《會(huì)飛的教室》讀后感
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認(rèn)真品味一部名著后,相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞,需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的《會(huì)飛的教室》讀后感,希望對(duì)大家能有所幫助。
《會(huì)飛的教室》讀后感篇1
世界上真的有會(huì)飛的教室嗎?不,那只是德國一所男校中一些少年所編排的小品而已,膽小的鄔理,多愁善感的姚尼,品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭,善于推理的塞馬修與力大無窮的馬圖斯都參加了這次圣誕演出。
《會(huì)飛的教室》這本書是德國的埃里克??ㄋ固丶{所寫的,他出版于1933年,至今已經(jīng)出版了86年,也就是說當(dāng)你的爺爺?shù)陌职衷谙衲氵@么大的時(shí)候已經(jīng)可以讀到這本書了,也正是因?yàn)檫@個(gè)原因,這本書的版本有很多,那是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的人的想法與現(xiàn)在不同了,所以這本書有許多的改寫與編寫。
這本書令我印象最深刻的就是故事中主人公們之間的深厚友誼,以及在他們身邊發(fā)生了許多快樂的事,難過的事與無聊的事。膽小的鄔理,為了證明自己的勇氣,用一把小傘從高處跳了下來,最后小腿摔骨折了,我認(rèn)為這種證明勇氣的方法實(shí)在有點(diǎn)太粗魯。班長(zhǎng)戴馬亭因?yàn)榧揖巢缓?,而?jīng)常默默的流眼淚,當(dāng)他得知自己圣誕節(jié)回不了家的時(shí)候,一個(gè)人孤零零的待在欄桿上偷偷哭泣,培克老師將自己打算用來旅行的錢給了他,培克老師的這個(gè)舉動(dòng)給我留下了不可磨滅的深刻印象,更加奠基了老師們?cè)谖倚闹械母叽笮蜗蟆?/p>
讀完這本書時(shí),有一個(gè)問題一直困擾著我,會(huì)飛的教室,只是這本書中一個(gè)小小的片段,而且并沒有詳細(xì)的寫,為什么要用它做題目呢?經(jīng)過我的思考之后,我得到了答案——因?yàn)椤稌?huì)飛的教室》這個(gè)題目不僅把整本書串聯(lián)起來,還給人帶來無限的想象。所以用會(huì)飛的教室來做題目,真是最好不過了!
要知道世界上每年都會(huì)出版上萬本書,但是有很多書出版不久就不見了,為什么這本書已經(jīng)出版將近一個(gè)世紀(jì)了,卻仍然很受歡迎?因?yàn)檫@本書里的人物非常坦誠,他們的高興難過都很真實(shí),書中的主人公難過,我也跟著難過,就好像自己深陷故事當(dāng)中,讓人有種身臨其境感覺。
這本書中的主人公都在努力尋找成功,努力讓自己的生命沒有遺憾,而我們生活在這個(gè)和平、幸福的環(huán)境,就更應(yīng)該有努力向上,突破自我,尋找成功的精神。
《會(huì)飛的教室》讀后感篇2
寬敞的教室,干凈的桌椅,郎朗的讀書聲。這就是生活中安靜的校園生活。可當(dāng)了解到課本上的羅布泊,神秘的死海,我們的思想早,已飛向遠(yuǎn)方。便情不自禁的感慨:‘‘?。∫悄苋ピ撌嵌嗪冒。 瘎e著急,讓我們一起走進(jìn)會(huì)飛的教室。
這是一群非常有意思的伙伴!富有想象力耶尼,正直的戴瑪亭,弱小而不失正義的烏理······還有伙伴口中的禁煙老師和正義老師。為了迎接盛大的圣誕節(jié),小伙伴一起編拍了一個(gè)劇本——————《會(huì)飛的教室》??汕皫滋炻毿I鷧s把聽寫本‘拿’走了。他們不甘示弱,可又不能觸及校規(guī),在禁煙老師的策劃下伙伴來了一場(chǎng)大拯救。驚心動(dòng)魄的畫面扣人心懸。小說通過一系列的神態(tài)描寫,動(dòng)作描寫,心理描寫將人物與故事映在眼前。最終,以圓滿的表演和戴瑪亭的回家結(jié)束。好精彩的內(nèi)容,令人一口氣讀完。
在小說中我最喜歡戴瑪亭,他正直,做事敢作敢當(dāng);他勇敢,為保護(hù)同學(xué)挺身而出;他尊敬師長(zhǎng)幫助正義老師和禁煙老師增助友誼。這些都值得我們學(xué)習(xí)。更重要的是,他理解父母的心意。在國外,盛大的節(jié)日,父母都要與孩子一起度過??捎捎诩彝サ呢毨В瑴惒蛔慊丶业馁M(fèi)用只能讓他留在學(xué)校。他明白家庭的苦,經(jīng)過內(nèi)心的一番掙扎。他靜靜的留在學(xué)校,最后在正義老師的幫助下回家。他告訴自己師恩定報(bào)!
這是一群樂于助人,勇敢,善良團(tuán)結(jié)友愛的伙伴!更有正義老師和禁煙老師的和藹與慈祥。他們更是戴瑪亭生活中的伙伴。同樣,我認(rèn)為我們也應(yīng)更加團(tuán)結(jié)友愛,為班級(jí)的目標(biāo),為班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗努力。而不是坐山觀虎斗。加油,我們可以!
這是一群樂于助人,勇敢,善良團(tuán)結(jié)友愛的伙伴!更有正義老師和禁煙老師的和藹與慈祥。他們更是戴瑪亭生活中的伙伴。同樣,我認(rèn)為我們也應(yīng)更加團(tuán)結(jié)友愛,為班級(jí)的目標(biāo),為班級(jí)的榮譽(yù)而奮斗努力。而不是坐山觀虎斗。加油,我們可以!
《會(huì)飛的教室》讀后感篇3
當(dāng)我從好友手中拿到德國作家卡斯特納寫的《會(huì)飛的教室》這本書時(shí),我感到非常的好奇,教室怎么可能會(huì)飛呢?帶著這種好奇,我在暑假里認(rèn)真地閱讀了這本書。原來《會(huì)飛的教室》是一群孩子自編自導(dǎo)的一場(chǎng)戲。
《會(huì)飛的教室》講的是吉奇斯蒙中學(xué)里一群聰穎、活潑、天真可愛的孩子在排練圣誕節(jié)晚會(huì)節(jié)目的過程中發(fā)生的許多故事。書中有許多令人難忘的人物:膽小怕事的烏理、貪吃的“大胃王”馬圖斯”、品學(xué)兼優(yōu)的戴馬亭、才華橫溢的耶尼、智慧的禁煙老師和溫柔、嚴(yán)厲的培克老師。他們鮮明、獨(dú)特的形象都給我留下了難忘的印象。
讀完這本書,我明白了很多道理。在生活中我們遇事時(shí)要保持頭腦清醒、冷靜,要機(jī)智勇敢,還要善于分析,決不能魯莽、沖動(dòng)行事。瞧瞧平日的自己,做事情總是毛毛躁躁的,抓不著頭腦,要么東一榔頭西一棒槌,遇到困難挫折時(shí)就心慌意亂,像沒頭的蒼蠅,不知怎么辦才好。我們要向書中的班長(zhǎng)戴馬亭學(xué)習(xí),她雖然家境貧寒,但遇事卻臨危不亂、善于思考,做事有條不紊,不懼困難,這都是值得我學(xué)習(xí)的地方。
從這本書里,我還學(xué)到了團(tuán)結(jié)合作的精神,正是這群孩子團(tuán)結(jié)一心,各自盡力演好自己的角色,才讓《會(huì)飛的教室》這部圣誕劇取得了巨大的成功。我們的班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體,需要我們每個(gè)人共同努力,不能只顧一己私利,更不能為一些芝麻大的小事斤斤計(jì)較,只有團(tuán)結(jié)一致,才能取得最后的成功。
世上無難事,只怕有心人。愿我們?cè)缛詹迳侠硐氲某岚?,飛翔在等待我們探索的奇妙的大千世界里。
《會(huì)飛的教室》讀后感篇4
繼《特別的女生撒哈拉》之后,我利用寒假又閱讀了一本有關(guān)團(tuán)結(jié)、信任、友愛的校園讀本------《會(huì)飛的教室》。
初次看到這本書的時(shí)候,深深地被題目所吸引,“會(huì)飛的教室”是什么樣的呢?像飛機(jī)一樣的教室嗎?可以飛到任何想去的地方嗎?駕駛這架會(huì)飛的教室的學(xué)生本領(lǐng)將何等高強(qiáng)啊?思維不自覺地天馬行空起來。
看了內(nèi)容才知道,原來“會(huì)飛的教室”是多愁善感的才子姚尼寫得一本小說的名字,幾個(gè)小家伙自編自導(dǎo)地將這個(gè)話劇搬上了舞臺(tái)。
除了文筆不凡的姚尼,還有才華橫溢的戴馬亭、膽小的鄔理、大胃王馬提斯,每一個(gè)都是個(gè)性鮮明讓人喜歡。印象最深的就是鄔理了,鄔理貴族出身,膽小怕事,所以為了證明自己不是膽小鬼,撐著雨傘,從鐵竿上跳了下來,打開了自己郁積的心結(jié)。其實(shí),我們每個(gè)人個(gè)性中都有鄔理的一面,沒有得到別人認(rèn)可時(shí)努力地想去證明自己。其實(shí),我們很多人都是那個(gè)被裝在吊籃中在半空晃晃悠悠的鄔理。
培克老師和禁煙老師是孩子尊重的成人,他們從不打罵孩子,凡事都為孩子著想,孩子遇到任何困難都會(huì)幫助他們。而這兩個(gè)深受孩子愛戴的成人卻是失散了多年曾經(jīng)最為貼心的朋友。培克老師在得知戴瑪亭因路費(fèi)而無法與家人團(tuán)聚時(shí)把自己準(zhǔn)備和好友的旅游基金資助給了他。禁煙老師在孩子們與職校生發(fā)生矛盾時(shí)會(huì)為他們提出解決方案。團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、積極、勇敢的個(gè)性在他們一代又一代的身上體現(xiàn)著,這就是傳承吧!
作為老師的我們是不是更該以兩位老師為榜樣呢?不盲目地讓學(xué)生敬畏,試圖讓孩子打開心扉,告訴你他的快樂與苦惱,幸福與哀愁、疑惑與恐懼,這才是教育的本質(zhì)吧!
《會(huì)飛的教室》讀后感篇5
《會(huì)飛的教室》是德國著名兒童文學(xué)大師卡斯特納的代表作。故事的主人公是一群天真爛漫的中學(xué)生,他們?cè)谝黄鹩淇斓貙W(xué)習(xí)生活:彩排并演出自己創(chuàng)作的節(jié)目;化解與職校學(xué)生的宿怨;幫助老師找回親生兄弟;幫助困難家庭在圣誕節(jié)時(shí)快些回家……他們用自己特有的熱情點(diǎn)綴著這個(gè)多姿多彩的校園,從而交織出一個(gè)友情、關(guān)愛、自信、恩情與執(zhí)著的夢(mèng)幻世界。
合上書本,世上親情與友情是人與人之間最寶貴、最重要的感情。這種感情是不會(huì)被困難與金錢擊倒的,友誼是無價(jià)的。一想到這些,我的心就久久不能平靜。
記得在春游時(shí),我們要經(jīng)過一座鐵索橋,下面湍急的河水拍打著河岸的巖石,發(fā)出啪啪的響聲。鐵索橋搖搖晃晃的,站在上面害怕極了。我作為我們班第一個(gè)沖鋒的“勇士”,剛走了幾步,腿就發(fā)軟了。當(dāng)時(shí)的我就像故事里的鄔理膽小怕事、進(jìn)退兩難。我甚至要癱在那里了?!拔?小明,打起精神來,沒什么可怕的,向前看,不要看下面?!迸?,原來是一位同學(xué)給我打氣。可是我還是站不起來,我的腿像灌了鉛一樣,怎么也抬不起來?!拔梗∶?,我來幫你!”小亮喊道。說罷,他走了過來,扶起癱坐在地上的我,指導(dǎo)著我,慢慢走向?qū)Π?。“眼往前看,千萬不要慌!”后面同學(xué)也開始為我加油鼓氣。我像膽小的鄔理一樣,受到大家的鼓勵(lì),最終勇敢起來,一步一步挪動(dòng)腳步,心里默念:不要慌,不要慌,千萬不要慌……當(dāng)我感到橋面不再晃動(dòng)的時(shí)候,已經(jīng)到了對(duì)面了。我興奮的叫著:“我成功了,我成功了,我到了,我到了!”此時(shí)的我像得了一塊金牌,開心極了。因?yàn)檫@成功里,融進(jìn)了大家的友情,這種友情是無法用金錢衡量的。我更明白了書中的一句話:每個(gè)人都有一些與生俱來的特質(zhì),害羞的人并不一定膽小,在需要時(shí),我也能爆發(fā)出別人沒有的膽量。
關(guān)上記憶的閘門,我突然發(fā)覺,其實(shí)我們每個(gè)人,不都像《會(huì)飛的教室》里的一員嗎?