè)谛^(qū)里拾了很多的樹葉，讓我們一起演唱一首小葉子的歌曲好嗎?

2、師：你們唱的可真好，下面我要請(qǐng)小樹葉跳舞了，你們認(rèn)真觀察小樹葉是怎么跳舞的?

3、師用扇子從高處煽動(dòng)樹葉，幼兒觀察。

4、師：小樹葉是怎么跳舞的呢?(幼兒用身體模仿)

5、師請(qǐng)孩子們隨音樂一起模仿，并請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)模仿。

6、師：小樹葉為什么會(huì)跳舞呢?(有風(fēng))

7、師：對(duì)了，有風(fēng)，它就是風(fēng)爺爺，風(fēng)爺爺給我們小朋友每個(gè)人帶來了一份禮物，請(qǐng)你們看看椅子下是什么呢?(扇子)

8、師：請(qǐng)小朋友們用扇子煽一煽，有什么感覺?(涼涼的)

9、師出示字卡幼兒跟讀。

10、師：接下來我們要和風(fēng)爺爺玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)小朋友聽清要求，聽我的鼓聲煽扇子，我敲的快你就快煽，慢你就慢煽，然后想想有什么不一樣?

11、幼兒回答，師小結(jié)：對(duì)了煽的越快風(fēng)會(huì)越大，煽的越慢風(fēng)會(huì)越小。風(fēng)爺爺看我們小朋友這么聰明，他還要給我們玩?zhèn)€游戲，這個(gè)游戲需要我們小朋友兩個(gè)人一起完成，請(qǐng)小朋友們聽清要求，請(qǐng)小朋友自愿結(jié)組，每?jī)蓚€(gè)人為一組，當(dāng)音樂響起的時(shí)候，其中一個(gè)小朋友閉上眼睛，另一個(gè)小朋友朝著他從不同的方向煽扇子，閉眼的小朋友的小朋友要用手指出風(fēng)的方向，兩個(gè)小朋友交替進(jìn)行，音樂停止游戲就結(jié)束，聽清了嗎?

12、幼兒游戲，師巡回指導(dǎo)。

13、師：誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么呢(風(fēng)能從不同的方向吹過來)

14、師：小朋友可真聰明，風(fēng)爺爺很高興，他帶來了很多的寶貝，我們就玩?zhèn)€《找寶》的游戲找到它，不過我有要求，請(qǐng)你們認(rèn)真聽，每組小朋友選擇一種顏色的筐，選擇紅筐的就是紅組，選擇藍(lán)筐的就是藍(lán)組，音樂響起的時(shí)候，紅組要去找到能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，藍(lán)組要去找到不能被扇子的風(fēng)煽動(dòng)的東西，兩個(gè)小朋友要互相合作完成任務(wù)，音樂停止后游戲結(jié)束，馬上回到座位，我們比比看看哪組小朋友找的最快最多，聽清了嗎?

15、幼兒自由活動(dòng)，師指導(dǎo)幼兒，特別是能力弱的幼兒。

16、請(qǐng)紅組小朋友一起把找到的東西放到紅圈里，請(qǐng)藍(lán)組小朋友把東西放到藍(lán)圈里，一起煽動(dòng)看看找的對(duì)不對(duì)。

17、師小結(jié)：扇子的風(fēng)能煽動(dòng)糖紙、海綿、白紙一些比較輕比較薄的東西，不能煽動(dòng)油畫棒、橡皮比較厚比較重的東西。

18、師：我們小朋友可真能干，風(fēng)爺爺很開心，它給我們每個(gè)人帶來了一張畫我們找到它，幫它找找能被風(fēng)吹動(dòng)的東西好嗎?

19、幼兒做資源，活動(dòng)結(jié)束。

秋季主題活動(dòng)方案策劃篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹的色彩。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、秋天的景色相關(guān)圖片。

2、油畫棒每組若干盒。

3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

【活動(dòng)過程】

1、音樂活動(dòng)：小樹葉。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍。

2、欣賞《秋天的樹》，感知秋天的色彩。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的'樹》畫面。

(2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來的?

(3)畫面上有什么?樹是什么顏色的?

3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

(1)樹是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹冠是什么樣子?

(2)教師在黑板上畫出樹干，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)

(3)啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠?

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

(1)你看見的秋天的樹是什么顏色?

(2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹涂色。

涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后，一筆接一筆來回涂色，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位，商量在紙上畫出大地和樹。

6、作品展示：活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹圖片資料，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹。

秋季主題活動(dòng)方案策劃篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩歌充滿情趣，形象化的語言，理解詩歌內(nèi)容并樂意學(xué)講詩歌中優(yōu)美的詞句。

2、能夠安靜入神地傾聽，提高欣賞詩歌的能力。

3、知道秋天是豐收季節(jié)，增進(jìn)對(duì)大自然的喜愛之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：已實(shí)地感受過秋天農(nóng)民豐收的情景，并討論過。

資料準(zhǔn)備：詩歌圖片一張，配樂朗誦詩歌錄音。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣，回憶遠(yuǎn)足活動(dòng)的情景。

教師一邊指著桌面上孩子在遠(yuǎn)足活動(dòng)中收集回來的種子，一邊說：

1、你們看，桌子上都是什么呀?幼兒——扁豆、山芋、黃豆、水稻等。

2、這些都是哪里來的?幼兒——是上次遠(yuǎn)足活動(dòng)中收集到的。

3、原來，它們都是秋天的果實(shí)呀，那你們知道秋天除了我們采集到的果實(shí)，還有哪些果實(shí)呢?幼兒——各種水果和種子。

二、聽賞配畫詩歌

1、師：“好的，讓我們一起來聽聽，這首詩歌中都有哪些是果實(shí)?”

教師朗誦一遍詩歌，幼兒傾聽，回答老師的提問。

2、師：“剛才你都聽到詩歌中有哪些果實(shí)?”

3、教師出示背景圖片。

教師邊指著圖片，邊念詩歌內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固。

師：“你聽到了什么樣的橙子?”

“你聽到的石榴又是什么樣子的?”

4、教師幫助幼兒分析詩歌內(nèi)容。

師：“為什么說，‘石榴是咧嘴笑，橘子是小燈籠似的’?”(引導(dǎo)幼兒從石榴成熟的特點(diǎn)，從橘子的顏色、形狀方面等考慮。)

三、學(xué)習(xí)整體朗誦詩歌。

教師播放錄音：“讓我們?cè)僖黄饋硇蕾p這首優(yōu)美的詩歌吧!”鼓勵(lì)幼兒輕輕跟著錄音機(jī)朗誦。

師：“這首詩真是太美了，現(xiàn)在要請(qǐng)你來做做小詩人了，我們要有感情地將詩歌朗誦出來?！?/p>

活動(dòng)分析：

在學(xué)習(xí)的過程中，孩子們遇到的困難主要是修飾詞。比如：黃澄澄的梨子，一串串水靈靈的葡萄。這兩個(gè)疊音詞，孩子們總會(huì)忘記，在反復(fù)閱讀的過程中，才能夠記住。

在最后集體朗誦的時(shí)候，孩子們的朗誦缺乏感情，有的孩子們好像很不安定。我想這也許是他已經(jīng)會(huì)念這首詩歌了，對(duì)集體朗誦就失去了興趣。而我如果利用錄音機(jī)，告訴孩子們：“我們把自己朗誦的好聽的詩歌錄下來?！蹦撬麄円欢〞?huì)非常的認(rèn)真，情趣一定很高。

在朗誦的時(shí)候，季佳妮，還主動(dòng)提出了這樣一個(gè)想法：“我們可以這樣說，秋天來到了，你瞧，一只只紅紅的蘋果……。”這時(shí)，很多孩子都有了自己的想法。他們看著黑板上的圖畫，都能夠很好的說上兩句?？吹贸龊⒆觽兌加辛俗约悍戮幵姼璧南敕?。所以在課后，我們就可以讓孩子們?cè)趨^(qū)域里進(jìn)行該詩歌的仿編活動(dòng)了。

秋季主題活動(dòng)方案策劃篇4

設(shè)計(jì)意圖：

秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，孩子們非常喜歡和好奇大自然的許多變化，由其關(guān)注秋天的落葉，盛開的菊花以及小草或動(dòng)物的變化等等。同時(shí)，讓幼兒在音樂的伴奏下合作表現(xiàn)秋天的景色，更能陶冶幼兒的良好情操。因?yàn)椋⒆訉?duì)這些變化產(chǎn)生了極大的興趣，所以，我設(shè)計(jì)了本次由藝術(shù)與科學(xué)相容的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感受秋天帶給人們的美麗。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過圖片了解秋天的變化。

2、感受三拍子歌曲的特征，產(chǎn)生唱歌合作表演的興趣。

3、進(jìn)一步感受秋天的美麗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《秋天》、歌曲錄音《秋》。

2、幼兒已閱讀過幼兒用書《金色的秋天》。

3、節(jié)奏型卡片：хх│和ххх│。小草、樹葉和菊花胸飾若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感受三拍子的特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用三拍子做動(dòng)作，來表現(xiàn)秋天的景色。

活動(dòng)過程：

(一)開始部分

1、激發(fā)幼兒興趣，請(qǐng)幼兒說說秋天的景色。

提問：“小朋友，你們想不想告訴老師你們看到的秋天是什么樣的呢?”

2、出示課件《秋天》，引導(dǎo)幼兒感受秋天的美麗景色。

老師請(qǐng)小朋友也來欣賞一下老師給小朋友帶來的美麗的秋天景色(先看秋天的樹葉，再看秋天的水果，再看秋天的田野，最后看秋天的花)，請(qǐng)幼兒邊看便回答老師的提問，說說圖片中秋天的美麗景色。

(二)中間部分

引導(dǎo)幼兒感受三拍子歌曲的特征，用動(dòng)作表現(xiàn)秋天的景色。

1、請(qǐng)幼兒傾聽歌曲，談?wù)劯惺堋?/p>

有一位小朋友也非常喜歡秋天，你們聽聽他是怎么唱秋天的?

教師提問：聽了這首曲子，你好像看到了怎樣的景色?

2、感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱特征。

①教師出示兩種節(jié)奏型卡片хх│和ххх│。請(qǐng)幼兒用不同的節(jié)奏型跟著音樂拍一拍，請(qǐng)幼兒感受是否合拍。想一想這首曲子應(yīng)該是幾拍子的呢?(是三拍子的)

②教師示范打擊三拍子的節(jié)奏型，請(qǐng)幼兒說出節(jié)拍特征(強(qiáng)弱弱)。并試著用0хх│的節(jié)奏隨樂曲打拍子做動(dòng)作。(請(qǐng)幼兒想一想，還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏型呢?注意強(qiáng)調(diào)第一拍強(qiáng)，后兩拍弱的區(qū)別)

0хх│(跺腳拍手拍手)(教師師范)

③請(qǐng)幼兒在伴奏下用節(jié)奏律動(dòng)表現(xiàn)秋天。

鼓勵(lì)幼兒用三拍子做動(dòng)作，來表現(xiàn)秋天的景色吧!如小草、落葉、菊花等如何表現(xiàn)呢?(強(qiáng)調(diào)只做三下動(dòng)作)

鼓勵(lì)幼兒在每一個(gè)樂句中表現(xiàn)不同的秋景，請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作。

(三)結(jié)束部分

1、在歌曲的伴奏下，教師根據(jù)幼兒想出的動(dòng)作表現(xiàn)，請(qǐng)幼兒按照歌詞內(nèi)容的順序合作表演，歌詞里唱到小草，小草做動(dòng)作;唱到落葉，落葉做動(dòng)作;唱到菊花，菊花做動(dòng)作等等。(只跟音樂做動(dòng)作)

2、在音樂伴奏下，教師隨幼兒的表演范唱歌曲。

3、請(qǐng)幼兒隨音樂跟唱歌曲，并試著用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)秋天。

秋季主題活動(dòng)方案策劃篇5

主題說明：

根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。秋天到了，幼兒身邊的環(huán)境發(fā)生了很多細(xì)微的變化，幼兒的生活也跟著發(fā)生了變化。在這個(gè)主題活動(dòng)里，我們將和孩子們一起關(guān)注這些變化。

主題目標(biāo)：

1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征，對(duì)比秋天的衣服和夏天的有什么不同。

2、使小朋友知道秋天樹葉會(huì)變黃，會(huì)從樹上飄落。

3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。

飄到地上睡個(gè)覺(語言)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意和老師小朋友一起念念兒歌，體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂趣。

2、知道秋天到了，樹葉會(huì)慢慢地飄落。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大樹和落葉的圖片

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、老師出示大樹，和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?是夏天還是秋天呢?你是怎么知道的呢?

師：秋天到了，我們小朋友有了變化，要穿很多衣服。樹上的葉子也有了變化了，一起來看看樹葉寶寶有了什么樣子的變化呢?

出示大樹，撒落葉

師：你剛剛看到離開樹媽媽的樹葉寶寶是什么樣子的(引導(dǎo)幼兒觀察飄落的樹葉的顏色，可以把落葉拿給幼兒欣賞)引導(dǎo)幼兒說出落葉顏色是黃色。

師：樹葉寶寶怎么了?(掉下來了)

師：你看到樹葉寶寶是怎么離開樹媽媽的，請(qǐng)你來說一說(配合動(dòng)作，做一做)，樹葉寶寶飄落的樣子像什么?它們跳舞的樣子美嗎?

二、老師念兒歌：

師：一陣大風(fēng)吹過來，樹葉寶寶從樹上飄下來了，開始他們的旅行，你覺得它們會(huì)飄到哪里去呢?又做了什么事?(請(qǐng)幼兒猜一猜樹葉寶寶會(huì)去哪里，這里作為重點(diǎn)發(fā)揮幼兒想象，可以出示圖片幫助幼兒，主要是讓幼兒說出去了哪，做了什么?可以用制作的落葉卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)幼兒開動(dòng)腦筋發(fā)揮想象)

師：樹葉寶寶們旅行結(jié)束了，他們累了，想休息了，讓我們來聽一聽他們?nèi)ツ牧恕?秋天到，樹葉黃，一片一片往下飄。飄到地上睡個(gè)覺。)

師：樹葉寶寶飄到哪里去了?飄到地上干什么了?……(引導(dǎo)幼兒說出睡覺，第二遍的時(shí)候可以加入動(dòng)作)

三、老師小朋友一起念兒歌。

1、邀請(qǐng)小朋友和老師一起念兒歌

師：讓我們一起來和樹葉寶寶們玩一玩。

2、根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，分別采取集體、小組或個(gè)別的方式。引導(dǎo)每一個(gè)幼兒都樂意開口念兒歌。

3、嘗試創(chuàng)編。出示其他地方的圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

四、活動(dòng)結(jié)束，游戲“樹葉飄飄”

老師扮“樹葉媽媽”念兒歌，請(qǐng)小朋友扮“樹葉寶寶”飄到地上睡覺。

師：現(xiàn)在，我們一起玩?zhèn)€游戲。老師來做樹媽媽(把畫有大樹的卡紙貼在身上)，請(qǐng)小朋友來做樹葉，當(dāng)樹媽媽念秋天到，樹葉黃，念到一片一片往下飄的時(shí)候，小朋友就學(xué)樹葉飄的樣子去教室里旅行，當(dāng)樹媽媽說到“飄到地上睡個(gè)覺的時(shí)候就要找個(gè)地方蹲下來做睡覺狀(玩?zhèn)€兩三遍，視時(shí)間而定)。最后樹媽媽說地上好多的落葉啊，我來把它們掃回家，活動(dòng)結(jié)束。