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    《水滸傳》500字讀后感

    | 彭永

    水滸傳講述,許多正直善良的人被官府逼得無路可走,被迫奮起反抗,最終108條好漢聚義梁山泊,但隨后宋江對朝廷的投降使得一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義最后走向失敗的故事。下面是小編給大家整理的《水滸傳》500字讀后感,希望能給大家?guī)韼椭?/p>

    《水滸傳》500字讀后感1

    這個暑假,我看了四大名著之一《水滸傳》。這本書讓我了解了中國的歷史,水滸英雄們的反抗精神和封建社會的腐敗的一面,是一本耐人尋味的書。

    不必說宋江和小旋風(fēng)柴進的仗義疏財,也不必說武松漂亮的,吳用的足智多謀。單說天真爛漫的李逵,他頗有些野,一身魯莽莊稼漢和無業(yè)游民的習(xí)氣,動不動就發(fā)火,遇事不分青紅皂白,總是一說二打三罵,結(jié)果不是后悔就是吃虧。但是卻有著“富貴不能_,貧賤不能移,威武不能屈”的氣概。最重要的是他身上有一種英雄氣概,有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義,他這點讓我尤其感動。我試想,假如讓他來到我的身邊,相信沒有多少人能有他這樣的魅力。這不是因為他的相貌,也不是因為他有所么高挑的身材,更不會是他有大把的財富,就一點,就是他那在別人眼中芝麻大的優(yōu)點。請不要小看他那芝麻大的優(yōu)點,在這世界上就要滅絕了。

    但在水滸一百零八將中,“天孤星花和尚魯智深”更讓我敬佩。他一生屢出奇謀,屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使?!疤旃滦腔ê蜕恤斨巧睢笔且晃环浅V甭?、暴烈如火,卻俠骨柔情、殺卻惡人為的是救窮苦人于水火的真漢子,英雄人物。他往往在人們面前表現(xiàn)出一副粗魯、野蠻,可他在沖鋒陷陣的時候可毫不含糊,揮著62斤重的禪杖上陣殺敵。

    《水滸傳》這本書寫出了一百零八將的不同人生,不同品格,卻有著同一的血性——為國殺敵,劫富濟貧。的確是一本耐人尋味的書啊!

    《水滸傳》500字讀后感2

    《水滸傳》是我國第一部農(nóng)民起義的小說,作者施耐庵以宋江為主題,成功塑造一百零八好漢的形象,那蕩氣回腸的文字,令人回味無窮。

    其中描述的一百零八條好漢個個武功高超,本可以自在的渡過一生,但他們卻為了百姓們起義,我還記得施耐庵先生寫的一段話“萬姓熙熙化育中,三登之世樂無窮。豈知禮樂笙鏞治,變作兵戈劍戟叢。水滸寨中屯節(jié)俠,梁山泊內(nèi)聚英雄。細推治亂興亡數(shù),盡屬陰陽造化功。”是他為《水滸傳》寫的一個概述。

    這篇小說從史進結(jié)識強盜朱武等,官府緝拿走延安。史進又遇魯達,魯達打死鄭屠逃到五臺山出家,后轉(zhuǎn)相國寺菜園結(jié)識了林沖,林沖被高太尉陷害,刺配滄州,林沖落草梁山,搶劫楊志未果……最后到柴進身陷,宋江打高唐州,殺高廉救柴進,高太尉報仇派呼延灼打梁山,呼延灼戰(zhàn)敗,投青州知府打桃花、二龍、白虎三山。三山求救梁山泊,共打青州,大聚梁山,但是還是起義失敗了。其中出現(xiàn)在我們的課本中的《武松打虎》也是出自這本小說。

    梁山泊上的人,個個都是英雄,心中有義,他們?yōu)榕笥褍衫卟宓叮瑥牟煌丝s,我從中領(lǐng)悟到,不管做什么事,不能只為自已,也要為別人著想,不能一意孤行,一個人的力量什么也做不好,團結(jié)才是的結(jié)局。

    《水滸傳》500字讀后感3

    《水滸傳》是一部非常經(jīng)典的中國古典名著,與它相媲美的還有《紅樓夢》,《三國演義》,《西游記》,號稱“中國四大名著”。

    《水滸傳》講得是一百零八個梁山好漢起義反抗朝廷的事。南宋時期,朝廷腐敗,官壓百姓。引得無數(shù)英雄好漢投奔梁山泊。反抗貪官污吏,最后招安的事。

    其中的人物有:“及時雨”宋江,"青面獸“楊志,“黑旋風(fēng)”李逵……宋江是梁山好漢的偉大領(lǐng)袖。他從小就出生于官府家庭,精明練達,喜好交結(jié)天下豪杰。為人仗義疏財,是“忠義兩全”的典范。

    宋江忠于朝廷,對抗遼兵,征戰(zhàn)方臘。但最后他被_人所害,實在令人扼腕嘆息呀!

    在眾多梁山好漢中,我還比較喜歡武松。他景陽岡上打虎、大鬧快活林、醉打蔣門神、雪恨鴛鴦樓都體現(xiàn)出了武藝高強、疾惡如仇、行俠仗義的特點。后來在梁山上成為第十四條好漢。在征戰(zhàn)方臘中作戰(zhàn)英勇,可以說武松是《水滸傳》中令人印象深刻的一位勇士。最令我難忘的還是“雪恨鴛鴦樓'這一章。武松在墻上寫道:“殺人者武松也”。這是因為他不想連累其他人,讓官府有帳就沖他,大有一人做事一人當?shù)娘L(fēng)范,實在令人贊嘆!

    讀完《水滸傳》,我眼前總是浮現(xiàn)著108個英雄好漢的形象。最后雖然大部分犧牲了,但他們那不向惡勢力低頭,仗義疏財?shù)木袢杂来嬖谌藗兊男闹小?/p>

    《水滸傳》500字讀后感4

    在這個寒假我再次細讀了《水滸傳》,這本書是中國四大名著之一,它以北宋末年宋江農(nóng)民起義為主線,通過描寫108個英雄好漢被逼上梁山的不同經(jīng)歷,成功塑造了一大批栩栩如生的人物形象。合上書,他們仿佛就在眼前,疾惡如仇、俠肝義膽、粗中有細的魯智深,武藝高強、有勇有謀的林沖,疾惡如仇、俠肝義膽、直爽率真的李逵,機智聰明的吳用……都給我留下了十分深刻的印象。

    在這些眾多的綠林好漢中,我最喜歡的就是智多星吳用軍師。他機巧聰明,飽讀詩書。吳用給晃蓋獻計,智取生辰綱,用藥酒麻倒了青面獸楊志,奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶。宋江在潯陽樓念反詩被捉,和戴宗一起被押赴刑場,快行斬時,吳用用計劫了法場,救了宋江、戴宗。宋江二打祝家莊失敗,第三次攻打祝家莊時,吳用利用雙掌連環(huán)計攻克祝家莊。吳用在破連環(huán)馬時,派時遷偷甲騙徐寧上了梁山。宋江鬧華州時,吳用又出計借用宿太尉金鈴吊掛,救出了九紋龍史進、花和尚魯智深。一生屢出奇謀,屢建戰(zhàn)功。從吳用身上,我感受了智慧的力量,他之所以能神機妙算、屢建奇功,關(guān)鍵在于他曾經(jīng)讀書萬卷,學(xué)識淵源,科學(xué)知識的力量是無窮大的,它使吳用在《水滸傳》的舞臺上,書寫著精彩的人生。知識改變著世界,推動著歷史前進,所以,作為一名學(xué)生,我們要學(xué)好《水滸傳》,用好這本書,并從中有所收獲,用知識充實自己,將來才能成為一個對社會有用的人。這是一本書耐人尋味,值得你反復(fù)閱讀的名著,也許在不同的時間,不同的環(huán)境下閱讀,你都會有不一樣的感悟吧!

    《水滸傳》500字讀后感5

    這個假期,我讀完了施耐庵所著的中國四大名著之一《水滸傳》。這本書主要講了一幫好漢聚義梁山泊,之后又受到朝廷的招安,大破遼兵,可是卻落得被_人陷害的悲慘下場。讀完之后,我感受最深的就是:忠,義。

    “忠”其實并不難,就是忠于自己的國家,好好對待自己身邊家人和朋友。梁山泊每一個人都能夠忠于自己的兄弟,絕對不會有背叛之事發(fā)生。

    而“義”呢?它雖然只要3筆就可以寫出,但是絕對不是“忠”那樣輕易做到的。義,可以說是正義。做一個真?zhèn)€正義的人幾乎不可能,每個人都有陰暗面。但是如果將義字理解為兄弟之間的信義呢?梁山泊一百單八將不論是坐第一把交椅的宋江,還是排名最后的段景住,亦或是一名普通的士兵,他們都能講究兄弟之間的信義,能夠團結(jié)一心,擰成一股繩,這也正是梁山泊雖然只是農(nóng)民起義軍,卻在于官軍的戰(zhàn)斗中無往不利,最后又大破遼兵的原因。

    一個人,在信義上能夠為朋友兩肋插刀,在正義事業(yè)上,甘愿奉獻,為了正義舍生取義,不怕犧牲,那么他才能真正地做到“義”。

    而這份“義”,中華歷屢見不鮮。邱少云為了不暴露戰(zhàn)友而被熊熊烈火燒死;黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利舍生堵槍口……無數(shù)的英雄好漢為“義”獻身,他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

    這份中華民族的大義之道是神圣的。我們可以不相信神,卻不能不相信這神圣的“義”。現(xiàn)在,我們青少年所要做的,就是用我們的知識去捍衛(wèi)和延續(xù)我們民族神圣的“義”。

    《水滸傳》500字讀后感6

    水滸傳是我國四大名著之一,在這個暑假里,我閱讀了這本書!北宋末年,_臣當?shù)?,一百零八位好漢被逼上梁山有:八十萬禁軍教頭王進;九紋龍史進;黑旋風(fēng)魯達;智多星吳用;豹子頭林沖;宋江、武松……

    他們“替天行道”、劫富濟貧。我最喜歡的人物是武松,他武藝高強,有很多的英雄事跡,其中,我最喜歡的是《武二郎醉打蔣門神》,武松替哥哥報了仇,被發(fā)配孟州牢城,經(jīng)過十里坡,結(jié)識了張青和孫二娘夫妻二人。張青和武松結(jié)拜成兄弟,武松來到牢城,認識了被蔣門神欺負的施恩。武松聽了施恩的遭遇,決定幫他奪回酒店,武松喝了三十多碗酒,來到了快活林,先到了蔣門神的店里搗亂,店小二慌忙逃走去通知蔣門神,武松正好在大路口撞見了蔣門神,舉起兩個拳頭在蔣門神臉上虛的晃了一下,轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒,追了過來,被武松飛起一腳,踢中小肚子。蔣門神頓時捂住肚子,蹲了下去。武松右腳又飛起,踢在蔣門神額角上。蔣門神往后便倒。武松追上一步,提起拳頭往蔣門神臉上打。武松這套拳腳叫:“玉環(huán)步、鴛鴦腳”,是他平身的真功夫,非同不可,直打得蔣門神躺在地上求饒。施恩重整店面,開張買賣,因為武松為他爭了這口氣,對武松也格外敬重。

    他們勇于反抗、見義勇為的精神,讓我敬佩!也給我?guī)砹嗽S多的道理,我應(yīng)該再多讀讀幾遍!


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