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    《城南舊事》大學(xué)生讀后感300字

    | 阿祖

    《城南舊事》這本書是作家林海音寫得描寫自己童年生活的一部著作,書中,作者以“英子”來(lái)敘述自己那童年故事,《城南舊事》曾被評(píng)選為亞洲周刊“二十世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)”。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“《城南舊事》大學(xué)生讀后感300字”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!

    #747663《城南舊事》大學(xué)生讀后感300字1

    暑假里,我看完了林海音寫的《城南舊事》這本書,《城南舊事》講的是作者小時(shí)候住在北京城南的一些生活片段。

    《城南舊事》這整本書都是從孩子的眼光來(lái)寫的,主要由《惠安館》、《我們?nèi)タ春!?、《蘭姨娘》、《驢打滾兒》和《爸爸的花兒落了》這五篇文章組成。其中,我印象最深的是《驢打滾兒》和《我們?nèi)タ春!愤@兩篇文章。《我們?nèi)タ春!愤@篇文章講得是那個(gè)蹲在草叢里的慈愛(ài)的哥哥,跟罪惡的小偷似乎怎么也聯(lián)系不上,當(dāng)時(shí)的作者還曾跟他約定“我們?nèi)タ春!薄?,現(xiàn)實(shí)生活就是這么殘酷:為了生存,窮人被迫走上犯罪的道路。讓那時(shí)的林海音有了深深的不滿。

    《驢打滾兒》這篇文章講得是作者家的奶媽——宋媽不公平的身世:宋媽原來(lái)有兩個(gè)孩子,后來(lái)因?yàn)榧依锔F,不得不去給人家做奶媽。可是,沒(méi)過(guò)多久,一個(gè)孩子便離宋媽而去了,另一個(gè)孩子卻被送人了。于是,宋媽帶著林海音,滿城地尋找著,但是再?zèng)]有找到過(guò)。這個(gè)故事反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)女性悲劇的人生。

    在林海音十三歲小學(xué)畢業(yè)那天,她代表了全體畢業(yè)的同學(xué)領(lǐng)了證書,做了那個(gè)考第一的人。她剛想回去告訴父親這個(gè)喜訊,可她一回到家,就傳來(lái)了父親去世的噩耗。從那時(shí)起,她的童年結(jié)束了,擔(dān)負(fù)起了父親的責(zé)任。

    小孩子的眼睛是透明的,透明得不帶一絲雜質(zhì)。就像作者小時(shí)候看惠安館的瘋子,用一種理解的態(tài)度去對(duì)她,因?yàn)橹挥兴芾斫獐傋硬粸槿酥目唷R蚕袷强茨贻p人,看蘭姨娘,看宋媽,雖然作者對(duì)她們都有著疑惑,可作者從來(lái)都是以真心對(duì)她們的。不像大人,只會(huì)帶著有色眼鏡看周圍的一切。

    《城南舊事》這本書給我了很深的感觸,雖然我沒(méi)有在舊社會(huì)生活過(guò),但通過(guò)對(duì)書中文字的閱讀,讓我走進(jìn)作者那個(gè)年代,感受到了舊社會(huì)人與人之間那種不公平的待遇和當(dāng)時(shí)成人世界里的悲歡離合,喜怒哀樂(lè),以及人世間那些復(fù)雜的情感。

    讀了《城南舊事》這本書后,我感到比起作者小時(shí)候,我們是多么幸福啊!

    #680188《城南舊事》大學(xué)生讀后感300字2

    在每個(gè)人的童年里,都有著許多的事令人們牽腸掛肚。那些事就像是童年美夢(mèng)。而且,童年也是個(gè)美夢(mèng)!讀了《城南舊事》這本書,我對(duì)“童年的美夢(mèng)”更加有深刻的理解!

    《城南舊事》講的是主人公小英子在北京城南經(jīng)歷的童年往事。

    在小英子的童年中也有許多的美夢(mèng)。不過(guò),小英子的美夢(mèng)碎了,因?yàn)樗陌职秩ナ懒?,她不在是小孩子了,她的童年已?jīng)過(guò)去了。

    還記得那個(gè)被別人誤認(rèn)為是瘋子的秀貞嗎?她是以為失去自己的孩子才會(huì)變成這樣。秀貞把她的心事都告訴了小英子。小英子是多么同情她呀!秀貞是多么想找回自己的孩子!最后,秀貞找到了自己的孩子——小英子的好朋友妞兒,真是令人吃驚!

    草地里蹲著的那個(gè)小偷也令我印象很深。他認(rèn)為小英子很聰明,對(duì)她很有信心。其實(shí),我也覺(jué)得小英子很聰明,因?yàn)樗芑顫姡幸活w善良的心……

    這些小英子的童年往事不禁勾起了我的童年傻事。

    我小時(shí)候并不像小英子那樣住在城市里。我住在鄉(xiāng)下,我經(jīng)常去田里摘西瓜、茄子等一些蔬菜。我還背著媽媽偷感冒藥吃,喝了水缸里的自來(lái)水。用腳丫來(lái)糊面粉……

    時(shí)間過(guò)得真快,這么快就逝去了。小英子從一年級(jí)到六年級(jí)畢業(yè),我從一年級(jí)到即將上六年級(jí)。我有爸爸媽媽陪著我走向未來(lái),小英子卻沒(méi)有,她的爸爸去世了。小英子的爸爸很愛(ài)種花草,他是那么細(xì)心地照料那些花草。他對(duì)小英子表面上很嚴(yán)格,但他的內(nèi)心是很愛(ài)小英子的。他對(duì)小英子抱有很大的期望。不想讓她遲到,這些都是父親對(duì)女兒的愛(ài)!就像我爸爸!

    我爸爸很愛(ài)吃巧克力,但他從不說(shuō)出來(lái)。有一次,他把所有的巧克力都留給我吃。還告訴我他不愛(ài)吃巧克力。那天晚上,我偷看到爸爸在吃我吃剩的巧克力。那一瞬間,我深深的感受到爸爸對(duì)我那濃濃的父愛(ài)!

    《城南舊事》真是一部耐人尋味的小說(shuō)。林海音把那些人物描寫得栩栩如生,把那些事情寫得細(xì)致入微。我希望有更多的人喜歡這本書!

    我要把我的童年往事,童年的美夢(mèng)藏在我的心里!讓它們滋潤(rùn)我的心田!溫暖我的心房!呵護(hù)我的心靈!

    #747665《城南舊事》大學(xué)生讀后感300字3

    這本書講的是一個(gè)叫英子的小姑娘,六歲——十三歲在北京城南度過(guò)的歡樂(lè)童年!時(shí)間從1920年開(kāi)始。

    給我感受最深得是“惠安館”和“驢打滾”這兩篇小故事?!盎莅拆^”講的是心地善良的英子和惠安館里的“瘋子”秀貞以及胡同里苦命的妞兒一起玩耍的故事。雖然大人們都叫秀貞“瘋子”,可是英子不但和她交了朋友,還幫她找到了她的女兒小桂子,她的女兒原來(lái)就是胡同里苦命的妞兒!

    “驢打滾兒”是北方地道的一種小點(diǎn)心,但是這里講的是“宋媽”的故事。宋媽是英子家的傭人,也是英子弟弟的奶媽。因?yàn)槊磕晁螊尩恼煞蚨家獱恐H來(lái)看望宋媽,每次驢被拴在樹(shù)下,滿地打滾,所以這篇小故事的名字才叫“驢打滾兒”。其中讓我感悟最深的是:“弟弟春天的時(shí)候得麻疹,英子?jì)寢尳o弟弟熬了葫蘆根湯,弟弟不肯喝,媽媽就說(shuō);你不喝湯就讓你奶媽走。宋媽假裝走,邊走邊說(shuō)‘走嘍,回去找我的小栓子、小丫頭子去嘍!’弟弟可憐兮兮的說(shuō)‘我喝,我喝,不要走!’弟弟一口氣喝下了大半碗。英子全家人都離不開(kāi)宋媽。

    在這本小說(shuō)里作者運(yùn)用的語(yǔ)言幽默、生動(dòng)有趣。比如說(shuō),“媽媽還說(shuō)不好北京話,她把‘買一斤豬肉,不要太肥?!f(shuō)成了‘買一斤租漏,不要太回?!薄皨寢尳逃⒆訑?shù)數(shù),她說(shuō):“二俗、二俗錄一、二俗錄二、二俗錄三……”英子和爸爸大笑“媽,你的北京話,我飯都吃不下了,二十,不是二俗;二十一,不是二俗錄一。又如“媽的北京話說(shuō)得那么流利了,但是,我笑了:媽,是傻丫頭,傻,尸丫傻,不是 灑,我的灑媽媽!”“宋媽是順義縣人,她也說(shuō)不好北京話,她說(shuō)成‘惠難館’,媽說(shuō)成‘灰娃館’,爸說(shuō)成‘飛安館’……”從他們的語(yǔ)言中我知道了英子爸爸是客家人,媽媽是閩南人。在這本小說(shuō)里還有許多兒話音,這是地道的北京話!

    作者描寫的外貌生動(dòng)細(xì)致,讀到后仿佛這個(gè)人就站在你的面前:“她穿了一身絳紫色的棉襖,黑絨的毛窩,頭上留著一排劉海兒,辮子上扎的是大紅絨繩,她正把大辮子甩到前面來(lái),兩手玩弄著辯稍,愣愣地看著對(duì)面人家院子里的那棵老洋槐?!薄@段描寫的是“瘋子”秀貞。又如“蘭姨娘圓圓扁扁的臉兒,一排整整齊齊的白牙,我最喜歡她左邊那顆鑲金的牙,笑時(shí)左嘴角向上一斜,金牙就很合適的露出來(lái)。左嘴巴還有一處酒窩,隨著笑聲打漩兒。”——這段描寫的是“蘭姨娘”。

    小英子的童年時(shí)光是無(wú)憂無(wú)慮的,是歡快的,但是隨著她爸爸的去世,她歡樂(lè)的童年就結(jié)束了?!鞍职值幕▋郝淞耍乙膊辉偈切『⒆恿?”

    “長(zhǎng)亭外,古道邊,芳草碧連天……”

    #646517《城南舊事》大學(xué)生讀后感300字4

    一滴清水,可以折射太陽(yáng)的奪目光輝,一本好書,可以凈化美好的心靈。《城南舊事》一書,作者是林海音,內(nèi)容是講了“我”小時(shí)候在家鄉(xiāng)北平的童年生活,直到小學(xué)畢業(yè)父親得肺病去世的時(shí)候,花兒也落了,“我”的童年結(jié)束了的故事。一個(gè)“舊”字,讓我想到古城殘片、落在雪堆里的枝條、在墻角的枯葉……

    童年,一去不復(fù)返,就像昨天已經(jīng)過(guò)去,就再也不可能有昨天了,童年,也是一個(gè)夢(mèng)的符號(hào),錯(cuò)過(guò)了童年,也就錯(cuò)過(guò)了最美好的人生了啊!在書里,講了幾個(gè)鮮明的人物:曾祖母、曾祖父、母親、父親、蘭姨娘、德先叔、宋媽、秀珍、胖妞……他們各有各的特點(diǎn)。

    最讓我感動(dòng)的部分是“英子的鄉(xiāng)戀”,講了“童玩”,“童玩”二字,讓我想到了我印象最深的“冬生娘仔”,它是那時(shí)孩子們唯一的布娃娃,它像一個(gè)書包、一本書、一張圖畫一樣珍貴,甚至比現(xiàn)在的娃娃還要好許多許多倍,還有許多游戲,比如:剪紙,就是把彩紙放在一起,剪出不同花樣,每有喜事時(shí),喜歡剪紙的孩子們就會(huì)幫大人們剪。

    長(zhǎng)大后,英子就離開(kāi)了家鄉(xiāng)北平,到外地工作,但是,她永遠(yuǎn)沒(méi)有忘記自己的家鄉(xiāng)北平,一次次地回到家鄉(xiāng),又一次次地離開(kāi)家鄉(xiāng),蘭姨娘走了,宋媽也不在了,只有母親還在身邊。鄉(xiāng)戀啊!不僅僅是對(duì)親人的思念,也是對(duì)景物的思念。鄉(xiāng)戀,是人們美好的感情。每個(gè)人都請(qǐng)記住鄉(xiāng)戀,這是對(duì)將來(lái)的一種向往。英子在心中一直想著一個(gè)人們永遠(yuǎn)都忘不了的兩個(gè)字“鄉(xiāng)戀”。

    有一本書,沒(méi)有作者,書中也沒(méi)有一個(gè)字,讀過(guò)這本書的人,就會(huì)懂得一些哲理,并善于發(fā)現(xiàn),從而走上了成功之路,許多名人都善于讀這本書,從而走上了名人之路,這本書誰(shuí)都有,而且天天離不開(kāi)它,這本書有一個(gè)家喻戶曉的名字——人生。

    每個(gè)人都有一次人生的機(jī)會(huì),如果你不懂人生,那么就會(huì)失去這次機(jī)會(huì),你懂人生,就會(huì)獲得人生給你的無(wú)邊無(wú)際的快樂(lè),人死了不能重生,所以,我有句話要告訴大家:人生如河流,要珍惜人生,不要讓它白白浪費(fèi)掉、消耗掉,讓我們大家一起守護(hù)這屬于我們的青春吧!

    #746831《城南舊事》大學(xué)生讀后感300字5

    城南,在林海音筆下的哪個(gè)年代的城南,每個(gè)人不同的命運(yùn)和飽經(jīng)滄桑的人生,都在她童真的語(yǔ)言中惟妙惟肖地體現(xiàn)出來(lái)??此破椒驳娜?、事、物,卻都在經(jīng)歷著命運(yùn)的輪回,以及他們對(duì)世界的不同的看法。

    童年對(duì)于英子來(lái)說(shuō)是美好而又離奇的,她用平淡的文字娓娓動(dòng)人地?cái)⑹隽酥魅斯哂写硇缘拿\(yùn)??蓱z的秀貞,擁有一段不完整的戀情,與思康有了小桂子。可他一去不復(fù)返,私生子被扔到齊化門。那時(shí)的她成為了人們眼中的“瘋子”,但她堅(jiān)忍不拔??僧?dāng)她在英子幫助下找到小桂子時(shí),剛剛重逢的母女倆,為逃離現(xiàn)實(shí)生活,尋找共同夢(mèng)寐以求的親人,竟雙雙消逝在了火車輪下……還有敢于追求幸福、面對(duì)挫折樂(lè)觀向上的蘭姨娘;隱忍、堅(jiān)強(qiáng),質(zhì)樸善良的宋媽,在悉心照料了英子家四年后,卻失去了一切。兒子早早夭折,女兒竟被狠心的丈夫賣了,她是那個(gè)時(shí)代命運(yùn)的悲劇者。

    整本書從北京的小胡同、四合院、大雜院,惠安館寫到馬路邊的小酒鋪、賣報(bào)的孩子……無(wú)處不浸透著一股濃濃的鄉(xiāng)土氣息,而這些在林海音的筆下仿佛更加真實(shí)了。她寫出了自己對(duì)童年的憧憬和祝愿,其實(shí)巴扎爾克說(shuō)的很有道理:童年原是一生最美妙的階段,那時(shí)的孩子是一朵花,是一顆果子,是一片朦朦朧朧的聰明,一種永遠(yuǎn)不息的活動(dòng),一股強(qiáng)烈的欲望。

    英子的世界是單純而善良的,就同所有孩子一樣,被大人們稱作不懂事的小孩,也許在某些時(shí)候也是最機(jī)靈的,也許人情世故她并不懂得很多,但她有時(shí)也許是最看得清是非的人。正如《蘭姨娘》一文中,英子瞧見(jiàn)爸爸與蘭姨娘鬧“朱砂手”一事,竟也想出了巧妙的方法拉攏了德先叔與蘭姨娘的關(guān)系,最終解除了家庭的危機(jī)。

    合上書,最后一頁(yè)寫著:純真善良的美麗童年,值得我們每個(gè)人去珍藏、去品味。緊隨英子的腳步,我陪伴著她,回味起了她那五味雜陳又豐富多彩的童年。

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