認(rèn)真品味一部名著后，相信大家都增長了不少見聞，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。你想好怎么寫讀后感了嗎?下面是小編給大家分享的我的大學(xué)第二章讀后感，希望對大家能有所幫助。

我的大學(xué)第二章讀后感篇1

從五年級就開始讀的一本書，那時的我還很膚淺，并不理解其中的道理和作者所傾訴的感受，不知道如和開始，如何去讀。從而覺得無味，便丟擲一邊罷了。

直到初中時才再次拿起了這本書，想探出往日棄去的故事。這時，當(dāng)我再次翻看這本書時，便再也無法自拔了。

似乎有一種魔力，語言深奧卻又想讓人探究，故事構(gòu)思巧妙而耐人尋味，在作者的言語里我想我可以深刻的感受到作者對那些骯臟污穢的事物表達(dá)的徹骨的憎恨，以至于讓我有一種身臨其境的感覺，我感受到俄國地下階級社會的昏暗，我感受到阿繆莎對俄國地下社會的諷刺和嘲笑，感受到阿繆莎內(nèi)心的惶恐和不安，感受到阿繆莎對夢想的執(zhí)著和追求……而其中最讓我欣賞的是阿繆莎對書的癡狂與熱愛，從書中的字里行間無盡的透漏著阿繆莎對書灼熱和澎湃的內(nèi)心，書，似乎已經(jīng)成為他的生命里不可缺少的一部分了，在那樣的生活里，書，成為了他唯一的精神寄托。

合上這本書的煞那間，我在想，如果一個人可以對書到達(dá)如此癡迷的境界，那他的一生將多么的輝煌。

我的大學(xué)第二章讀后感篇2

《我的大學(xué)》這本書是蘇聯(lián)作家高爾基人生三部曲中最后一部。

書中主要敘述了高爾基抱著上大學(xué)的念頭來到嘎山。但是他在這里很快明白窮人上大學(xué)是不可能的。

他住在貧民窖里，為了生存，他去當(dāng)碼頭工人，又在面包坊中干活，這使他體會到受社會壓迫的痛苦，除了痛苦的革命理論，他還勸說發(fā)動工人們與剝削階級做斗爭。

即使革命斗爭的挫折令他有時悲觀失望，但是他經(jīng)受了鍛煉，革命思想逐漸形成。

之前的《童年》和《在人間》已經(jīng)是向我們展示了窮苦人民在俄羅斯的生活環(huán)境，但高爾基找到書來陪伴他，于是決定走向?qū)W習(xí)的道路，在黑暗中找到自己的光明。

既然一個生活環(huán)境貧苦的人都能在社會的壓迫下走上自己成功的道路，那我們這些人比起他的生活環(huán)境要好很多，為什么這種“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的精神不值得我們學(xué)習(xí)呢？

在生活中，你也許永遠(yuǎn)都想不到之后你會遭受多大的痛苦和挫折，但是一定要扛下來，哪怕失敗了，也要再站起來!

生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑；你對它哭，它也對你哭。

我的大學(xué)第二章讀后感篇3

我非常喜歡俄國作家高爾基寫的自傳體三部曲《童年、在人間、我的大學(xué)》，在假期里我又細(xì)細(xì)讀了一邊。越看越喜歡，把它介紹給朋友們。

高爾基生于俄國中部的尼日尼、諾夫戈羅德城，幼年時期父親就去世了，勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他，只好把他送到外祖父家度過童年。他只上過三年學(xué)，十一歲時就走向社會，開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工、搬運工、守夜人、面包工等。十六歲時，他自身來到喀山，進(jìn)入了社會大學(xué)，在與命運的斗爭中他深入社會的最底層，和各個階層、各種人物接觸，飽嘗了生活的艱辛，從而不斷的豐富了他的社會知識和經(jīng)驗。高爾基酷愛學(xué)習(xí)，在艱苦的勞動之余仍堅持寫作和閱讀。

三部曲最初發(fā)表于1913年，它既是作者童年至青年時期生平的自述，也是舉世公認(rèn)的藝術(shù)珍品，是作者根鋸自己親身經(jīng)歷，對俄羅斯19世紀(jì)末期社會政治生活所描繪的一幅生動的歷史畫卷。作品中主人公阿廖沙的原形就是高爾基本人，這一形象既是作者早年生活的寫照，也是俄國人民，特別是處于社會中下游的勞動人民經(jīng)過磨練后走向新社會的典型。

我的大學(xué)第二章讀后感篇4

這個暑假，我讀了高爾基的三部曲第3部——《我的大學(xué)》。

這本書講述了在作者十六歲的時間，便離開自我的家鄉(xiāng)，獨自一人去喀山求學(xué)。但是作者高爾基并沒有上成大學(xué)，上大學(xué)便成為了高爾基的1個夢想。沒上成大學(xué)，作者為了能夠生存下去而四處奔波，住在貧民窟;賣苦力;和流浪漢接觸;在面包店上班……后來，事情有了一絲轉(zhuǎn)機，高爾基在和古里·普列特尼奧夫，杰連科夫以及霍霍爾那樣的大學(xué)生和進(jìn)步人士的交往中，高爾基進(jìn)了一所廣闊的社會大學(xué)。在這所社會大學(xué)里，作者歷程了許許多多，經(jīng)受了多要素的日?？简?，對人生好處和世界的復(fù)雜性有了最初的探索。

高爾基從小善良懂事，當(dāng)他來到喀山，寄住在1個貧困中學(xué)生家里。這個家里有三個小孩，小孩的媽媽很可憐，高爾基也注重到了這一點，就算是“媽媽“給一塊小面包心里也覺得如巖石般沉重，后來，高爾基決定找個上班，讓這位媽媽緩沖些負(fù)擔(dān)。

讀了這本書，我了解了無論什么狀況，多么艱難，也要想方法克服。并且要懂事，學(xué)會為他人著想。

我的大學(xué)第二章讀后感篇5

《童年·在人間·我的大學(xué)》三部曲是由蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基所寫的 。

書中，四歲的主人公阿廖沙，因為父親的死亡，和母親跟著外祖母乘船來到了外祖母的家里，那里有阿廖沙的舅舅、舅媽、哥哥、姐姐等。但因為外祖父開的染坊被大火燒壞了，舅舅分了家。阿廖沙就住在了外祖母家。后來，阿廖沙因為忍受不了繼父對母親的打罵，他走了，自己在社會上用勞動養(yǎng)活自己。他當(dāng)過鞋店的學(xué)徒，當(dāng)過畫師的徒弟，還在船上打過工。他基礎(chǔ)時間來閱讀圖書。最后，他懂得了：社會就是最好的大學(xué)。阿廖沙無疑是一個苦命的孩子，他經(jīng)歷了那么多的困難，但卻沒有被生活打敗，而成長為一個意志剛強、有理想、有作為的人。

我讀了這本書，覺得我的童年和阿廖沙的童年真是天壤之別，我的生活很快樂，而阿廖沙每二三天都要被打一頓。打得皮開肉綻、叫苦連天。

我們還有什么理由不珍惜現(xiàn)在的時光呢？

我的大學(xué)第二章讀后感篇6

在暑假里我讀了一本書——我的大學(xué)。這本書里有精美的圖畫，優(yōu)美的詞句，豐富的語言等。

這本書里的內(nèi)容是：高爾基【1816——1836】生于俄國中部的尼日尼若夫戈羅德城，幼年時期父親就去世了，勤勞的母親因無法養(yǎng)活他，就只好把他送到外祖父家度過童年。他只上過三年學(xué)，十一歲就走向社會，開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒工，搬運工，守夜人，面包工等。十六歲時，他一個人來到喀山，進(jìn)入了社會大學(xué)，在與命運的戰(zhàn)爭中他深入俄國社會的最低層，和各個階層、各種人物接觸，包嘗了生活的艱辛，從而豐富了他的社會知識和生活經(jīng)驗。

高爾基酷愛學(xué)習(xí)，在1889年開始了文學(xué)創(chuàng)作，1892年他的一篇小說馬卡爾楚德長出版了。1898年又一篇小說出版了。讀完這本書，我知道了：只要堅持不懈，才能成功！

我的大學(xué)第二章讀后感篇7

暑假里，我讀了《我的大學(xué)》這本書。它是蘇聯(lián)著名作家高爾基寫的。主要描寫他在喀山時期的活動與成長經(jīng)歷。

書中講述了，高爾基16歲抱著上大學(xué)的愿望，告別了年邁的外祖母，從下諾夫哥羅德來到了伏爾加河岸的喀山市。到了喀山，主人公就清楚地看到，嚴(yán)酷的現(xiàn)實生活使他上大學(xué)的美好愿望頓時化為泡影，因為他必須直面人生，必須首先為生存而受雇去干活。于是他住“大雜院”，賣苦力，同流浪漢接觸，，和形形色色的小市民，知識界與思想界人士交往。喀山的貧民窟，窮街陋巷和輪船碼頭變成了他踏上人生之路的頭一所“社會大學(xué)”，他從此進(jìn)入了一所天地廣闊的社會大學(xué)。在這所大學(xué)里，他經(jīng)歷了精神發(fā)展的復(fù)雜道路，經(jīng)受住了多方面的生活考驗，對人生的意義，對世界的復(fù)雜性進(jìn)行了最初的探索。

從這本書可以看出青少年時代的高爾基對小市民習(xí)氣的深惡痛絕，對自由的熱烈追求，以及對美好生活的強烈向往。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的困難與不如意。也讓我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

我的大學(xué)第二章讀后感篇8

自從我讀了《我的大學(xué)》之后我被高爾基的勤奮所感動。

高爾基在昏暗的油燈下讀完了大學(xué)，當(dāng)時他的生活是那樣的艱苦可是他沒有放棄自己的夢想，還是執(zhí)著的學(xué)著學(xué)著……

高爾基能在昏暗的油燈下學(xué)習(xí)而我有比他好一千倍一萬倍的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)怎么反而比不上他這是為什么？是因為我們貪玩、自滿所造成的。難道在相比之下的我們不應(yīng)該努力嗎？有一名言這樣寫到“勤奮+謙虛成功”高爾基做到了。而我們卻是“貪玩+自滿失敗”我們的結(jié)果就是如此，難道你們想看到父母為你們的前途渺茫而憂心忡忡嗎？我希望同學(xué)們能把眼光抬高一點，把事情看遠(yuǎn)一點，不要只看到現(xiàn)在的歡樂，也要展望一下你未來的生活。

在此我呼吁那些貪玩的小朋友，為了我們的未來，為了我們的理想努力吧！讓高爾基的作風(fēng)流傳天下吧！讓我們?yōu)闅v史的史冊再添一筆輝煌吧！